讀書(shū)|馬塞爾.普魯斯特《追憶逝水年華1：在斯萬(wàn)家那邊》讀書(shū)|2101.馬塞爾·普魯斯特《追憶逝水年華1：在斯萬(wàn)家那邊》用文字掰碎了的思想。像是在嚼一塊餅干時(shí)從嘴角邊跌落的碎末。以至于在看到餅干碎末的那個(gè)時(shí)刻，像是繼續(xù)咀嚼著嘴里的餅干碎末般，餅干的香味和滋味，都充盈著舌苔上的每一顆味蕾，通過(guò)血液，通過(guò)味覺(jué)，通過(guò)嗅覺(jué)，給中樞神經(jīng)一個(gè)反饋。只是跟隨著文字的觸角，沿著觸角延伸的方向行走?！霸谒谷f(wàn)家那邊”。

讀書(shū)|布萊姆.德古拉《德古拉》吸血鬼，德古拉。所以，被植入了第一個(gè)概念，便是主角：德古拉。書(shū)信體，是知道的。不過(guò)，貌似對(duì)這樣的體裁，不太擅長(zhǎng)。所以，總是翻來(lái)翻去的，對(duì)日期。時(shí)隔的再久，拿起翻開(kāi)夾有書(shū)簽的那頁(yè)繼續(xù)閱讀時(shí)，像是剛喝了杯水回來(lái)似的。吸血鬼德古拉伯爵，不是主角。像是喝了杯水。和口腔溫度一致的水。不過(guò)，這杯水，倒是喝了。

讀書(shū)|伯納德.路易斯《中東兩千年》讀書(shū)|2055.伯納德·路易斯《中東兩千年》如同：中東。從咖啡館品味一杯咖啡開(kāi)始，隨著咖啡的香味彌漫開(kāi)來(lái)的路徑，中東兩千年的歷史，也隨之蕩漾開(kāi)來(lái)?；捷^，猶太教，伊斯蘭教各種的教派之間細(xì)膩的區(qū)分和衍生出來(lái)的各種教派混亂的理不出一點(diǎn)線頭，卻也在這《中東兩千年》里有了些知曉。從而崛起的伊斯蘭教教義以及伊斯蘭教社群，從而形成的伊斯蘭教國(guó)家。

讀書(shū)|卡倫.霍尼《自我分析》原來(lái)，強(qiáng)迫癥，是神經(jīng)癥傾向的一種表現(xiàn)形式。精神分析師的工作的五個(gè)階段，和醫(yī)師的“望聞問(wèn)切”相類似。是被分析的神經(jīng)癥傾向患者。又是分析的精神分析師?！霸谧铋_(kāi)始的時(shí)候，特殊的情境障礙才是種種神經(jīng)癥的起因”。自我精神分析，還有必要么？卡倫·霍尼在這書(shū)里所列舉的案例和總結(jié)之中給出了答案。

讀書(shū)|傑佛瑞.亞契《該隱與亞伯》讀書(shū)|2053.傑佛瑞·亞契《該隱與亞伯》奇蹟，是因爲(wèi)那份努力，還是那份心有不甘？如果知道原委的芬頓早失守門(mén)關(guān)，一吐內(nèi)心的擔(dān)憂，那麼，結(jié)局會(huì)如何？有的是傑佛瑞·亞契筆下《該隱與亞伯》的一生在我內(nèi)心裏畫(huà)上的一筆灰色。

讀書(shū)|胡里奧.科塔薩爾《被占的宅子》讀書(shū)|2052.胡里奧·科塔薩爾《被占的宅子》才能順著理出來(lái)的線路，在故事句點(diǎn)的圈圈里，找到圓心。在他的故事畫(huà)上句點(diǎn)的那刻，也被他圈了進(jìn)去。套在了故事里。就像“被占的宅子”。讀他的故事，就像舉著萬(wàn)花筒。在灰色的柵欄上。在灰色的空間里。在灰色的云層下?！氨徽嫉恼印本腿邕@只喜鵲般。

讀書(shū)|阿萊杭德娜.皮扎尼克《夜的命名術(shù)》甚至連空白格，都不是空白的。一行的空白和兩行的空白，雙倍三倍的空行也都充滿了感情色彩。空白一片，一片空白，書(shū)寫(xiě)的并非空白的空白。白色上的畫(huà)，畫(huà)滿了白色。影子上的白色。白色下的影子。努力的在死亡的縫隙里，抓著風(fēng)的腳，騎上時(shí)間的翅膀，給白色的畫(huà)涂上白色的呼吸。給藍(lán)色的墻里注入藍(lán)色的靈魂。還有那堵藍(lán)色的墻里藍(lán)色的影子。隨著那堵藍(lán)色的墻外藍(lán)色的身子，走向丁香色的院子。

讀書(shū)|吉米.哈利《萬(wàn)物生光輝》也跟隨著咖啡的重量，追逐果粒的香氛，滲入咖啡的縫隙，將自己，過(guò)濾，揉碎了以細(xì)膩的一品脫幸福，合二為一。沉醉于萬(wàn)物之中。淺嘗一口咖啡的幸福。恰如吉米在農(nóng)場(chǎng)主人各式廚房，倉(cāng)房里喝一杯熱騰騰的茶般。是吉米所遇見(jiàn)的不可預(yù)見(jiàn)的病患。閃爍著萬(wàn)物的光輝。吉米的“萬(wàn)物”系列，不是教科書(shū)。萬(wàn)物有靈且美。萬(wàn)物即聰慧又奇妙。萬(wàn)物剎那又永恒。萬(wàn)物生光輝。

讀書(shū)|瑪格麗特.阿特伍德《使女的故事》讀書(shū)|2049.瑪格麗特·阿特伍德《使女的故事》如果，將來(lái)，真的出現(xiàn)這么一個(gè)基列的國(guó)度，在女主角的位置上，會(huì)和她一樣么？通通的一切，卻又邁著相同的步伐，頻率一致，整齊劃一的朝著基列的國(guó)度走去。是她在回憶過(guò)去的生活里抓住的生命線而延續(xù)至今基列的現(xiàn)實(shí)生活。是虛構(gòu)的一個(gè)國(guó)度。又?jǐn)y著一系列在回憶中埋下的懸念，使得使女的故事飽滿的如同秋天的麥穗。

讀書(shū)|吉米.哈利《萬(wàn)物剎那又永恒》戰(zhàn)后回到家的吉米，重新開(kāi)始約克郡的日子。然而，手捧一杯熱氣騰騰的咖啡，站立在秋日的陽(yáng)光下，一縷縷金燦晶瑩的光和咖啡漾起一圈圈的漣漪，又能從中體會(huì)到生活巨大的變化。吉米，也都被自己整無(wú)意識(shí)的改變下繼續(xù)不變的生活而有所發(fā)現(xiàn)的生活里，“驚嚇”的才反應(yīng)過(guò)來(lái)。就像其他的“萬(wàn)物”，吉米也在鄉(xiāng)間行車(chē)途中，介紹當(dāng)時(shí)當(dāng)下的一些小確幸。又不同于其他的“萬(wàn)物”，還夾著時(shí)間的河流。

讀書(shū)|吉米.哈利《萬(wàn)物即聰慧又奇妙》是他在其中看到的景象和所體驗(yàn)的環(huán)境下，將曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的萬(wàn)物剪輯而成的影片在前行軍的過(guò)程中播放，像是指導(dǎo)前行的腳步和對(duì)明日生活即以不失望的希望繼續(xù)著一二一二，左右左右的迭更向前。雖是不可見(jiàn)的風(fēng)景，卻又能在可呼吸的空氣里汲取到萬(wàn)物的聰慧和奇妙從中深深的感受到肺部一張一合的樂(lè)趣以及這一張一合所帶來(lái)的幸福。

聽(tīng)到“守門(mén)人”的故事便一再的被喚起精神。能見(jiàn)到的景象和能用文字表達(dá)出來(lái)的現(xiàn)象以及故事線條只是“導(dǎo)讀”。而那些看不到的亦或是那些省咯號(hào)和那些空白的地方，才是所要表達(dá)的中心思想。才是作者亦或是讀者所要講述的故事和聽(tīng)到的亦或是感受到的心情。

讀書(shū)|吉米.哈利《萬(wàn)物有靈且美》心情不好的時(shí)候，看這本書(shū)，可以不用很認(rèn)真的看每一個(gè)字，也不用動(dòng)腦精去理清文中的套路。只需要跟著吉米的文字，欣賞約克郡的風(fēng)景。慢慢的，全身心就跟著吉米，來(lái)到了約克郡的大自然里，隨著清新的空氣，整個(gè)人都心曠神怡。即使蹦跳著，跟著吉米的文字軌跡，也能在他所診斷的病患里體會(huì)到生命的奇跡和活著的樂(lè)趣。還能從他的文字里，感受到和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣。

讀書(shū)|鹽野七生《十字軍的故事》多雷插圖冊(cè)。讀書(shū)|2044.鹽野七生《十字軍的故事》多雷插圖冊(cè)。聽(tīng)說(shuō)是序幕。。結(jié)果，我看的時(shí)候，是謝幕了。像是總結(jié)般，將前面的三冊(cè)的重點(diǎn)，都抓在了這里。合并上多雷的畫(huà)，當(dāng)時(shí)的地理位置圖。能更好的去解讀之前的部分。這部《十字軍的故事》是從這方來(lái)敘述的。如果換成反方的角度來(lái)敘述，又會(huì)是怎么樣的一個(gè)故事？

讀書(shū)|鹽野七生《十字軍的故事》（下）1307年，但丁開(kāi)始譜寫(xiě)《神曲》的音符。先拜讀于它而后才是此次的《十字軍的故事》。不免有種先有神曲而后有十字軍的錯(cuò)覺(jué)。畢竟，在信仰虔誠(chéng)的前提下，有著贖罪并不至于跌落地獄而可榮升天堂的心理是當(dāng)時(shí)十字軍高喊“解放圣城”口號(hào)下的真實(shí)聲音?！凹纯色@釋”便都成為了軍士。想必這也是十字軍能東征的前提。

讀書(shū)|鹽野七生《十字軍的故事》（中）十字軍建立國(guó)家之后，也沒(méi)有絕對(duì)的殺戮。是第一次十字軍東征后轉(zhuǎn)入守勢(shì)的奮力和第二次的十字軍東征后潰敗而退的過(guò)程。十字軍國(guó)家和十字軍城堡。讀完了此本十字軍的故事。對(duì)于其中守勢(shì)的成功之臣之“城堡”。只默默的看著十字軍城堡的平面圖，一張張的粗略而過(guò)。放置于《十字軍的故事》合集的中間。

讀書(shū)|鹽野七生《十字軍的故事》（上）被稱之為“第一次十字軍”，于1096年邁開(kāi)了腳步。所以，有了這第一次，創(chuàng)建了十字軍國(guó)家。接下來(lái)的十字軍，陸續(xù)不斷從西歐往東方輸入。

能夠被表達(dá)出來(lái)的恐怖就已經(jīng)脫下了恐怖的外衣。洛克,有資本，形成強(qiáng)烈的個(gè)人主義。。。“絕對(duì)的自私”這一類行為學(xué)上的標(biāo)簽密密麻麻的包裹著“自己”的身軀。是多米尼克對(duì)洛克的傷害。然而，多米尼克清楚，她手里握著是絕對(duì)的擁有。洛克，也知道。多米尼克，也知道。洛克的一番證詞。洛克和多米尼克的對(duì)話。華納德和洛克的。以及洛克的那句：“它是我們建成的”！

讀書(shū)|亨利克.顯克微支《洪流》（下）正是這個(gè)支點(diǎn)被這巨大的洪流給尋著。

讀書(shū)|亨利克.顯克維支《洪流》（中）“一切都已完結(jié)”、“無(wú)有時(shí)機(jī)”、“一切都已過(guò)遲”--在這樣的一個(gè)時(shí)刻面前，是放棄？其炙熱和鋒利所帶來(lái)的因痛而反擊的慘烈現(xiàn)狀，那么，不可比之洪流，就不是武器而是自然界的怒吼。洪流之勢(shì)，方才初見(jiàn)涌動(dòng)，卻已將入侵者之勇氣震懾于恐懼之內(nèi)動(dòng)彈不能。自然界的力量。信仰的力量。決心的力量。