你在眼里，淚在心里 【詩(shī)組】 一昨天留下的痕跡只待擦拭轉(zhuǎn)眼間，相遇另一處朝夕！

電話情緣【電話情緣】憂郁的感傷，是昨日的凄涼為何遺落了過(guò)往，連夢(mèng)也彷徨。

云可見(jiàn)，人未憫，自生悲?！舅勺印俊久廊艘鳌俊鹃喗鸾?jīng)】【論據(jù)】決遠(yuǎn)人仁術(shù)，剄邪孺子兵，不省頑揢搦比明。如斯省顧蒼然驛，獨(dú)吊家山婉綺，靜美人相似，化為思念煙云祀【西江月】倦眼未能微閉，縱然月入欞時(shí)、三更正好借靈犀，共影不覺(jué)孤寂?！就懽?#183;致有些人】都知道辛苦和艱難總也聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)不完的牢騷和抱怨何必呢！

管理權(quán)威 定式管理者權(quán)威 定式很多時(shí)候面對(duì) 員工的懈怠 消極時(shí) 想要糾正 卻選擇了 縱容！在面對(duì)員工的 無(wú)紀(jì)律無(wú)組織 想令他們 按嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化 卻選擇了 放縱和沉淪 這是因?yàn)? 害怕 員工受不了 約束而離開(kāi) 所以妥協(xié)了如此 便形成了 松懈的團(tuán)伙 毫無(wú)責(zé)任使命感和凝聚力因?yàn)楹ε滤麄兊碾x開(kāi) 而放棄了自己的原則 造成的后果是作為管理者的最大悲哀！

曲線運(yùn)動(dòng)?！厩€運(yùn)動(dòng)】你問(wèn)我，我理想的生活是什么樣的，你的理想歸宿又是什么？你想要用多少時(shí)間實(shí)現(xiàn)自己的理想！而我的歸宿，我沒(méi)有歸宿，只身寄存于家族興富恒昌不朽，執(zhí)修行倚道窺道化無(wú)極，掌教遺宗廣嗣，以胠貧窶之態(tài)，奄奄之門(mén)庭。然此，庸碌無(wú)鳴，忍辛縛受，歷常人之所不受，思常人之所不敢，行常人之所不料之使，只為賢明自舉光示后來(lái)人，為當(dāng)表率，承宗嗣之毅態(tài)拓愚公富族之路！

三字令?！救至睢?【人性】【人性】

無(wú)論在任何時(shí)候，無(wú)論別人是不是優(yōu)秀與否，都要給予對(duì)方絕對(duì)的肯定?；蛘弋?dāng)對(duì)方犯下某些錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)完成任務(wù)時(shí)，應(yīng)給予 對(duì)方理解與從眾性，從而予對(duì)方的立場(chǎng)給予高度肯定，并為對(duì)方的付出與努力和行為與動(dòng)機(jī)的當(dāng)眾夸贊和褒獎(jiǎng)！在針對(duì)性的與對(duì)方的實(shí)質(zhì)問(wèn)題 做一個(gè)分析和批評(píng)教育，此刻，對(duì)方聽(tīng)后也會(huì)欣然接受，同時(shí)，也會(huì)令當(dāng)事人對(duì)管理者產(chǎn)生極大的好感與追隨， 也就解決了雙方立場(chǎng)敵對(duì)的行為心理！

預(yù)見(jiàn)性 戰(zhàn)略?！竟芾砥俊绢A(yù)見(jiàn)性 戰(zhàn)略】在生活及工作過(guò)程中，諸多大大小小的問(wèn)題，都在運(yùn)行中所暴露出來(lái)。所以 管理者應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn) 這些問(wèn)題 的嚴(yán)重性 以及將會(huì)引發(fā) 什么樣的后果。必須 正視 對(duì)待 并制定出 有效的 更替策略 且易于執(zhí)行和 被人所接受。管理者 不明預(yù)見(jiàn)性 自然會(huì)忽略問(wèn)題的存在 并使運(yùn)營(yíng)模式惡性循環(huán)！

【領(lǐng)導(dǎo)的原則與綱紀(jì)】領(lǐng)導(dǎo)的目的只有一個(gè)，那就是 在和諧中創(chuàng)造最大價(jià)值。但是很多領(lǐng)導(dǎo)在工作中有如奔命一般 勞苦 而無(wú)功，正是因?yàn)? 很多領(lǐng)導(dǎo) 對(duì)于目的 不止一個(gè)甚至多個(gè) 從而流連在目的當(dāng)中 忙于選擇而無(wú)處下手，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的渙散。首先明確一個(gè)目的 共同的價(jià)值觀 團(tuán)結(jié) 互助 進(jìn)取 秩序中 井然有序。首先 上下目標(biāo)一致達(dá)成共識(shí)。

培訓(xùn) 輔導(dǎo) 演練?！竟芾砥? 【培訓(xùn) 輔導(dǎo) 演練】培訓(xùn)是作為管理者最基本的職責(zé) 培訓(xùn)的目的 只為聽(tīng)者 能夠拓展認(rèn)知 啟發(fā)思維 認(rèn)識(shí)到問(wèn)題本事而 更好的解決問(wèn)題。但 培訓(xùn)方式。一定要講的 全面 而細(xì)致 通俗易懂 才是培訓(xùn)的目的！在每一次 培訓(xùn)過(guò)后 或者在尋常時(shí) 以最有效的方式 提升實(shí)戰(zhàn)能力 就必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次 有規(guī)律的 系統(tǒng)模式 展開(kāi)模擬訓(xùn)練 并在對(duì)練中 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 并修正 以優(yōu)化的方式 索取成長(zhǎng)價(jià)值！

作為管理者 無(wú)不需要溝通與說(shuō)話 但作為管理人員 溝通的目的 便是為了承上啟下的的意識(shí)一致化。所以需要事前的 講述 是令每個(gè)人都悉聽(tīng) 能懂 便可以有效的防止 錯(cuò)誤 和問(wèn)題的產(chǎn)生。既然有問(wèn)題的滋生 那么就要 隨時(shí)的斧正而示范性教育 是 說(shuō)教 細(xì)致的思想工作。讓對(duì)方意識(shí)到自己的錯(cuò)誤 對(duì) 事態(tài)的發(fā)展存在隱患。并 為他說(shuō)明 為什么要這樣做的目的 不這樣做有什么的危害。

員工的行為投射現(xiàn)象。【管理篇】 【員工的行為投射現(xiàn)象】良好的態(tài)度 分為 想法 行為 和意愿 是每個(gè)人留存必須具備的條件。也剛好可以透過(guò) 一個(gè)人的行為現(xiàn)象 而 得知心里的想法。積極 熱情 目標(biāo) 追求和渴望 等于最佳狀態(tài)。慵懶 提不起精神 是沒(méi)有目標(biāo)感 對(duì)未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃 和追求的欲望。而慵懶 可以喚醒 而 重新塑造出好的狀態(tài)。

發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)?！竟芾砥? 【發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)】每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都想發(fā)展 但不是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都能發(fā)展 可見(jiàn)發(fā)展需要具備某些條件！專業(yè)的職業(yè)技能。識(shí)人用人的調(diào)度技能。發(fā)展從來(lái)基于最底層的安定，是于 專業(yè)技能 為核心 因?yàn)閷I(yè)是生存的根本 專業(yè)不精 發(fā)展不靈！當(dāng)個(gè)人的專業(yè) 得到認(rèn)可之后 便可以實(shí)行 復(fù)制式的 模式 從而產(chǎn)生更多的專業(yè)人士，更是擴(kuò)充地位的資本力量。

情緒疏導(dǎo)與激勵(lì)?！竟芾砥? 【情緒疏導(dǎo)與激勵(lì)】作為管理者 必須具備心理學(xué) 或 情緒管理 也只有了解心里變化的 起因 和結(jié)果。才能有效的遏制情緒的惡化和蔓延 而造成的系列損失。當(dāng)部下 有情緒 滋生 或 壓抑時(shí)。所以務(wù)必在 部下 情緒滋生之前做出預(yù)防 （預(yù)先擊破）或者在情緒醞釀中將情緒扼殺瓦解在醞釀之中 是以疏導(dǎo)為任。

主動(dòng)向部下承擔(dān)責(zé)任?！竟芾砥? 【主動(dòng)向部下承擔(dān)責(zé)任】人總是趨利主義 有利便圖 無(wú)利便不歡 一旦發(fā)生了任何問(wèn)題 需要追究責(zé)任時(shí)。倘若 追究了責(zé)任 便會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo) 產(chǎn)生記恨或耿耿于懷 并且有可能疏離彼此的關(guān)系。能夠庇護(hù)自己的部下 并且為其承擔(dān)本不屬于自己該承擔(dān)的責(zé)任。必然會(huì) 使的部下 心存感激 而報(bào)答自己更好的依附自己，

滿足員工利益·解除心理包袱?！竟芾碚摺? 【滿足員工利益·解除心理包袱】要知道 員工的不易 理解員工的艱難 那么回報(bào)給自己的只有忠心。更要知道員工的困擾 疏導(dǎo)員工的困擾 那么回饋給自己的一定是忠誠(chéng)。得不到期望中的利益 那么員工得到的只有失望 和離職。必須了解員工期望中的利益 以及心理中的顧慮。滿足或者超出員工的期望 以及解除員工的心理包袱。

【違紀(jì)后的 寬容 原諒 與 鼓勵(lì)】【管理篇】 【違紀(jì)后的 寬容 原諒 與 鼓勵(lì)】當(dāng)對(duì)方犯錯(cuò)之后 并且為自己的過(guò)錯(cuò) 強(qiáng)辯 并不以為過(guò)錯(cuò) 那么也不必留情 直接承受處分 或解除雇傭關(guān)系 因?yàn)槌鲥e(cuò)而不以為錯(cuò) 必然會(huì)為自己的過(guò)錯(cuò)找正當(dāng)理由 來(lái)掩蓋過(guò)錯(cuò)而拒絕處分 必然引發(fā)后期負(fù)面的追隨者的延續(xù) 更是對(duì)管理者的最大傷害！