當(dāng)老師講完課后的那一天，一定不可以不碰琴，應(yīng)該迅速把老師課上所指出來的問題過一遍，這樣可以加強(qiáng)記憶，如果到了第二天再來彈奏，往往對昨天所講的問題記得很模糊了。每一項(xiàng)新的練習(xí)功課，都必須以過去的練習(xí)為基礎(chǔ)。所以，這一天的練琴重點(diǎn)以上周的缺點(diǎn)為改進(jìn)的重點(diǎn)，至少占練琴時間的百分之五十以上，或練至完全正確理想為止。今日練琴的重心，在于將困難、彈不好的地方做重點(diǎn)練習(xí)，就好像讀書時，先劃重點(diǎn)、背重點(diǎn)一樣。

淺談合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)淺談合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)。筆者認(rèn)為，一名合格的合唱指揮不僅應(yīng)該擁有扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)、敏銳的音樂感知力、嫻熟的音樂技能、廣博的相關(guān)領(lǐng)域的文化素養(yǎng)、良好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才干，還應(yīng)擁有強(qiáng)烈的音樂感染力和獨(dú)特的人格魅力，這樣才能較好地發(fā)揮其在合唱作品二度創(chuàng)作實(shí)踐中的核心作用。三、必要的音樂技能 指揮者有了對作品整體和局部的了解，還需要有嫻熟的音樂技能才能把作品很好地診釋出來。

一個指揮必須具有良好的溝通能力，做為自己與團(tuán)員問的一座橋梁，將自己的想法清楚地表達(dá)給團(tuán)員知道，而且也能夠知道團(tuán)員們所傳達(dá)出來的想法。指揮者若無強(qiáng)而有力的暗示能力，則團(tuán)員便無法了解他的意思，便不可能有杰出的表現(xiàn)。」 指揮者必須有領(lǐng)袖的特性，善于領(lǐng)導(dǎo)眾人，并和團(tuán)員們相處融洽，才能與團(tuán)員們互相溝通意見，凝聚團(tuán)員們的向心力，帶動全團(tuán)的良好風(fēng)氣，使團(tuán)員們更能了解指揮所要表達(dá)的涵意，而獲得最密切的配合。

二十四節(jié)氣養(yǎng)生-芝麻兔：兔子洗凈開水煮沸5分鐘撈出，黑芝麻炒香待用，鍋內(nèi)放入清水燒開后，把姜、蔥、花椒、鹽投入，再將兔子放入同煮至六成熟撈出，汁不用，鍋內(nèi)重新倒入鹵汁燒沸，下入兔子鹵熟撈出切塊放入盤中，加上味精、香油，撒上黑芝麻既可食用。[做法] 白蘿卜、羊肉洗凈切塊備用，鍋內(nèi)放入適量清水將羊肉入鍋，開鍋后5、6分鐘撈出羊肉，水倒掉，重新?lián)Q水燒開后放入羊肉、姜、料酒、鹽，燉至六成熟，將白蘿卜入鍋至熟。

全是寶寶喜歡聽的兒歌flash.爸爸好-中文兒歌FLASH 爸爸好爸爸好爸爸好爸爸的力氣真不小做的多說的少臟活累活他全包了爸爸好爸爸好爸爸好爸爸的力氣真不小掙的多說的少剩菜剩飯他全包了... 中文兒歌FLASH喜羊羊與灰太狼主題歌 喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊，慢羊羊，軟綿綿，紅太狼，灰太狼。flash兒歌　驕傲的大公雞歌詞如下： 午后下了一場大雷雨， 吵醒打磕歲大公雞， 一聲一聲叫著喔喔喔，

樂音體系。調(diào)式是指幾個音按照一定的關(guān)系組成一個體系，并以其中的某個音為中心（主音），該體系即稱為調(diào)式。樂音：振動規(guī)則，聽起來高低明顯的音。樂音體系：音樂中使用樂音的總和。音級：樂音體系中各個音叫音級。音組：七個基本音級循環(huán)重復(fù)，產(chǎn)生了許多音名相同而音高不同的音，于是可以分成若干個組，這些組稱為音組。音域：指樂音體系、人聲、樂器或某首作品的音 高范圍。

合唱藝術(shù)與合唱指揮 合唱藝術(shù)與合唱指揮 內(nèi)容摘要：本篇講述了合唱藝術(shù)的特點(diǎn) 、合唱的分類、指揮拍子的圖示、起與收拍、左右手的配合、合唱聲音訓(xùn)練的方法與手段、合唱發(fā)聲呼吸的運(yùn)用、共鳴的位置、吐字咬字的規(guī)律和方法指揮的案頭工作等。關(guān) 鍵 詞：合唱藝術(shù) 合唱指揮。2.如果是三個聲部，可排為女高、女中、女低或前排女高后排為女中、女低，也可排為女高、女中，后邊一排為 　　女低。

談器官——數(shù)字定位式聲樂教學(xué)法 談器官——數(shù)字定位式聲樂教學(xué)法 內(nèi)容摘要 ：伴隨著中國音樂教育改革的進(jìn)行，倡導(dǎo)教育者創(chuàng)新教學(xué)方法，聲樂教學(xué)方法的創(chuàng)新給聲樂教育者和學(xué)習(xí)者開辟了一個嶄新的天地，豐富了聲樂教學(xué)體系，提高了聲樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。關(guān) 鍵 詞 ：器官 數(shù)字 聲樂教學(xué)法。從宏觀上說，器官——數(shù)字定位式聲樂教學(xué)法的內(nèi)容，可以概括為兩個部分：一是數(shù)字定位圖內(nèi)容（器官數(shù)字定位圖）的理解。

聲樂訓(xùn)練的基本要素探討 聲樂訓(xùn)練的基本要素探討 摘 要：聲樂是技術(shù)性很強(qiáng)的一種藝術(shù)，要想有所成就，不付出艱苦的勞動是不行的。在聲樂訓(xùn)練中，有了扎實(shí)的基本功，就應(yīng)該不斷擴(kuò)大自己的演唱曲目，學(xué)習(xí)一定數(shù)量的音樂文獻(xiàn)。對于在校學(xué)生學(xué)習(xí)期間基本功訓(xùn)練與聲樂文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，我認(rèn)為，教師和學(xué)生重視基本功訓(xùn)練是應(yīng)該的，但決不能忽視對聲樂文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，這兩者皆不可偏廢。

探討高師鋼琴即興伴奏訓(xùn)練方法 探討高師鋼琴即興伴奏訓(xùn)練方法 摘要：鋼琴即興伴奏作為高等音樂教育專業(yè)的必修課，其課程的重要性與實(shí)用性已被廣大的教師與學(xué)生認(rèn)同。旋律彈奏的指法多種多樣，常用的指法有以下六種：順指法、擴(kuò)指法、同音換指法、縮指法、穿指法、越指法。而要在鋼琴鍵盤上迅速的彈奏出各個調(diào)的和弦就必須進(jìn)行和弦連接的訓(xùn)練，這也是學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的1項(xiàng)重要的基本功。

淺談發(fā)聲練習(xí)的整體協(xié)調(diào)性 淺談發(fā)聲練習(xí)的整體協(xié)調(diào)性。語言咬字就是一般的講話，而歌唱咬字就需要和聲音、氣息、音色、音樂等歌唱技術(shù)密切配合并融為一體，才能達(dá)到理想的咬字效果。在聲音松弛通暢，音樂線條連貫的基礎(chǔ)上咬字，把松弛的聲音作為語言的載體。聲樂表現(xiàn)形式中，音樂線條的連貫更為復(fù)雜，它要求五個連貫，即氣息連貫、聲音連貫、咬字連貫、音樂連貫、感情連貫。

淺論聲樂學(xué)習(xí)的心理調(diào)控 淺論聲樂學(xué)習(xí)的心理調(diào)控 論文關(guān)鍵詞：聲樂學(xué)習(xí)；二、聲樂初學(xué)中常見的心理問題 　　 　　聲樂是一門感覺的藝術(shù)。在正式學(xué)習(xí)聲樂之前，一般人都不會感到發(fā)聲的困難，而一旦開始接受正規(guī)的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練，就有了聲樂老師的種種發(fā)聲規(guī)范，于是許多學(xué)生感到無所適從，以前很好的嗓子仿佛一下子消失了，甚至以前能唱的高音現(xiàn)在唱不上去了，從而喪失了學(xué)習(xí)聲樂的信心。

歌唱中的科學(xué)發(fā)聲方法 歌唱中的科學(xué)發(fā)聲方法 摘要：本文認(rèn)為，每個音樂作品都要通過表演者的演唱（演奏）來表現(xiàn)其思想內(nèi)容和藝術(shù)情感，才能供人們?nèi)バ蕾p。要掌握調(diào)整腔體共鳴狀態(tài)的發(fā)聲方法，就要弄清人體共鳴器官的共鳴作用以及腔體共鳴的調(diào)整方法，了解人體腔體的共鳴狀態(tài)。胸腔共鳴不僅是低音的主要共鳴腔體，而且在整體共鳴里發(fā)揮著基礎(chǔ)共鳴的重要作用。鼻腔共鳴和頭腔共鳴是密不可分的。

淺談鋼琴即興伴奏的技術(shù)與方法 淺談鋼琴即興伴奏的技術(shù)與方法 摘 要：鋼琴正譜伴奏只有依照原譜彈奏才會知道所彈作品的調(diào)式調(diào)性及運(yùn)用了哪些和弦織體。按其色彩不同和弦又可以分為： a.明亮色彩：大三和弦、屬七和弦、大七和弦、增三和弦、增大七和弦；隨著和弦的位置變化，同一和弦在音區(qū)上也引起了變化，并且就影響到和弦的穩(wěn)定性： a.三和弦及七和弦原位：比較穩(wěn)定；

淺談歌唱中聲區(qū)的統(tǒng)一 淺談歌唱中聲區(qū)的統(tǒng)一。在聲區(qū)的劃分上，我們常把自然聲區(qū)稱為中聲區(qū)，這個聲區(qū)的音域一般不超過八度，聲音的技巧也很少，大多數(shù)人都能很輕松地唱出聲音，但這個聲區(qū)的訓(xùn)練在技術(shù)上占有很重要的地位，所以也被視為基礎(chǔ)聲區(qū)。初學(xué)者總是從這一聲區(qū)開始訓(xùn)練，然后逐漸向上經(jīng)過換聲區(qū)進(jìn)入高聲區(qū)，向下進(jìn)入低聲區(qū)，因此在中聲區(qū)打好基礎(chǔ)，有利于擴(kuò)展音域和統(tǒng)一聲區(qū)。

淺談歌唱中的呼吸問題 淺談歌唱中的呼吸問題【摘　要】美聲唱法和風(fēng)格之所以沿用至今，被世人奉為典范，是因?yàn)樗诹髯冎胁粩嗟貏?chuàng)新和完善著自身的歌唱呼吸法體系。三、呼吸在歌唱中的運(yùn)用 　　留學(xué)意大利的聲樂藝術(shù)家吳其輝先生所講："意大利有句話：''把氣吸好了，打開喉嚨唱，''這就是意大利唱法。歌聲是最美的音樂，歌唱時音高、音量的不同，聲帶的張力就不同，要求吸攏聲帶時通過的氣息速度和流量也不同。

論文摘要：拉赫瑪尼諾夫(S．Rachmaninov)歌曲中的和聲語言豐滿、復(fù)雜，充滿色彩性；具體的說來，其和聲特點(diǎn)主要表現(xiàn)在一般意義上的和聲復(fù)雜化、線條因索及其基礎(chǔ)上的和聲復(fù)雜化、持續(xù)因索及其基礎(chǔ)上的和聲復(fù)雜化等三個方面，下面我們就結(jié)合實(shí)際作品具體談?wù)劺宅斈嶂Z夫和聲特點(diǎn)的三個"復(fù)雜化 "。一般意義上的和聲復(fù)雜化，指的是各種變化音和弦附加音和弦、外音和弦。在拉赫瑪尼諾夫的變化音和弦中，絕大部分是下屬功能組的。

發(fā)聲訓(xùn)練中的情感體驗(yàn) 發(fā)聲訓(xùn)練中的情感體驗(yàn) 【摘要】本文談了四個方面的內(nèi)容,即挖掘發(fā)聲訓(xùn)練中的情感因素,尋找發(fā)聲訓(xùn)練中的輕松自然,培養(yǎng)發(fā)聲訓(xùn)練中的情感表現(xiàn),利用發(fā)聲訓(xùn)練表達(dá)歌曲情感。針對不同的目的應(yīng)采用不同的發(fā)聲訓(xùn)練,在發(fā)聲訓(xùn)練中可以訓(xùn)練學(xué)生對歌曲的處理,包括音色的改變、連、跳音的區(qū)別、速度力度的對比等等,而這些又都是達(dá)到歌曲情感表現(xiàn)的奠基石。

淺論歌唱的藝術(shù)表現(xiàn) 淺論歌唱的藝術(shù)表現(xiàn) 【關(guān)鍵詞】歌唱藝術(shù)情感整體美審美心理 　　【摘要】從音樂起源至今，音樂可謂經(jīng)歷了漫長而又復(fù)雜的過程。在日常的練習(xí)中，演唱者要逐漸地使對作品的情感與技巧獲得穩(wěn)定，并成為自己的演唱軌跡。演唱中的情感流露不僅要求演唱者技巧純熟，得心應(yīng)手，更重要的還是演唱者要將音樂融會于心，變成自己生命中的一部分，發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)出自身的情感。

聲樂學(xué)習(xí)感悟 聲樂學(xué)習(xí)感悟 【摘要】從模仿中學(xué)習(xí)掌握技巧；2、多通道記憶法：人記憶外部信息的通道有視覺、聽覺、味覺、觸覺等等， 這種多覺參加的記憶叫做多通道記憶。朗誦要通過眼看（視覺記憶）、嘴讀（運(yùn)動覺記憶）、耳聽（聽覺記憶）、手勢動作（運(yùn)動覺和方位覺記憶）， 這樣各種感覺一齊參入記憶，使記憶效果絕佳。8、刺激記憶法：這種記憶方法是強(qiáng)化記憶，它包含著意志品質(zhì)。