學(xué)生在5分鐘之內(nèi)寫(xiě)一個(gè)生活中發(fā)生的事，可選擇記敘一件事的起因或結(jié)果的作文片段，要求事情記敘清楚、明白、完整。告別了奶奶來(lái)到了蛋糕房。應(yīng)對(duì)為何幫奶奶過(guò)生日，進(jìn)行一個(gè)交代，把握好如何寫(xiě)好記敘文的起因。父母?jìng)兘?jīng)常忙于工作，忘記了一邊疲憊不堪的母親，每次奶奶過(guò)生日父母總是浮皮潦草，送的生日禮物也只是一個(gè)忙碌工作的背影，奶奶的無(wú)奈與悲傷卻無(wú)人體會(huì)，61個(gè)生日次次如此，今年我決定為奶奶過(guò)一個(gè)快樂(lè)難忘的62歲生日。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1教師提供一個(gè)學(xué)生較為熟悉的自然景觀，供學(xué)生參考。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1組織學(xué)生歸納寫(xiě)景散文的一般路數(shù)，常用的表現(xiàn)手法歸納、交流2指導(dǎo)探討練習(xí)一到三題小組合作探討，大組交流課后學(xué)習(xí)：把前面布置的對(duì)課文內(nèi)容的質(zhì)疑整理出來(lái)，選出有價(jià)值的問(wèn)題，準(zhǔn)備下節(jié)課探討。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1指導(dǎo)探討第四題學(xué)生討論2把從學(xué)生中收集的問(wèn)題返回到學(xué)生中去，選擇有質(zhì)量的，小組探討。

點(diǎn)評(píng)：今年重慶高考作文形式上即不是命題作文也不是材料作文，或者單純的話題作文，而是將材料作文和話題作文結(jié)合起來(lái)，提供的這兩段材料都非常典型、新穎、生動(dòng)、深刻。高考的這篇材料作文，考生還是比較容易把握文章立意的，但作文除了立意外，還要看文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)，作文是考查學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力，應(yīng)該說(shuō)這篇作文設(shè)置的難度適中，能有一定的區(qū)分度。點(diǎn)評(píng)：2011年湖北卷高考作文是道命題作文"舊書(shū)"， 作文命題有新意。

加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練 提高寫(xiě)作素質(zhì) 加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練 提高寫(xiě)作素質(zhì) 本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組的《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫(xiě)作素質(zhì)》保題研究，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，通過(guò)全體組員的通力協(xié)作深入探索已取得了階段性的可喜成果。一、要正視作文教學(xué)的特點(diǎn)。為了改變差生作文不求上進(jìn)、自甘消沉狀況，我開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)：作文并非難學(xué)，你們具備學(xué)好作文的許多有利條件，只要有信心、恒心和毅力，作文水平一定能提高。

回歸本源：初中作文教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型回歸本源：初中作文教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型。作文教學(xué)范式轉(zhuǎn)型的首要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)性，使三年的作文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具有結(jié)構(gòu)性聯(lián)系（結(jié)果見(jiàn)“表一”）實(shí)現(xiàn)在新舊目標(biāo)之間、新目標(biāo)各構(gòu)成部分之間、新目標(biāo)與學(xué)生的生活世界之間相互關(guān)聯(lián)，便于讓學(xué)生接受系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練，形成均衡的寫(xiě)作能力框架。隨筆作文訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)多次修改后，學(xué)生的作文更完善了，再對(duì)學(xué)生的作文和寫(xiě)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2013年高考語(yǔ)文作文題目。

2012年高考各省語(yǔ)文作文題目。

初中作文序列化設(shè)計(jì)研訓(xùn)方案。以初中作文序列化建設(shè)為中心，以作文教學(xué)案例為載體，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，理論與實(shí)際相結(jié)合，幫助初中語(yǔ)文老師解決作文教學(xué)訓(xùn)練的無(wú)序化問(wèn)題，提高作文教學(xué)效率，提高學(xué)生的作文水平，提高語(yǔ)文教師的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。聘請(qǐng)省內(nèi)著名或全國(guó)知名作文教學(xué)專(zhuān)家，向?qū)W員傳遞初中語(yǔ)文作文教學(xué)的新的理念和好的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)員研究課標(biāo)，細(xì)化課標(biāo)中關(guān)于作文教學(xué)的具體要求，研究作文教學(xué)的序列化建設(shè)問(wèn)題。

目前教師的作文教學(xué)“無(wú)本可依”；作文課也是“點(diǎn)評(píng)上篇作文——布置本次作文——學(xué)生作文”三步走的方式。針對(duì)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，我們希望通過(guò)本課題的研究，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，，以教材為本，深入挖掘隱含在教本的文本資源之中的作文教學(xué)資源，理順?biāo)悸?，按照教材中閱讀教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練序列，編寫(xiě)一套循序漸進(jìn)的作文序列化訓(xùn)練教材，同時(shí)確立以“技能訓(xùn)練”為目標(biāo)的作文教學(xué)訓(xùn)練體系，改變當(dāng)前作文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀。

第二，大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。對(duì)①可加副題，對(duì)②可加后綴，對(duì)③可加副標(biāo)題，對(duì)④可加限制詞，對(duì)⑧可選取二三事來(lái)記敘人物2、第①題中"春天"可實(shí)可虛，第④題中的"小浪花"是比喻，第⑤題中的"難題"含有一定的深義，第⑥題"給我一片綠草地"全題都是一種比喻，第⑦題中的"明天"并不是指時(shí)間上的"明天"3、①、②、⑤、⑥、⑦、⑧都適于"多點(diǎn)式鋪陳"4、第④題可能比較難應(yīng)對(duì)。

中考語(yǔ)文作文七大題型應(yīng)試技巧歸納：（二）半命題作文（二）半命題作文。這半步是考生自己走出的，所以半命題作文的應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)在將半命題作文變?yōu)槊}作文的"補(bǔ)題"技巧。（提示：1、2、3題都可選擇自己最為熟悉的內(nèi)容去完成題目，第4題則要注意題目中的限制，它只要求選填題目的4個(gè)詞之中的一個(gè)，這樣就不能隨心所欲地去填充題目了5、這個(gè)題目，是讓我們回憶美，贊頌美，留戀美，并挖掘出我們心中珍藏著的那些美好。

有的材料意義直露，指向明確，不需要細(xì)嚼就能理解，有的材料則需要品析出深刻含義，特別是要求寫(xiě)議論文的文題如此。由于"析材料"是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：但由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些，因此在寫(xiě)作前和寫(xiě)作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)防失誤，要特別防止如下6個(gè)方面的失誤：③議論文在引述材料之后就拋開(kāi)材料"另起爐灶"，材料沒(méi)有得到利用或運(yùn)用。

這里所說(shuō)的"自由命題作文"，指的是一般的要求按一定的文體進(jìn)行寫(xiě)作的作文，因?yàn)?quot;話題作文"基本上也是一種"自由命題作文"，只不過(guò)它對(duì)文體的限制很少罷了。所以，為了考場(chǎng)作文的質(zhì)量，考生自己命題是第一道"工序"，這種"工序"是完全"利己"的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進(jìn)行寫(xiě)作。有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點(diǎn)示得十分明晰，遇到這樣的題目，可直接針對(duì)材料的中心擬定自己的文題。

做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿。③若文題要求寫(xiě)議論文，便要馬上想到在看圖的基礎(chǔ)上去探求畫(huà)面的直接意圖和挖掘畫(huà)面的深層含義。呵，這一幅圖是一個(gè)比喻......于是，你便可以就像材料作文、就像命題作文、就像自由命題作文一樣開(kāi)始寫(xiě)作。不論是哪種文體，也不論是一圖一題還是一圖多題，考場(chǎng)看圖作文都要求寫(xiě)好構(gòu)思提綱，編擬草稿和進(jìn)行修改，有些失誤可以在這幾步中被糾正過(guò)來(lái)。

話題作文，是以"特定"的話題為契機(jī)，引出自己心中想說(shuō)的話。由此可知，"話題作文"的作用是用一個(gè)"話題"來(lái)引出內(nèi)容廣泛、形式自由、帶有自己創(chuàng)見(jiàn)、帶有自己思想與情感特點(diǎn)的作文，這種作文形式與我們習(xí)慣了的命題作文、半命題作文相比，已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。請(qǐng)你以"色彩"為話題寫(xiě)一篇600字左右的作文。是綜合式的"話題"，此時(shí)的作文題目中列出了多種"話題"，考生可以"選擇"一個(gè)"話題"進(jìn)行作文，也可綜合幾個(gè)"話題"進(jìn)行作文。

其重要特點(diǎn)就是覆蓋了中考作文中幾乎所有的題型，也就是說(shuō)，中考幾乎所有的命題方式都可以設(shè)計(jì)出不限文體的作文題。這也就是說(shuō)，"不限文體"的作文進(jìn)入寫(xiě)作階段時(shí)，它是有文體的。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)"不限文體"的作文題進(jìn)行審讀。1、不限文體的命題作文題。這個(gè)題目是一個(gè)命題作文題，是一個(gè)"大題"，考生可大中取小，任選材料進(jìn)行寫(xiě)作，所以在審題立意上不會(huì)發(fā)生多大的困難。2、不限文體的半命題作文題。②文體不限。

開(kāi)發(fā)區(qū)課堂改革調(diào)查問(wèn)卷（教師）2014.09.1.教師們對(duì)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”理論的掌握程度是（）教師們的常態(tài)課堂可以稱(chēng)之為“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的比例大約達(dá)（）教師不愿意實(shí)施課堂改革的原因是（）4.教師對(duì)推進(jìn)課堂改革的認(rèn)識(shí)是（）5.你覺(jué)得實(shí)施課堂改革最大的困難是（）C.教師駕馭課堂有難度。6.你校對(duì)推進(jìn)課堂改革的做法是（）E.我做得很好，課堂改革了，教學(xué)成績(jī)也好。11.你認(rèn)為實(shí)施課堂改革的主要問(wèn)題有哪些？

會(huì)教的老師與不會(huì)教的老師的32個(gè)區(qū)別。5.會(huì)教的老師希望聽(tīng)到學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解，不會(huì)教的老師生怕學(xué)生的回答跟老師預(yù)想的答案不一樣。8.會(huì)教的老師讓學(xué)生自己讀書(shū)去發(fā)現(xiàn).總結(jié)，不會(huì)教的老師把自己的答案端給學(xué)生。11.會(huì)教的老師敢于讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，不會(huì)教的老師生怕課堂“節(jié)外生枝”。14.會(huì)教的老師重視問(wèn)題的思維價(jià)值，不會(huì)教的老師追求學(xué)生的脫口而出。17.會(huì)教的老師讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn).糾正老師出現(xiàn)的錯(cuò)誤知識(shí)；32.會(huì)教的老師對(duì)學(xué)生說(shuō)；

審題指導(dǎo)：第十次 命題和半命題作文的審題訓(xùn)練。半命題作文是標(biāo)題式命題作文的一種，要求考生先將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文，所以考生切不可略加思索就匆匆下筆。提高中考作文（主要是材料作文、話題作文）的擬題能力。實(shí)踐證明，在文章內(nèi)容大同小異，語(yǔ)言表達(dá)能力相近的情況下，采用新穎的形式，往往會(huì)讓人眼前一亮，最近幾年的中考作文中，出現(xiàn)了不少形式上有創(chuàng)新的優(yōu)秀作文。加強(qiáng)作文的逆向思維的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)作文反向立意的方法。