特色學(xué)校就是在優(yōu)化教育資源配置的同時，立足于全體學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，自主發(fā)展和優(yōu)化了學(xué)校的個性特長，整體形成了獨(dú)特的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和文化特征的學(xué)校。特色學(xué)校創(chuàng)建是學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的需要，是適應(yīng)基礎(chǔ)課程改革的需要，是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要，更是時代的呼喚。創(chuàng)建特色學(xué)校需要形成共同的教育理念，建立嚴(yán)格的管理機(jī)制，歷練一支高素質(zhì)的隊伍，共同發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢項(xiàng)目成為學(xué)校特色，帶動整個學(xué)校發(fā)生質(zhì)的變化，形成特色學(xué)校，并朝著優(yōu)質(zhì)化、品牌化方向持續(xù)發(fā)展。

校長領(lǐng)導(dǎo)力：引領(lǐng)特色學(xué)校發(fā)展。學(xué)習(xí)黨的十七大精神，我理解校長領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)體現(xiàn)在如何用科學(xué)的發(fā)展觀和與時俱進(jìn)的精神，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作的全局，制定學(xué)校發(fā)展的發(fā)針。今天我重點(diǎn)匯報的是這樣三個問題：1、校長領(lǐng)導(dǎo)力：知識時代背景下的解讀；2、知識時代背景下的校長領(lǐng)導(dǎo)力 3、特色學(xué)校發(fā)展呼喚校長領(lǐng)導(dǎo)力。再次，課程領(lǐng)導(dǎo)力是校長的核心能力，校長的核心能力體現(xiàn)在（1）加強(qiáng)對課程和教學(xué)計劃的領(lǐng)導(dǎo)；3、特色學(xué)校發(fā)展呼喚校長領(lǐng)導(dǎo)力。

那我們站在美學(xué)的角度上，說我讀美學(xué)書跟這個事兒有什么關(guān)系？但唯獨(dú)這個青釉，什么是青釉，這就是青釉（指指旁邊的瓷茶杯），看到這個青釉了嗎，這在我們自然界中沒有這個顏色，這是一種主觀顏色，這種顏色是中國人創(chuàng)造的，中國人具備中國人的美學(xué)，在中國美學(xué)的框架中創(chuàng)造出這么一種主觀的顏色。比如有一種瓷器醬釉，顏色不那么好看，后來賦予一個漂亮的文學(xué)名稱，文人賦予它一個漂亮的文學(xué)名稱叫紫金釉，紫禁城，紫金釉。

一張圖看懂中國歷史。

在教師專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)情意三個方面中，教師的專業(yè)情意是整個教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，它既是教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，也是教師專業(yè)發(fā)展的動力保證。一方面骨干教師和所幫帶教師簽訂《骨干教師帶教掛鉤協(xié)議》，要求骨干教師每學(xué)年至少指導(dǎo)本校一位以上教師，骨干教師帶領(lǐng)一般教師通過互相觀摩聽課、評課說課、教科研指導(dǎo)等形式對學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的研究與實(shí)踐，引領(lǐng)一般教師共同成長；

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力。和諧的學(xué)校文化：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的人際生態(tài)環(huán)境 　　學(xué)校內(nèi)涵的一半是文化。第四方面：領(lǐng)導(dǎo)力（實(shí)踐過程）主要由決策能力、溝通能力、團(tuán)隊建設(shè)能力、執(zhí)行能力構(gòu)成 　　領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的各種能力的總和，它主要來源于領(lǐng)導(dǎo)者個人的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，是支配力與影響力的統(tǒng)一，職務(wù)權(quán)威與自然權(quán)威的統(tǒng)一，知識、態(tài)度與能力的統(tǒng)一，主要由決策能力、溝通能力、團(tuán)隊建設(shè)能力、執(zhí)行能力構(gòu)成。

校長領(lǐng)導(dǎo)力提升“三問”校長的"靈魂"作用，取決于校長的領(lǐng)導(dǎo)力，校長的領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱制約著學(xué)校發(fā)展的興衰。只有一個好校長，才可能有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL走多遠(yuǎn)，決定著一所學(xué)校能走多遠(yuǎn)。如何提高學(xué)校管理效能是校長永恒的研究主題。同時，校長應(yīng)該把自己的深厚文化底蘊(yùn)轉(zhuǎn)化為學(xué)校管理的生產(chǎn)力，實(shí)施智能化、人文化、藝術(shù)化的文化管理，努力營造制度文化、課程文化和精神文化，提升學(xué)校的文化品位，真正成為學(xué)校的文化領(lǐng)導(dǎo)者。

（7種）014.《韓詩外傳》漢?韓嬰——詩在言外，意在詩外015.《尚書大傳》漢?伏勝——劫后馀生，似偽似真016.《春秋繁露》漢?董仲舒——天人感應(yīng)，儒術(shù)獨(dú)尊017.《大戴禮記》漢?戴德——禮外別傳，今文嫡派018.《白虎通義》漢?班固——古今論戰(zhàn)，繼往開來019.《四書章句集注》宋?朱熹集注——一朝編定，千載不移020.《經(jīng)學(xué)歷史》清?皮錫瑞——六經(jīng)致用，孔教救國史部。

新歇后語、不學(xué)點(diǎn)你就落伍了！

改變命運(yùn)的53個智慧【智慧人生】改變命運(yùn)的53個智慧【智慧人生】改變命運(yùn)的53個智慧。1、智慧改變命運(yùn)，經(jīng)典鑄就輝煌，開啟心靈之窗，揮灑完美人生。沉淀千年的智慧，改變命運(yùn)的圭臬。2、人不要與狗斗的原因：人贏狗比狗還狠；12、理想人生：100歲的境界，80歲的胸懷，60歲的智慧，40歲的意志，20歲的激情，加上兩三歲的童心。要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。53、命運(yùn)把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。

陶行知上述關(guān)于教育試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校的思想，對于我們開展教育實(shí)驗(yàn)和研究活動，尤其是建設(shè)好各級各類陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校，具有十分重要的指導(dǎo)意義。全國各地各類陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，借鑒陶行知教育思想，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展各種課題研究和實(shí)驗(yàn)研究，在推動陶行知教育思想的深入研究，促進(jìn)我國教育的改革和發(fā)展方面，發(fā)揮了重要作用，引起了陶研界、教育界和教育行政部門的關(guān)注。

全面推進(jìn)教育質(zhì)量觀的系統(tǒng)變革。我們呼喚教育者教育科學(xué)精神的覺醒，拿起教育規(guī)律和教育科學(xué)的武器，追求幸福而自由的教育；從教育公平的角度講，必須樹立面向每個學(xué)生的教育質(zhì)量觀，讓每個學(xué)生在學(xué)校都能享受到有質(zhì)量保障的教育，也就是能夠?qū)W好國家規(guī)定的基本課程，達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基本質(zhì)量要求。人文教育、通識教育、國際理解教育這些被世界先進(jìn)教育潮流所持續(xù)推進(jìn)的教育改革，在我國遲遲無法“登堂入室”……

在他看來，“真正的生活教育必須以生活工具為出發(fā)點(diǎn)。沒有工具則精神不能發(fā)揮，生活無由表現(xiàn)?！保ā渡罟ぞ咧髁x之教育》）因此，“教育有無創(chuàng)造力，也只須看他能否發(fā)明人生新工具或新人生工具。學(xué)校必須教人使用新工具，并且發(fā)明新工具?！保ㄍ希┛梢姡哪恐械纳罱逃欢ㄊ悄芤I(lǐng)生活向上、向前的教育，而這樣的教育必然當(dāng)是有活力、有創(chuàng)造力的教育，而不是封閉、隔離、呆板、僵死的教育。生活教育是以生活為中心之教育。

魯國平:未來的趨勢讓所有老板，膽戰(zhàn)心驚！不看此文 遺憾終生！

生平、業(yè)績、緬懷。。。。。

人生”五別” 人生”五別”（ 2 ）有福別等： 兒孫自有兒孫福，別為兒孫做馬牛。（ 3 ）有愛別放：人生短暫，遇動心之愛不易，不管是愛還是被愛，都是緣分，都應(yīng)該享受，放過今天，今生就永不再來。（ 4 ）有氣別忍：人生在世，各自都有難念的經(jīng)和難破的題。氣是客觀存在，有氣別忍，憋氣則氣結(jié)，氣結(jié)則病生。遇到“氣事”，要找人“通”氣，多方吐露，一吐為快，快吐為安。

中國各省旅游地圖大全（值得收藏）

單反相機(jī)39種攝影基本功訓(xùn)練單反相機(jī)39種攝影基本功訓(xùn)練?？扉T控制 僅僅把相機(jī)放在三腳架上并不意味著相機(jī)已經(jīng)足夠穩(wěn)固。反光鏡預(yù)升 即使已經(jīng)使用了三腳架，三腳架也加上了負(fù)重，還使用了快門線，畫質(zhì)仍然會受到相機(jī)反光鏡升起產(chǎn)生的震動影響。啟用該功能后，第一次按下快門反光鏡會升起，第二次按下快門才真正釋放快門，此時已經(jīng)消除了反光鏡震動。快門速度 雖然三腳架消除了相機(jī)的移動，不過被攝體卻可能存在移動。

教你輕松清除系統(tǒng)垃圾文件（適用于XP和win7）_Windows XP_操作系統(tǒng)_維護(hù)維修...系統(tǒng)永久了總會產(chǎn)生很多垃圾文件，如何清除系統(tǒng)垃圾文件才不會影響系統(tǒng)使用呢？在第一次運(yùn)行Windows XP時，系統(tǒng)總會提示運(yùn)行"漫游Windows XP"，中文版使用的是一個HTML格式的文件，只有文件，沒有聲音。在這之前，應(yīng)先在"C:\Windows\System32\dllcache"中刪除"tourstrt.exe、tourW.exe以及"C:\Windows\System32"目錄下的"tourstart.exe"文件。