戀愛心理戀愛心理。戀愛過程中的心理現(xiàn)象和心理活動規(guī)律。當(dāng)彼此愿意相聚在一起，經(jīng)常交換自己的思想感情時，為戀愛的發(fā)展建立了基礎(chǔ)。隨著感情的加深，將出現(xiàn)親吻、擁抱、撫摸等身體的親密接觸。另一是聽?wèi){感情發(fā)展，甚至發(fā)生性行為，隨著相處日久，雙方缺點(diǎn)暴露，相互不能諒解，導(dǎo)致感情破裂，戀愛結(jié)束，甚至產(chǎn)生悲劇的結(jié)局。

5.1.1電視媒體的媒體屬性。1.電視媒體的內(nèi)涵：電視媒體屬于視聽覺媒體。按制作方式分類，電視媒體屬于電子媒體；按媒體的物理性質(zhì)來分類，電視是以聲、光、電、磁為特征的電子媒體，它是一種視聽相結(jié)合媒體；按媒體使用的方式分類，電視媒體屬于以畫面信息為主聲音信息為輔的視聽覺媒體。電子技術(shù)滲透于電子傳播全過程之中，是電視事業(yè)、電視傳播活動不可分割的一部分，電視傳播任何一個過程都是以技術(shù)為依托的。

可見光?？梢姽獾墓獠úㄩL范圍在770～350納米之間?？梢姽忸伾珜?yīng)的波長通過研究發(fā)現(xiàn)色光還具有下列特性：（4）當(dāng)太陽光照射某物體時，某波長的光被物體吸取了，則物體顯示的顏色（反射光）為該色光的補(bǔ)色?？梢姽庠茍D衛(wèi)星觀測儀器在可見光波段感應(yīng)地面和云面對太陽光的反射，并把它顯示成一張平面圖象，即為可見光云圖。顏色環(huán)上數(shù)字表示對應(yīng)色光的波長，單位為納米（nm），顏色環(huán)上任何兩個對頂位置扇形中的顏色，互稱為補(bǔ)色。

電視傳像原理根據(jù)三基色原理，一幅彩色圖像可以分解為三個基色圖像。接收端將收到的三個基色圖像信號還原成原來的彩色圖像。(1). 為了重現(xiàn)彩色圖像，彩色電視接收機(jī)顯象管必須把收到的彩色全電視信號恢復(fù)成三基色電信號并還原成三基色圖像，然后由顯像管將其疊加，利用人眼空間混色合成一幅彩色圖像，從而恢復(fù)原彩色圖像。逐行掃描和隔行掃描　1） 逐行掃描　　逐行掃描是指在圖像上從上到下一行緊跟著一行的掃描方式。

人耳聽覺七大效應(yīng)。人耳的聽覺擁有七大特性：掩蔽效應(yīng)、雙耳效應(yīng)、顱骨效應(yīng)、雞尾酒會效應(yīng)、回音壁效應(yīng)、多普勒效應(yīng)、哈斯效應(yīng)?；匾舯诖蠹覒?yīng)該不陌生，但是人耳的回音壁效應(yīng)可能很多人還不太明白。這便是人耳聽覺特性的七大效應(yīng)，人們通過自己的智慧，利用這七大效應(yīng)來提升生活品質(zhì)，同時也通過一些小小的改變來彌補(bǔ)人耳聽覺上的不足，希望我們更多人能夠了解關(guān)注自己的耳朵，同時也希望后人能夠發(fā)現(xiàn)有關(guān)人耳更多的聽覺特性。

雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng)人的耳朵不僅可以聽到聲音，而且可以利用兩個耳朵接收聲音時的強(qiáng)弱差別和時間差別，判斷出發(fā)聲物的方位和距離，人耳的這種能力稱為雙耳效應(yīng)。人們是用兩只耳朵同時聽聲音的，但是人的耳朵不僅可以聽到聲音，而且還可以利用兩個耳朵接收聲音時的強(qiáng)弱差別和時間差別來分別判斷出發(fā)聲物的方位和距離，這就是人們通常所說的“雙耳效應(yīng)”。由于兩耳在空間上的距離，所以聲波到達(dá)兩耳的相位就可能有差別。

課堂上，我在黑板上舉了一道兩強(qiáng)堿溶液混合PH值計算的例題："將PH=8的NaOH溶液與PH=10的NaOH溶液等體積混合，求混合后溶液的PH值?""這道題應(yīng)怎樣解呢？"學(xué)生思索了一會答道："由PH值的定義可知，PH值是c(H+)的負(fù)對數(shù)，PH值每增大一個單位，c(H+)降到原來的1/10，故將PH值與c(H+)簡單地等同是不正確的。學(xué)生獲得的知識，盡管都是人類已知的事物，如果這些知識依靠學(xué)生自己的力量去引發(fā)出來的，對學(xué)生來說，同樣是一種發(fā)現(xiàn)。

3、遠(yuǎn)程教育中教師作用變化的重要意義有利于教師給自己的教學(xué)工作以科學(xué)的定位學(xué)生在教學(xué)活動中地位上的重新調(diào)整和置換，不論是與傳統(tǒng)的面授教育還是當(dāng)今的普通教育相比，都形成了教師角色變化上的一種巨大反差。CompanyLogoCompanyLogo一、遠(yuǎn)程教育中的教師一、遠(yuǎn)程教育中的教師一、遠(yuǎn)程教育中的教師CompanyLogo.

另外，社會性軟件是個人主體性和社會性的統(tǒng)一，社會性軟件所構(gòu)建的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系鏈上蘊(yùn)藏著一定的社會價值，而這樣的社會價值通常又稱為社會資本，體現(xiàn)為社會網(wǎng)絡(luò)連接關(guān)系的社會資本是社會運(yùn)轉(zhuǎn)的重要的基礎(chǔ)之一，也是個人被納入社會的重要途徑之一。百度文庫的文檔包括教學(xué)資料、考試題庫、專業(yè)資料、公文寫作、法律文件等多個領(lǐng)域的資料，由百度用戶上傳，需要經(jīng)過百度的審核才能發(fā)布，網(wǎng)友可以在線閱讀和下載這些文檔。

中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要形式——網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。近十年我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成規(guī)模，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用走向多元化，以互聯(lián)網(wǎng)為手段開展的遠(yuǎn)程教育模式逐漸取代過去的遠(yuǎn)程教育模式并成為我國終身教育體系的重要組成部分，這種新型的教育形式有效的促進(jìn)了我國學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)并發(fā)揮著越來越重要的作用。通過對網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)的實(shí)踐探索并伴隨著技術(shù)及軟、硬件的改善，網(wǎng)絡(luò)教育采取的教育形式也逐漸多樣化。

中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要形式——中小學(xué)網(wǎng)校。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)距離教育也隨之迅速發(fā)展和普及，其中就涌現(xiàn)出了一批針對中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，稱為“中小學(xué)網(wǎng)?！被蚝喎Q“網(wǎng)校”，隨之也廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域，“網(wǎng)?！本褪窃谶@樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。中國最早的中小學(xué)網(wǎng)校是1996年成立的北京101網(wǎng)校，中小學(xué)網(wǎng)校就從高峰時期的1000家萎縮到現(xiàn)在的200家。中小學(xué)網(wǎng)校為何在短短數(shù)年間大面積倒下或被迫收縮陣線？

教學(xué)媒體的發(fā)展。引發(fā)了教學(xué)方式和教學(xué)規(guī)模的又一次重大變革，產(chǎn)生了教育史上的第三次革命。二、 現(xiàn)代教育媒體發(fā)展的電子媒體階段包括幾個領(lǐng)域？A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體：指教學(xué)中常用的教科書、黑板、掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)。B、 現(xiàn)代教學(xué)媒體：指20世紀(jì)以來利用科技成果發(fā)展起來并被引入教學(xué)領(lǐng)域。的電子傳播媒體，在我國也成為電化教學(xué)媒體，主要包括有：幻燈、投影、廣播、錄音、電影、電視、錄像、電子計算機(jī)等教學(xué)媒體。

第五節(jié) 教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用第五節(jié) 教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用。在選擇教學(xué)媒體的時候，既要掌握基本原則，又要考慮：①教學(xué)設(shè)計中的要素對選擇媒體的影響，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象等對選擇教學(xué)媒體都會提出不同的要求；使用教學(xué)媒體，可以有效地解決教學(xué)中的難點(diǎn)。在媒體組合教學(xué)設(shè)計過程中，我們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等因素確定了教學(xué)媒體，然后研究了教學(xué)媒體使用的目的和教學(xué)媒體展示的最佳作用時機(jī)問題。

媒體教學(xué)媒體現(xiàn)代教學(xué)媒體的含義。教學(xué)媒體的含義：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實(shí)物、口頭語言。現(xiàn)代教學(xué)媒體，是利用現(xiàn)代技術(shù)儲存和傳遞教學(xué)信息的工具，它由兩個相互聯(lián)系的要素所構(gòu)成：一是硬件或叫現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，即用以儲存和傳遞教學(xué)信息的各種教學(xué)機(jī)器，如幻燈機(jī)、投影器、錄音機(jī)、電影機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)、影碟機(jī)等；

多元化設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價體系 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價體系 網(wǎng)絡(luò)化和終身教育的發(fā)展帶動了網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)教育中往往不能保證教學(xué)質(zhì)量，這就需要我們對 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程有一個科學(xué)而詳盡的學(xué)習(xí)評價體系。因此評價體系既要合乎網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)評價環(huán)境，又要合乎學(xué)習(xí)的人文性的評價體系的特點(diǎn)。(4) 學(xué)習(xí)資源類型的采用(利用資源種類的個數(shù)(周期性檢查)，利用資源的合理性(周期性檢查))。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略程樂華 鐘聲中山大學(xué)心理學(xué)系（510275）學(xué)習(xí)的目標(biāo)是獲得知識，網(wǎng)絡(luò)中充滿了知識，但很多人不知道學(xué)什么和怎么學(xué)。1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的工具網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工具觀，也就是將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)看作是學(xué)習(xí)的一種工具。而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中進(jìn)行類似的觀察學(xué)習(xí)就要困難許多，一方面學(xué)習(xí)的參照對象較難獲取，另外其他個體在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示時，網(wǎng)絡(luò)的信息過濾和個體的自我整飾都會影響學(xué)習(xí)者參照對象的建立。

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的研究。1．提高學(xué)生對知識的保持。為給學(xué)生提供浩瀚的知識海洋,CAI軟件應(yīng)配置構(gòu)建型知識庫,這個知識庫既可以讓學(xué)生自由地讀取知識庫的信息,也充許學(xué)生向知識庫添加新的知識。總結(jié)鞏固：在發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生圍繞特定的問題,自主地提出假設(shè),收集材料,驗(yàn)證假設(shè),在這個過程中,對學(xué)生的認(rèn)知和提高能力有很好的訓(xùn)練,但為鞏固學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)法所獲得的知識,加深理解有關(guān)概念、原理,還要有一個總結(jié)提高過程。

探究式學(xué)習(xí)中的五個基本要素 探究式學(xué)習(xí)中的五個基本要素。小學(xué)科學(xué)課程要求學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，掌握《義務(wù)教育階段小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（送審稿，以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中所列出的主要科學(xué)概念（包括有關(guān)科學(xué)知識的概念和有關(guān)科學(xué)本身的概念），發(fā)展科學(xué)思維和語言能力，獲得與科學(xué)探究有關(guān)的技能和方法的訓(xùn)練，并且需要通過學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，這些都在《標(biāo)準(zhǔn)》中予以明確了。

戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔圖。