然而，小醋怡情大醋傷身，如果你的伴侶覺得任何人和你互動(dòng)都是在調(diào)情，或者責(zé)怪你和異性的正?；?dòng)因?yàn)檫@可能“給別人機(jī)會(huì)”，總是表達(dá)不安、焦慮、競(jìng)爭(zhēng)感甚至偏執(zhí)的話，過強(qiáng)的控制欲只會(huì)讓TA把不安全感強(qiáng)加給你，而明明你不需要為你不必負(fù)責(zé)的事情埋單。用問題向TA揭露TA的期望是不理智的或者這樣的行為不被接受，比如，“你是在告訴我每一步我都要按照你的期望做么？”或者“你是在試圖讓我為沒有做錯(cuò)的事情愧疚么？”

腦神經(jīng)科學(xué)家：解決孩子的“作業(yè)困難癥”，需要發(fā)展大腦的執(zhí)行功能。這說明我們要在認(rèn)識(shí)執(zhí)行功能的基礎(chǔ)上，促進(jìn)孩子大腦執(zhí)行能力發(fā)展。Korb博士說，我們希望孩子們能保持專注，安靜穩(wěn)坐，不要分心，這幾乎是要求孩子在一夜之間讓前額葉發(fā)展完畢，但實(shí)際情況是孩子的大腦發(fā)展還沒到位，他們還沒有準(zhǔn)備好。家長(zhǎng)對(duì)于孩子家庭作業(yè)的關(guān)注，應(yīng)該把重點(diǎn)放在監(jiān)控孩子的作業(yè)完成進(jìn)度和注意力上，輔助他們完成與發(fā)展水平相匹配的任務(wù)。

女生怒刪醫(yī)生男友論文引熱議：情緒穩(wěn)定，到底有多重要？李尚龍?jiān)f過：“生活的高手，從來不會(huì)讓情緒控制自己，然后做出后悔的舉動(dòng)，他們只控制情緒，變成生活的主宰者。”那些情緒穩(wěn)定的人，大都擁有了開掛般的人生。②掌握情緒ABC理論情緒ABC理論是心理學(xué)家埃利斯提出的情緒理論。也就是說，激發(fā)事件本身并不會(huì)直接導(dǎo)致情緒后果，而是基于自身信念而產(chǎn)生的對(duì)激發(fā)事件的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致了情緒后果。

Webb博士提出了培養(yǎng)對(duì)情緒積極認(rèn)知的三條“情緒法則”：情緒沒有好壞之分，每一種情緒都有它的意義；情緒的產(chǎn)生并非不合邏輯，所有的情緒都有跡可循；Webb博士是這樣說的： “唯一可以讓我們跳出情感忽視怪圈的，是完完整整接受我們的情緒。直面我們會(huì)犯的錯(cuò)誤并且為它對(duì)我們和他人的影響負(fù)責(zé)的確很難，尤其是受到傷害的往往是那些最親近的人。但是要接受情緒，我們必須直面我們由于情感忽視而會(huì)犯的錯(cuò)誤。

“我曾經(jīng)深愛他，現(xiàn)在最恨的人也是他”：從戀人變成仇人，“報(bào)復(fù)”是一條必經(jīng)之路嗎？由于梁穎公布了羅冠軍的個(gè)人信息，在帖子沖上熱搜之后，羅冠軍和家人遭到了無數(shù)網(wǎng)友和陌生人的攻擊與謾罵，他的照片被P上了“強(qiáng)奸犯”的字樣在網(wǎng)上傳播，還有人為他制作了遺照。然而這場(chǎng)報(bào)復(fù)里，受傷害的不僅僅是羅冠軍，還有梁穎自己。有的時(shí)候，我們對(duì)一個(gè)人恨意滿滿，是因?yàn)闈撘庾R(shí)里，我們依然借助這份恨意和對(duì)方連接。

童?。鹤詰傩腿烁裾系K與邊緣型人格障礙的異同。兩種人格障礙?，F(xiàn)代精神動(dòng)力學(xué)理論認(rèn)為，來自于早期客體關(guān)系的內(nèi)在精神過程和親子關(guān)系中自戀性創(chuàng)傷，導(dǎo)致的人格損害構(gòu)成了自戀型人格障礙（NPD）和邊緣型人格障礙(BPD)的起源[1]。區(qū)別與診斷武漢市心理醫(yī)院曾對(duì)100例邊緣型人格障礙和50例自戀型人格障礙（90例為住院病人）進(jìn)行臨床治療、研究和觀察，其中發(fā)現(xiàn)：自戀型人格障礙的病人在早期的發(fā)展中則形成了一個(gè)特殊的核心自體。

中國(guó)抑郁癥患者近億，以后體檢也要篩查抑郁癥了？“如果幼兒的大腦左腦受傷了，右腦可能也會(huì)正常參與語言處理，并維持和加強(qiáng)右腦發(fā)育。”離婚家庭的小孩，擁有更少的“愛情荷爾蒙”《“等孩子長(zhǎng)大再離”是一些中國(guó)父母婚姻最后的共識(shí)》機(jī)會(huì)不平等，會(huì)讓系統(tǒng)中的所有人喪失動(dòng)力，哪怕是受益者倫敦大學(xué)最近發(fā)表在《PLOS One》上的一項(xiàng)研究顯示：不平等的薪酬會(huì)降低人們的工作動(dòng)力，即使是那些從不公平優(yōu)勢(shì)中獲益的人也是如此。

艾灸雖好不要盲目灸，超全艾灸知識(shí)大普及！十一、排寒：有的人艾灸后會(huì)出現(xiàn)肢體冰涼，這是寒氣用艾灸后在體表的反應(yīng)，有的是臟腑內(nèi)的寒氣表現(xiàn)在體表，這種反應(yīng)在冬天和春天更加嚴(yán)重，有這種反應(yīng)的，說明身體陽虛的厲害，需要繼續(xù)艾灸，灸的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，同時(shí)配合刮痧或者按摩等輔助治療的方式，使寒邪盡快排出。艾灸的作用艾灸的作用主要有六種：通經(jīng)活絡(luò)、行氣活血、祛濕散寒、調(diào)節(jié)陰陽、回陽救逆、防病保健。

孩子被全世界拋棄的時(shí)候，最不想告訴的人是父母。老師訓(xùn)了同學(xué)。朋友不軟不硬地說了一句：那些被霸凌的孩子，父母也是你這樣想的。我們做父母的人，能在多大程度上理解自己的孩子呢？哪怕父母就在孩子身邊，都可能視而不見。父母真的可能那么說，甚至是不錯(cuò)的父母。畢竟有麻煩的是「孩子」，而這個(gè)世界（連同「父母」）看上去都正確無比。一個(gè)孩子哭喊：「全世界都討厭我！作為父母，我們活在現(xiàn)實(shí)中，所以我們很難認(rèn)同孩子的想象。

華東師大學(xué)生心理保健手冊(cè)。心理健康是人的一生需要去重視和關(guān)注的話題，這一次，華東師大心理健康教育與咨詢中心精心推出《學(xué)生心理保健手冊(cè)》，不論你是想提升心理健康水平，還是渴望探索自我，學(xué)習(xí)知識(shí)，都可以在這本手冊(cè)中尋得收獲。

華東師大心理健康丨家長(zhǎng)指南。這是華師大心理中心為你準(zhǔn)備的一份新生家長(zhǎng)指南。讓許多家長(zhǎng)苦惱的是，在孩子進(jìn)入大學(xué)后，雖然自己很想幫孩子更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活，卻常常是有心無力、無從下手。在這里，華東師大心理健康教育與咨詢中心悉心為您獻(xiàn)上一份《大學(xué)生心理健康教育家長(zhǎng)指南》，該書將從交友戀愛、溝通方式、學(xué)業(yè)應(yīng)對(duì)和危機(jī)處理等方面入手，給諸位家長(zhǎng)提供建議和參考，為孩子在大學(xué)里的身心健康提供強(qiáng)有力的后援保障。

父母和教師應(yīng)該了解的7大心理學(xué)規(guī)律（內(nèi)含教師節(jié)福利）相反，如果老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵(lì)的語言來滋潤(rùn)孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，那么，你的期望有多高，孩子未來的成果就會(huì)有多大！心理規(guī)律二：超限效應(yīng)。心理規(guī)律三：德西效應(yīng)。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，增進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感和興趣，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身的動(dòng)機(jī)，幫助孩子收獲學(xué)習(xí)的樂趣。

團(tuán)體帶領(lǐng)者辛思潔老師課堂筆記和語錄。激活此時(shí)此地最常用的就是水平暴露法，“是什么讓你現(xiàn)在說出這些，說完以后現(xiàn)在怎么樣??？”也是最能檢測(cè)團(tuán)體的安全進(jìn)程度，還可以幫助所有人在同一水平上暴露。團(tuán)體里最可愛的地方就是，這里有一個(gè)資源讓你看到怎么關(guān)心自己重視自己，還有一個(gè)資源讓你看到怎么自我犧牲怎么以他人為重，然后他們就這樣互相搭，結(jié)果搭來搭去，他們就會(huì)互相內(nèi)化，她會(huì)教給她你也重要，她會(huì)教給她別人也重要。

張一拜托楊雁幫忙抓小三，楊雁答應(yīng)了。偶然看到張一老公對(duì)女兒的細(xì)心呵護(hù)，楊雁羨慕極了：她怎么能不希望自己的孩子也有一個(gè)這樣的爸爸？母乳家庭，繼生家庭。她們的貪婪源自嫉羨，身體雖然成年，心智雖然依然活在母乳家庭里，沒有真正獨(dú)立出來，才會(huì)通過不斷掠奪和破壞，來重溫原初的母愛。楊雁則是典型的“母乳家庭”孩子：母乳家庭和繼生家庭常?；煸谝黄穑覀儠r(shí)而感到嫉羨，時(shí)而因?yàn)樨澙范⒕?，時(shí)而又會(huì)無私付出。

“謝謝你的陪伴，但我還是活不下去了！” ｜ta是來告別的嗎？ta們是真的不負(fù)責(zé)，不珍惜生命么？所有的危機(jī)干預(yù)工作者，在受訓(xùn)時(shí)都會(huì)都會(huì)被問到：“當(dāng)你接起電話，對(duì)面說到‘我不想活了，我想自殺’時(shí)，對(duì)方是真的不想活著么？”? 像前文中的小A，ta打通電話僅僅是想要和X老師說他要?dú)Ъs了么？吳才智老師說到：在最后的時(shí)刻，哪怕站在了天臺(tái)上、手里握著毒藥，ta們?nèi)匀辉讵q豫著，在掙扎著——ta們和所有的人一樣在努力的活下去。

老年抑郁癥的預(yù)防和護(hù)理。老年抑郁癥是老年期常見的精神疾病，大部分抑郁癥患者存在不同認(rèn)知功能障礙。研究報(bào)道，老年人患有抑郁癥，其子女患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)比正常人高很多，且女性遺傳患病的概率更高。四、老年人患有抑郁癥，應(yīng)如何護(hù)理？心理護(hù)理： 老年抑郁癥患者心理比較脆弱，常常有消極的想法，要鼓勵(lì)患者慢慢 表達(dá)自己的想法，多與患者溝通，多關(guān)心和安慰患者，同時(shí)鼓勵(lì)家人多陪伴和關(guān)心患者，給予良好的社會(huì)支持 。

腦科學(xué)揭示：改正孩子短處最好的方法，是放大他的長(zhǎng)處。孩子本來就是獨(dú)特的，父母只要懂得欣賞孩子的長(zhǎng)處，尊重他的興趣，讓他從他的長(zhǎng)處去發(fā)展，這個(gè)孩子就可以健康成長(zhǎng)。我們可以通過很多實(shí)驗(yàn)看到，你對(duì)孩子的態(tài)度，會(huì)決定你孩子大腦的結(jié)構(gòu)，以及他學(xué)習(xí)的態(tài)度。大腦不停地根據(jù)外界需求改變神經(jīng)的分配，你的行為會(huì)回過頭來改變你的大腦——大腦是環(huán)境和基因互動(dòng)的產(chǎn)物。因?yàn)槿魏魏⒆佣加虚L(zhǎng)處，從長(zhǎng)處切入，一定可以把孩子帶起來。

建議收藏|心理問題的分類 心理問題可分為：一般心理問題，嚴(yán)重心理問題，可疑神經(jīng)癥、神經(jīng)癥、人格障礙、精神障礙，這幾類。常型的沖突就不是神經(jīng)癥或神經(jīng)癥性心理問題。四 神經(jīng)癥的種類 1、恐怖癥(1).廣場(chǎng)恐怖癥廣場(chǎng)恐怖癥又稱場(chǎng)所恐怖癥，它不僅包括害怕開放的空間或害怕離家(或獨(dú)自于家)，也包括害怕置身于人群擁擠場(chǎng)合以及難以逃回安全處所(多為家)的其他地方如商店、劇院、車廂或機(jī)艙等。特殊恐怖癥以兒童常見。

自殺行為可能代際傳播，以及，大方的人壽命更長(zhǎng)｜WEEKLY.“無手機(jī)恐懼癥”（Nomophobia）是指，在無法使用手機(jī)時(shí)感到焦慮和恐懼的現(xiàn)象，最近發(fā)表在《Computers in Human Behavior》上的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：無手機(jī)恐懼癥可能與自卑和強(qiáng)迫癥狀有關(guān)。普遍來說，男性的共情水平低于女性，而孤獨(dú)癥個(gè)體的共情水平低于男性；與普通音樂和無音樂相比，演奏為貓創(chuàng)作的音樂時(shí)，貓?jiān)隗w檢中的壓力似乎減輕了（壓力分?jǐn)?shù)和處理量表分?jǐn)?shù)較低）。

我們的羞愧也來自于情緒虐待的諸多形式，比如小時(shí)候大人不要我們、接收到父母一方的緊張或不穩(wěn)情緒、被批評(píng)或被羞辱、被施舍恩惠（小孩子實(shí)在太不懂事了，一切都要靠大人）、被拿來跟別人比較、被教導(dǎo)要有什么想法和感受、讓自己的生命能量受到壓抑、在情感上必須照顧父親或母親、沒有大人注意他的存在、沒有人聽他講話、或大人一直給各種建議等(這清單可以一直列下去）。· 你重要的生命能量：性、憤怒、喜悅、悲傷、創(chuàng)造力……