先讓學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)疑，然后整合學(xué)生問題，再引導(dǎo)學(xué)生解決問題，如果學(xué)生提不出問題怎么辦？因此，我特別珍惜學(xué)生提出的“觀點(diǎn)類”問題，“‘拿來主義’的思想方法在今天是否依然適用？”“在現(xiàn)在社會是否仍需‘拿來主義’？”這樣的問題都彌足珍貴，我正好可以因勢利導(dǎo)，通過對這些問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生從文本的層面深入到思維的層面，引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)“拿來主義”這種辯證的思維方法，并運(yùn)用這種思維方法關(guān)照當(dāng)下的時代。

《老人與?！方贪福▏壹壻愓n一等獎）一 導(dǎo)語: 在一個開闊的天空與無垠的海面之間，一位老人在生命的破碎處站起來，讓我們的種種復(fù)雜的感情隨著他悲壯的生命狂舞起起落落。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。” 寫這部作品時海明威已經(jīng)是一個老人，他自己和他的人物都開始回望人生，因而有了一種達(dá)觀。

特崗教師招聘考試 小學(xué)語文試卷。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包?。?分）A. 那是個花格子書包，媽媽做的B. 這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)C. 這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊D. 這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包3.本文記敘了一件什么事？（2分）A. 最美的書包B. 花格子書包C. 卡通書包D. 我的書包。

7.江表，長江以南地區(qū)，從中原看，地處長江之外，故稱。官職變化。④拜;授給官職。⑥辟：征召，由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。⑦薦：推薦，由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職。⑧舉：推薦，推舉，也指由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職。⑨起：起用人任以官職或重新啟用，任以官職。拔：提升沒有官職的人。賞：由皇帝特旨頒布，賜予官職、官銜或爵位。2.關(guān)于提升職務(wù)的：②遷：調(diào)動官職，一般指升官。

《滕王閣序》之典故梳理 　　人教版新編教材高中《語文》第二冊收錄了王勃的《滕王閣序》。文章借此形容孟學(xué)士文章 　　之美。二、出自歷史故事的典故 　　１、物華天寶，龍光射牛斗之墟：《晉書·張華傳》記載：牛、斗二星之間?，F(xiàn)紫氣，張華請南昌人雷煥來看，雷煥說那是寶劍的光芒上通于天。８、孟嘗高潔，空余報(bào)國之情：《后漢書·孟嘗傳》記載，東漢人孟嘗，為官清正廉潔，但不被重用，后來歸田。

滕王閣序（節(jié)選）視頻。

《滕王閣序》趣味課堂設(shè)計(jì)。教師：王勃寫得形象，寫得精致，這幾句話，就為中華民族增加了幾個成語，如“物華天寶”、（課外延伸：用我自己的散文《寫給王勃弟弟》（發(fā)表于《中國教育報(bào)》），引導(dǎo)學(xué)生重溫原作的內(nèi)容與情感，并且拉近古文與生活、教師與學(xué)生的距離）我一直不太理解你，也從未試著去理解你，但就在這個秋天，也是“時維九月，序?qū)偃铩钡募竟?jié)，虛長你多年的我突然明白了《滕王閣序》突然讀懂了你，王勃弟弟！

《滕王閣序》所有典故詳解。引用梁鴻的典故,表達(dá)作者對梁鴻被迫害的命運(yùn)表達(dá)了深深的感慨,抒發(fā)自己一生襟懷未曾開的抱怨?！稘h書·終軍傳》:“南越與漢和親,乃遣(終)軍使南越,說其王,欲令入朝,比內(nèi)諸侯。軍自請:‘愿受長纓,必羈南越王而致之闕下?！娝焱f越王,越王聽許,請舉國內(nèi)屬?！苯K軍出使南越,向朝廷表示,只要給他一根長繩,定把南越王縛至漢朝宮廷來。作為典故,“趨庭”“鯉對”“庭對”都指子女接受父親的教誨；

教你一招：解決不能復(fù)制的網(wǎng)頁文字！只要點(diǎn)擊IE的“工具”→“Internet選項(xiàng)”菜單，進(jìn)入“安全”標(biāo)簽頁，選擇“自定義級別”，將所有腳本全部禁用，然后按F5鍵刷新網(wǎng)頁，這時你就會發(fā)現(xiàn)那些無法選取的文字可以選取了 在采集到了自己需要的內(nèi)容后，一定要給腳本“解禁”，否則會影響到我們?yōu)g覽網(wǎng)頁。5，把這個網(wǎng)頁從“文件”菜單里的“另存為”中把你想要的網(wǎng)頁內(nèi)容給下載下來！第二步：將該網(wǎng)頁另存到你的電腦上（文件|另存為）

如何用U盤裝系統(tǒng)？現(xiàn)在上網(wǎng)本越來越流行了，但是上網(wǎng)本是沒有光驅(qū)的，那如何給上網(wǎng)本裝系統(tǒng)就成了一個難題，其實(shí)不僅僅不帶光驅(qū)的筆記本用戶愁怎么裝系統(tǒng)，那些沒有光驅(qū)的臺式機(jī)用戶也愁。為了給這類用戶提供方便，小黑今天以上網(wǎng)本裝系統(tǒng)為例來講解一下，在沒有光驅(qū)的情況下，最簡便、最快速的上網(wǎng)本裝系統(tǒng)方法,第一步，雙擊UltraISO.exe，再打開剛才下載的系統(tǒng)文件imgLoading.注意：系統(tǒng)重新啟動時一定要撥出imgLoading.

如何用PS調(diào)出二次元效果？imgLoading\這是我們今天要示范的效果對比圖，原作者的效果當(dāng)然更優(yōu)秀，但這次的后期步驟大家也可以借鑒參考，思路都是共同的。此時，如果將圖層選項(xiàng)由濾色改為正常，應(yīng)該是看到這樣的效果。加工完之后的效果如下（除了左上角，其它部位的櫻花也都用筆刷調(diào)整過）。（9）如果有需要的話，可以畫上一些散落的櫻花，花瓣的形狀雖然不是這樣，但遠(yuǎn)看效果還不錯（使用印章工具也行）。

1.打開原圖，復(fù)制一層，圖像-調(diào)整-去色 2.濾鏡-藝術(shù)效果-塑料包裝，根據(jù)原圖降低透明度 3.調(diào)整黑色層的色階，是圖片黑白分明，色階：88，0.27，192 4.Ctrl+Alt+~,提取黑白層的高光選區(qū)，點(diǎn)錢變得小眼睛，隱藏起來，回到背景圖層， 5.把前面得到的高光選取調(diào)整曲線，把曲線拉到頂端，效果就出來了 6.調(diào)整背景圖層的亮度對比度，加大，或者適當(dāng)調(diào)一下顏色，亮度+4，對比度+7.

對于使用時間在1年以內(nèi)的電池，續(xù)航時間變短,往往不是因?yàn)殡姵卣＠匣?，而是因?yàn)殡姵卦诙啻蔚某潆姾头烹娺^程中，筆記本BiOS系統(tǒng)對電池電量產(chǎn)生了誤判。電池校正的方法不止一種，通常有三種方式：使用BIOS中的電池校正程序、人工方式電池校正以及使用第三方電池校正軟件。表面上看，電池校正的過程是對電池進(jìn)行充電和放電，不過它的目的不是像我們所想象的那樣激活電池，因?yàn)楝F(xiàn)在的本本電池都是鋰電池，不存在激活的問題。

net user alanhkg888/add 4.將新增用戶提升至Administrator的權(quán)力，例：提升剛才增加用戶alanhkg888的權(quán)力，命令語法如下。我們知道在安裝Windows XP過程中，首先是以”administrator”默認(rèn)登錄，然后會要求創(chuàng)建一個新賬戶，以便進(jìn)入Windows XP時使用此新建賬戶登錄，而且在Windows XP的登錄接口中也只會出現(xiàn)創(chuàng)建的這個用戶賬號，不會出現(xiàn)”administrator”，但實(shí)際上該”administrator”賬號還是存在的，并且密碼為空。

《戰(zhàn)國策·齊策三》中有“衛(wèi)君與文（孟嘗君團(tuán)文）布衣交”之語，《史記·廉頗藺相如列傳>中有“臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎”之語，為其出典。《莊子·大宗師》中有“四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友”之語，《北史·司馬膺之傳》中有“所與游集，盡一時名流。與邢子才王景等并為莫逆之交”之語，為其出典。典出《宋史·邵伯溫傳》：“伯溫入聞父教，出則事司馬光等，而光等亦屈名位輩行，與伯溫為再世交。”

語文“通假字”，一網(wǎng)打盡！通假字是高考語文考試中，文言文部分的必考內(nèi)容之一，分值大概在三四分左右。但是，由于部分學(xué)生平時對通假字部分沒有熟練掌握，導(dǎo)致考試總是丟分，著實(shí)讓人覺得可惜。鑒于部分學(xué)生告知我，學(xué)習(xí)時間緊迫沒有過多時間來歸納整理，下面，我將整理完整的高中文言文所有通假字，分享給各位家長，希望能幫助你的孩子復(fù)習(xí)和記憶！

古代文人趣味對聯(lián)，放松心情。按風(fēng)俗，喪事喜事都要貼對聯(lián)，秀才犯了難，有位文人卻寫了一副對聯(lián)：這副對聯(lián)，真實(shí)的描繪了當(dāng)時秀才悲喜交加的矛盾心理。正巧，鎮(zhèn)上有個窮秀才，路過進(jìn)士的家門，看見了這副對聯(lián)。原來，進(jìn)士門前的對聯(lián)，已被秀才改成了這樣：一年除夕，王家大門口對聯(lián)幾次貼出幾次被人揭走，王心生一計(jì)，貼出一副對聯(lián)：這對聯(lián)不吉利就沒人揭了。有個農(nóng)民欠財(cái)主的債無法償還，于是請人寫了一副對聯(lián)貼在門上，對聯(lián)是：

太有用了,這28道文學(xué)常識題!(含答案）1．(湖北六校元月聯(lián)考)下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項(xiàng)是(　　)2．(襄陽五中等三校5月聯(lián)考)下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項(xiàng)是(　　)3．(湖北八校第一次聯(lián)考)下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項(xiàng)是(　　)8．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項(xiàng)是(　　)12．(武漢市新洲區(qū)上學(xué)期期末目標(biāo)檢測)下列有關(guān)文學(xué)常識、文學(xué)名著的表述，正確的一項(xiàng)是(　　)

文言文閱讀之古代官職變動。（1）表授予官職。薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。辟：由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。征：由君王征聘社會知名人士充任官職。拔：提拔本來沒有官職的人。（5）表兼職、代理官職。例：積官至監(jiān)察御史，兼權(quán)殿中侍御史。例：以亮為軍師將軍，署左將軍府事。權(quán)：暫代官職。例：上書乞骸骨，征拜尚書。解官：辭去官職。致仕：交還官職，即退休。例：視事三年，上書乞骸骨。

楚王信（信任）屈原，屈原以為美言不信（真實(shí)），故每諫必以信（實(shí)情）告之，后子蘭短之，屈原見逐。屈原以為楚王未信（守信用），欲投汨羅江報(bào)國，信（隨意）手取頭上之飾為信（信物），俾人聞王，乃冀王信（通“伸”，伸張）大義于天下。趙得和氏璧，秦王欲以城易（換，交換）璧，藺相如曰：“秦城不予，璧不可易（容易，輕易）得?！鼻赝跖笥矣邢嗳纾幌嗳缑娌灰祝ㄗ?，改變）色，應(yīng)對自如，令秦王不易（輕視）相如。