初步認(rèn)識師本教育和生本教育-教學(xué)研究-臨淄教育信息網(wǎng)初步認(rèn)識師本教育和生本教育 2010-06-11 18:10:48 作者：朱紅霞 來源：臨淄教育信息網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：67 文字大小：【大】【中】【小】簡介：師本教育是一種短視行為。初步認(rèn)識師本教育和生本教育。在這種情況下，教育只有真正為了兒童，為兒童而設(shè)計，才會找到自己正確的出發(fā)點和歸宿，才能通過激發(fā)學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)造的能量，使教育質(zhì)量和效率出現(xiàn)新的飛躍。

如何讀書才能過目不忘——基于腦科學(xué)研究的高效讀書法為什么需要讀書？我們從網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙中獲得的東西，大部分都叫做“信息”，而從書中獲得的才是“知識”。你掌握了知識，才能更好的理解信息。榨干這本書的價值，讓書中的知識印在腦海中，成為我們知識體系的一部分，需要這部分知識的時候可以靈活運用——只有這樣，才能算是做了書的主人。② 用碎片時間閱讀。如果你每天讀總計2小時的書，3天就可以讀完一本普通厚度的書。

腦科學(xué)與課程教學(xué)腦科學(xué)與課程教學(xué)（上）[關(guān)鍵詞]腦的結(jié)構(gòu)，腦的功能，腦細(xì)胞可塑性，關(guān)鍵期，腦功能定位，教學(xué)科目腦區(qū)定位。腦發(fā)育、可塑性與人類智力的關(guān)系，學(xué)習(xí)記憶和思維等腦高級認(rèn)知功能的過程及其神經(jīng)基礎(chǔ)，腦信息表達(dá)與腦式信息處理系統(tǒng)等，是腦與認(rèn)知科學(xué)的主要研究方向。因此，人腦是由爬蟲類腦，哺乳類腦和創(chuàng)新性腦構(gòu)成的"三合一腦"，腦科學(xué)著作往往又分別稱其為"古皮層"、"舊皮層"和&q

腦科學(xué)家池谷裕二經(jīng)過多年研究和實驗，總結(jié)出一套海馬活化記憶訓(xùn)練體系?！咎岣哂洃浟Φ姆椒ā磕X科學(xué)研究證實，人是通過海馬體記憶的，通過針對性的鍛煉，能促進(jìn)海馬體的活性，就可以從根本上增強(qiáng)記憶力。想提高記憶【提高記憶力的方法】腦科學(xué)研究證實，人是通過海馬體記憶的，通過針對性的鍛煉，能促進(jìn)海馬體的活性，就可以從根本上增強(qiáng)記憶力。

教育思想大討論第四期：以學(xué)生為中心的教育教學(xué)模式變革 ——從“傳統(tǒng)三中心”到“新三中心”導(dǎo)?！耙詫W(xué)生為中心”的教育教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式有何不同？以“新三中心”為主要特點的教學(xué)模式變革有著深厚的科學(xué)基礎(chǔ)，其中腦科學(xué)與神經(jīng)科學(xué)、青春期大學(xué)生發(fā)展研究、認(rèn)知心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)與學(xué)習(xí)科學(xué)是這場變革的主要科學(xué)基礎(chǔ)和支柱，使我們進(jìn)一步了解大腦、了解學(xué)生、了解認(rèn)知和了解學(xué)習(xí)。

世界公認(rèn)的四大高效學(xué)習(xí)法包括：費曼學(xué)習(xí)法、西蒙學(xué)習(xí)法、SQ3R學(xué)世界公認(rèn)的四大高效學(xué)習(xí)法包括：費曼學(xué)習(xí)法、西蒙學(xué)習(xí)法、SQ3R學(xué)習(xí)法和番茄學(xué)習(xí)法。1. 費曼學(xué)習(xí)法：這個方法是由諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼提出的，主要步驟包括建立在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)某個知識，按所學(xué)內(nèi)容嘗試復(fù)述，針對卡殼部分進(jìn)行溫習(xí)、反思和總結(jié)，最后通過自己的方式重新復(fù)述以強(qiáng)化吸收和鞏固所學(xué)。

終極學(xué)習(xí)法——費曼技巧（超級干貨?。┺D(zhuǎn)載。費曼，全名理查德·費曼，美國著名物理學(xué)家，于1965年獲得諾貝爾物理獎。費曼技巧，亦同此理。1.費曼技巧, 是一種學(xué)習(xí)方法.答案是：從一個你想學(xué)習(xí)的知識點開始. 比如 ''''''''費曼技巧''''''''.回答是: 要經(jīng)歷一個檢驗理解程度的過程. 設(shè)想一下, 如果你要給別人講解 ''''''''費曼技巧'''''''' 這個知識點, 你能否順利地講出來?費曼技巧的靈感源于諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼（Richard Feynman）。

痹證論治 中醫(yī)關(guān)節(jié)炎治療驗方十則 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎臨證絕招 風(fēng)寒濕痹論治 痹證論治+中醫(yī)關(guān)節(jié)炎治療驗方十則+類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎臨證絕招+ 風(fēng)寒濕痹論治。風(fēng)勝者行痹也，其痛游走不定，或上肢，或下肢，或肌肉，或關(guān)節(jié)，疼痛、麻木、腫脹，伴有惡風(fēng)，藥用熟地、當(dāng)歸、白芍、雞血藤等養(yǎng)血活血，配伍羌活、獨活、防風(fēng)、防己、尋骨風(fēng)、桂枝、附片疏風(fēng)散寒，以達(dá)到“治風(fēng)先治血，血行風(fēng)自滅”的目的。病在大關(guān)節(jié)易愈，小關(guān)節(jié)難療。

風(fēng)濕類風(fēng)濕一次根治的偏方, 非常簡單 !因為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎侵犯的主要是人體的小關(guān)節(jié)，如指間關(guān)節(jié)，如果患者經(jīng)常使關(guān)節(jié)受到擠壓就會導(dǎo)致關(guān)節(jié)發(fā)生腫脹，加重疾病的癥狀，所以患者盡量不要拿重物，使關(guān)節(jié)保持輕松的狀態(tài)，這在類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎如何保養(yǎng)中也是患者不能忽視的一點?；颊咴谏钪腥绻顷P(guān)節(jié)受到創(chuàng)傷就會加重類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的癥狀，影響到患者的康復(fù)，因此，保護(hù)好關(guān)節(jié)不受創(chuàng)傷是必須要做到的，患者們要注意了。

身體有以下癥狀或特征，代表體內(nèi)有寒濕：　　*　面色發(fā)白、發(fā)青、發(fā)暗、發(fā)黑代表體內(nèi)可能有寒。* 舌苔發(fā)白，代表體內(nèi)有寒濕。疼痛的部位越多，時間越長，代表體內(nèi)寒濕越重。有的用艾條熏疼痛的部位，或在疼痛的部位或穴位貼上姜片或蒜片等再用艾熏；用花椒酒擦在疼痛的部位，上下來回搓，搓熱后可以直接用青艾條熏，也可以焐上熱水袋，注意不要燙傷，可隔著衣服焐，這種方法對治療腰痛﹑膝關(guān)節(jié)腫痛﹑肩周炎等效果不錯。

類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎與腸道菌群。腸道菌群參與RA發(fā)病的研究話題已經(jīng)多年，早在20世紀(jì)初就有風(fēng)濕病學(xué)者提出此觀點，首篇腸道菌群與RA發(fā)病相關(guān)的文章發(fā)表于1994年。1、RA患者腸道菌群的變化。Scher等對早期尚未治療的RA患者和對照組糞便標(biāo)本進(jìn)行16SrRNA基因測序技術(shù)，結(jié)果顯示RA患者中腸道普氏菌（Prevotella copri）增多，同時擬桿菌（Bacteroidetes）減少，重要的是RA患者接受治療后，腸道普氏菌數(shù)量明顯減少，并接近健康對照者的水平。

本人親身經(jīng)歷的用艾灸去治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。而艾草俗稱百草之皇，用艾草制作成的純艾灸條對于風(fēng)濕類風(fēng)濕有很好的治療作用，它能消腫止痛，改善關(guān)節(jié)晨僵，控制病情發(fā)展，具有較好的臨床療效。灸腎俞區(qū)是治療類風(fēng)濕的首要選擇，腎俞穴在第二腰椎棘突下旁開1.5寸處，左右對稱各一個，沿著肋骨的下緣畫一條水平線，交叉在腰兩旁的肌肉上就是腎俞穴。本人搜集整理了一些艾灸治療類風(fēng)濕的相關(guān)資料以及視頻，不定期更新中.....

學(xué)科核心素養(yǎng)；落實對策中圖分類號:G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號：1000-0186(2017)02-0074-06一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)(—)何為學(xué)科核心素養(yǎng)關(guān)于核心素養(yǎng)，北京師范大學(xué)林崇德教授領(lǐng)銜的課題組在中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的總體框架中已有普適性界定。學(xué)科核心素養(yǎng)不是''復(fù)述''泛學(xué)科的共同核心素養(yǎng)，不是學(xué)科名稱加素養(yǎng)名稱的組合（如數(shù)學(xué)交流），而是本學(xué)科獨有的對形成共同核心素養(yǎng)具有不可替代貢獻(xiàn)的素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)評課稿的名師評語--和600元錢，讓學(xué)生自己提出問題和解決問題，使學(xué)生的智力得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)，素質(zhì)得到提高。同時也培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身。一契機(jī)讓學(xué)生自己找一個評判標(biāo)準(zhǔn)，這樣引入新課更自然，更有利于學(xué)生思維的發(fā)展。照顧大面積學(xué)生。5、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，本課最后設(shè)計的應(yīng)用延伸題目，就是讓學(xué)生運用所學(xué)知識，來解決。

教育沒有神話和童話。2010年3月，以研究教育改革史聞名的、著名的教育史家和教育政策分析家Diane Ravitch（即陶西平先生文中的黛安·拉維奇，本文譯做戴安娜·拉維奇）撰寫了名為《美國偉大學(xué)校系統(tǒng)的死與生：考試和擇校如何侵蝕教育》（The Death and Life of The Great School System：How Testing and Choice are Undermining Education，以下簡稱《美國偉大學(xué)校系統(tǒng)的死與生》）的新書，對教育改革提出了尖銳的批評和反思。

大唐第一毒舌羅隱：一張圣賢嘴，懟你沒商量！大唐是盛產(chǎn)詩人的時代，說到詩人，我們會想到詩仙李白、詩圣杜甫、詩鬼李賀、詩魔白居易、詩佛王維、詩狂賀知章、詩囚孟郊、詩骨陳子昂……羅秀才猶未脫白矣！有個財主一直想兒孫滿堂，為了哄羅隱說一句“孫多”，就在兒子辦對歲酒的時候，整了滿桌的酸菜款待羅隱，排骨、鯉魚、扣肉，甭管什么菜都弄成酸的，還一個勁兒地給羅隱夾菜，最后羅隱沒辦法，嘗了一口甜酸鯉魚。戲懟三秀才。

二年級奧數(shù)測試題。答案：妹妹對。答案：由（2）可知丁肯定是象棋運動員，由（1）（3）可知甲不是排球和足球運動員，那么甲只能是籃球運動員，由（3）可知丙不是足球運動員，那么只能是排球運動員了，剩下的乙就是足球運動員了。答案：思考方法同第29題，也用代入法：由第二個等式可知"1只梨=2個蘋果"，代入第一個等式得"1只西瓜＋4只蘋果=16只蘋果"，由此可知"1只西瓜=12只蘋果"，再結(jié)合"1只梨=2個蘋果"這一條件得"1只西瓜=6個梨"

當(dāng)今中國各大門派及掌門人當(dāng)今中國各大門派及掌門人。經(jīng)過官方認(rèn)可，確有武術(shù)研習(xí)傳統(tǒng)和武術(shù)傳承，流傳至今還有傳承人的，影響較大較知名的武林門派有六個：少林、武當(dāng)、峨眉、青城、昆侖、崆峒。除嵩山少林外還流傳有：北少林（現(xiàn)天津薊縣盤山少林）、南少林（福建少林）南北兩大宗，民間傳支派有俞（魚）、孔、洪（紅）三大家，有大圣門、羅漢門、二郎門、韋陀門四大門之說，還有少林支派十八門之說。武當(dāng)功夫陰柔，少林剛猛。

頭發(fā)由體內(nèi)多余的血液化生而成，人體如果血液充盈，則頭發(fā)后備充足，自然濃密;如果血液虧虛，用來化生頭發(fā)的血液不足，頭發(fā)失其所養(yǎng)，自然干枯、開叉，以至于逐漸脫發(fā)。洗頭發(fā)。說起掉頭發(fā)，很多人都是深有感觸的，尤其對于女性朋友而言，面對一頭長發(fā)，每次梳頭時總會掉落些許頭發(fā)，這種情況對于那些本來頭發(fā)就稀少的人是十分苦惱的，而且，頭發(fā)的掉路也對身體的健康有一定的預(yù)示，因此，治療掉頭發(fā)的方法就不得不被大家所關(guān)注。

安徽宏村風(fēng)水營造分析安徽宏村風(fēng)水營造分析——陳益峰 (2014-03-10 00:23:51)它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢較高，風(fēng)水形勢絕佳。風(fēng)水形勢。其生存智慧的具體體現(xiàn)也加速催生了宏村這一風(fēng)水陽宅典范的誕生。有位老者仔細(xì)察看宏村地理村貌,對玄卿公建言:村之正中有天然一窟,冬夏泉涌不竭,水不絕源,表里晶瑩,可以洗心?！本╋L(fēng)水師、風(fēng)水術(shù)數(shù)學(xué)傳人 陳益峰整理。