其實(shí)，你既然已經(jīng)看了視頻，實(shí)際上這個(gè)視頻已經(jīng)存在你的電腦里面了，關(guān)鍵是如何把它給找出來，轉(zhuǎn)換成喜歡的視頻格式。以上方法不僅適合FLV格式的Flash視頻文件，也適合任何格式的視頻文件（如PM4或WMV格式的視頻），甚至音頻文件（如格式的音頻）也照樣適用。實(shí)際上，只要播完了網(wǎng)上的視頻或音頻，你都可以馬上在Temporary Internet Files（臨時(shí)網(wǎng)絡(luò)文件夾）中找到這個(gè)視頻或音頻文件(不管它是什么格式的!)。

說課有哪些環(huán)節(jié)和應(yīng)該注意的問題 - 說課稿網(wǎng)站。今年來說課越來越流行，可是仍然有不少老師不了解說課有哪些環(huán)節(jié)，說課過程中應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)、問題，導(dǎo)致說課失敗。2）、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目的——與教學(xué)大綱相對(duì)應(yīng)。②、本課內(nèi)容在教材中的地位、作用。包括：新課導(dǎo)入，新課講解，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，鞏固新課。4）、歸納總結(jié)：重在把本課知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，承上啟下。

數(shù)學(xué)思想方法分析：作為一名數(shù)學(xué)老師,不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生：說課是為課堂教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，說課中的一招一式、每一環(huán)節(jié)都應(yīng)具有可操作性，如果說課僅僅是為說而說，不能在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí)，那就是紙上談兵、夸夸其談的"花架子"，使說課流于形式?，F(xiàn)將"數(shù)學(xué)說課"的內(nèi)容中的教材分析、教學(xué)程序設(shè)計(jì)而大部分及其"說課"的要求介紹如下：教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

如何說課？五、說課的準(zhǔn)備工作3、分析教材，確立教學(xué)重點(diǎn)本冊(cè)教材在整個(gè)教材體系中的地位、作用本冊(cè)教材的編排體系本單元的課標(biāo)要求本單元在本冊(cè)教材中的地位、作用本課在本單元中的地位、作用本課的教學(xué)重點(diǎn)六、說課的準(zhǔn)備工作4、分析學(xué)生，確定教學(xué)難點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：接受能力、思維狀況、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對(duì)原有知識(shí)和能力的掌握程度等，確定本課的教學(xué)難點(diǎn)。（3）說清本課教學(xué)運(yùn)用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？

同時(shí)，在說課中要注意幾個(gè)問題：（1）說課整體要流暢，不要作報(bào)告式，如"許多123"，幾個(gè)環(huán)節(jié)過渡要自然，比如，教材分析后，要確定目標(biāo)時(shí)，可以這樣說"基于對(duì)教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為......""下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)這節(jié)課重難點(diǎn)的處理"（2）說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細(xì)，我們要說的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。

教師招聘輔導(dǎo)：說課應(yīng)該注意的重要問題。說課教師在說課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想、教學(xué)原則和要求等，把它作為確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)。而說課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說出在教學(xué)過程中，教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。說課則不同，這是由說課教師給特殊聽眾（教師）唱"獨(dú)角戲"，是教師唱給教師聽的，它側(cè)重于理論闡述。

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（說課）_小雨_新浪博客。指數(shù)函數(shù)是重要的基本初等函數(shù)之一，作為常見函數(shù)，它不僅是今后學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)在生活及生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用，所以指數(shù)函數(shù)應(yīng)作為研究的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從具體問題、實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，學(xué)生對(duì)比已經(jīng)學(xué)過的一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)，發(fā)現(xiàn)， 是一個(gè)新的函數(shù)模型，再讓學(xué)生給這個(gè)新的函數(shù)命名，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。

①如果函數(shù)對(duì)于一切，都有，那么函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱?是偶函數(shù)；函數(shù)與函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱；函數(shù)與函數(shù)的圖象關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱；8、 求一個(gè)函數(shù)的解析式和一個(gè)函數(shù)的反函數(shù)時(shí)，你標(biāo)注了該函數(shù)的定義域了嗎？但一個(gè)函數(shù)存在反函數(shù)，此函數(shù)不一定單調(diào)．判斷一個(gè)函數(shù)的奇偶性時(shí)，你注意到函數(shù)的定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱這個(gè)必要非充分條件了嗎？13．抽象函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性一定要緊扣函數(shù)性質(zhì)利用單調(diào)性、奇偶性的定義求解。

2012全國高考理科數(shù)學(xué)試題（必修＋選修Ⅱ）答案及評(píng)分參考。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的十三種好習(xí)慣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的十三種好習(xí)慣2011-09-01 09:13.教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師、問同學(xué)、問家長，大力提倡學(xué)生自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，大膽、主動(dòng)地與他人交流，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友情，又可以使學(xué)生的交際、表達(dá)等方面的能力逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺性和責(zé)任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。

圖解經(jīng)濟(jì)學(xué)。

思想者∶查爾斯?漢迪自傳------------------------查爾斯?漢迪經(jīng)濟(jì)增長----------------------劉易斯公司財(cái)務(wù)----------------------劉力公司并購與重組----------------朱寶憲（清華大學(xué)）案例好 法規(guī)過時(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)--------------------------曼昆心理學(xué)與生活------------------第十六版國際金融----------------------人大人力資源管理------------------加里 德斯勒（第十版）管理技能開發(fā)------------------大衛(wèi)威坦。

數(shù)學(xué)百大經(jīng)典例題——不等式解法。數(shù)學(xué)百大經(jīng)典例題——不等式性質(zhì)。數(shù)學(xué)百大經(jīng)典例題——含絕對(duì)值的不等式解法。數(shù)學(xué)百大經(jīng)典例題——正切函數(shù)、余切函數(shù)的圖象和性質(zhì)。數(shù)學(xué)百大經(jīng)典例題——一元二次不等式解法。數(shù)學(xué)百大經(jīng)典例題——同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。數(shù)學(xué)百大經(jīng)典例題——三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。數(shù)學(xué)百大經(jīng)典例題——任意角的三角函數(shù)（1）

例4．在平面直角坐標(biāo)系xOy中，已知拋物線y=a（x+1）+c（a＞0）與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè))，與y軸交于點(diǎn)C，其頂點(diǎn)為M,若直線MC的函數(shù)表達(dá)式為,與x軸的交點(diǎn)為N，且COS∠BCO＝。(3)過點(diǎn)A作x軸的垂線，交直線MC于點(diǎn)Q.若將拋物線沿其對(duì)稱軸上下平移，使拋物線與線段NQ總有公共點(diǎn)，則拋物線向上最多可平移多少個(gè)單位長度?向下最多可平移多少個(gè)單位長度?向上平移時(shí)，需拋物線與直線NQ有交點(diǎn)，由判別式可確定平移b的范圍；

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不準(zhǔn)確答案:銅球 鋁球 因?yàn)棣雁~>ρ鐵>ρ鋁的密度,所以質(zhì)量相同的銅和鐵,V銅<V鐵<V鋁.由題可知:V銅+V空銅=V鐵+V空鐵=V鋁+V空鋁 V銅<V鐵<V鋁. V空銅V>空鐵>V空鋁.若鋁為實(shí)心, 因V空銅V>空鐵>V空鋁. V空鋁=0,則V空銅>0,V空鐵>0,所以銅為空心.鐵也一定為空心 若鋁為空心 因V空銅V>空鐵>V空鋁. V空鋁>0,則V空銅>0,V空鐵>0,所以銅為空心.鐵也一定為空心 正確答案:銅球,鐵球一定為空心,鋁球可能空心.