教育學(xué)心理學(xué)試題教育學(xué)心理學(xué)試題一．選擇題：本大題共10個(gè)小題。3、小組教學(xué)：根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)的原理構(gòu)件起來的，他旨在喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力與合作能力的一種教學(xué)組織形式。6、校本課程：以學(xué)校為基地，以學(xué)校教育哲學(xué)為理念，以學(xué)生的個(gè)體差異為基礎(chǔ)，以教師為主體，以當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校教育資源為依托而開發(fā)的多樣化的課程。1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)媒體。

2006年江蘇省中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》試題及參考答案。26、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。34、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期：基本的信任感對(duì)基本的不信任感（0－1.5歲），主要培養(yǎng)信任感；

12、學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃（計(jì)劃策略）、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行（監(jiān)視策略）和：（?。?7、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做：（　）D．心理障礙行為。2、概念同化是指教師以定義的方式直接向?qū)W習(xí)者揭示概念的關(guān)鍵特征，學(xué)習(xí)者利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念理解新概念。（3）幫助教師預(yù)測(cè)并于預(yù)學(xué)生。

精選教育學(xué)心理學(xué)試題