學(xué)校2017年防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)方案。充分認(rèn)識(shí)開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動(dòng)的重要性，開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動(dòng)，，提高廣大師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)避災(zāi)、自救互救能力，有效減少人員傷亡。弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。四是在烏審民政網(wǎng)站開設(shè)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳專欄，大力宣傳黨和政府以人為本的防災(zāi)減災(zāi)工作理念，介紹防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急管理體系建設(shè)的重大政策措施和進(jìn)展成效，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、參與防災(zāi)減災(zāi)工作的良好氛圍。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案?；貜?fù)“期末”獲取小學(xué)1-6年級(jí)（部編人教版、北師大版、蘇教版）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總。人教版六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案。（1）從（ ）月到（ ）月的月平均氣溫是逐月上升的，平均每月升高（ ）℃。（2）從（ ）月到（ ）月的月平均氣溫是逐月下降的，平均每月下降（ ）℃。（3）月平均氣溫最高的是（ ）月，是（ ）℃。來源：小學(xué)數(shù)學(xué)(ID：xxsx100)

、圓柱的表面積：圓柱的表面積。、圓柱的體積：圓柱所占空間的大小，叫做這個(gè)圓柱體的體積。、圓錐的高：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。、圓錐的體積：一個(gè)圓錐所占空間的大小，叫做這個(gè)圓錐的體積。）體積和高相等的圓錐與圓柱（等底等高）之間，圓錐的底面積是圓柱的三倍。）體積和底面積相等的圓錐與圓柱（等低等高）之間，圓錐的高是圓柱的三倍。、常見的圓柱圓錐解決問題：①、壓路機(jī)壓過路面面積（求側(cè)面積）

知道乘法算式的讀法，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。初步了解乘法的含義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。列式解答（一人說算式，另一人寫算式）。剛才我們把7個(gè)2 相加的加法算式改寫成了乘法算式7×2=14或2×7=14。你能把上面的兩道加法算式改寫成乘法算式嗎？觀察左邊的加法算式和右邊的乘法算式它們表示的意思一樣嗎？是不是所有的加法算式都能用乘法表示呢？把下面的加法算式改寫成乘法算式。能力提升：你能用加法算出下面乘法算式的得數(shù)嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)簡(jiǎn)易方程練習(xí)題及答案。1、某廠計(jì)劃每月用煤a噸，實(shí)際用煤b噸，每月節(jié)約用煤12a-b／12 。5、實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生訂閱《希望報(bào)》186份，比五年級(jí)少訂a份。186+a 表示 五年級(jí)訂閱《希望報(bào)》的份數(shù)。1、含有未知數(shù)的算式叫做方程。三、解下列方程。四、列出方程并求方程的解。五、列方程解應(yīng)用題。5、某校六年級(jí)有兩個(gè)班，上學(xué)期級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)是85分。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)思維導(dǎo)圖，各單元知識(shí)點(diǎn)匯總！

小學(xué)英語(yǔ)教師考試?yán)碚撛囶}小學(xué)英語(yǔ)教師考試?yán)碚撛囶}。1．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是_______。A．組織課堂教學(xué)活動(dòng) B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力 C．幫助學(xué)生模仿 D．培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣 2．小學(xué)英語(yǔ)教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)感，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 C．用英語(yǔ)進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力 3．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生''能夠做某事''具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文一篇原創(chuàng)教育教學(xué)資料，幾番辛苦凝聚教師心血。

PEP人教版2015年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末考試試卷及答案網(wǎng)頁(yè)版PEP人教版2015年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷聽力部分：（共40分）一.聽錄音，選出你聽到的單詞或詞組。

整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù) 奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)。奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)。長(zhǎng)方體有12條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等，長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)。正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是面積相等的正方形，正方體有12條棱，每條棱的長(zhǎng)度都相等，正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=橫截面面積×長(zhǎng)。異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)相加減法則進(jìn)行計(jì)算。

近年來校園沖突事件不斷，有學(xué)生不服老師；（二）未與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系：為數(shù)極少且觀念偏差學(xué)生家長(zhǎng)，碰上不善與其溝通老師，老師稍一管教學(xué)生，學(xué)生及挾其家長(zhǎng)之威做反擊，甚至與家長(zhǎng)共施暴力。學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)深刻體認(rèn)一項(xiàng)事實(shí)─家庭教育是一切教育之基礎(chǔ)，有了健全家庭環(huán)境，才可能有健全人格之子女，因此家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法努力營(yíng)造融洽家庭氣氛，以子女教養(yǎng)為第一要?jiǎng)?wù)，讓子女對(duì)家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產(chǎn)生各種偏差行為。

板書設(shè)計(jì): 把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)P103 .例 5 1=2/2=3/3=4/4=5/5=...... 把整數(shù)(0除外)化成假分?jǐn)?shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子.P103 .例 6 把2和5分別化成分母是3的假分?jǐn)?shù).把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子.P109 .3,5,6板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1/2=2/4=3/6分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變.

國(guó)旗下宣誓 pingpu.

認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。

實(shí)物投影田字格，指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格，認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫字要利用田字格。掌握觀察范字的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)在田字格中找準(zhǔn)筆畫位置，正確書寫；（二）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫點(diǎn)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及寫字姿勢(shì)。小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生書寫練習(xí)的情況，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書寫較好的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行講評(píng)。

會(huì)意字大全會(huì)意字是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意?！褒X”字的下方是形旁,畫出了牙齒的形狀,上方的“止”是聲旁,表示這個(gè)字的相近讀音. 會(huì)意 屬于“合體造字法”.會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成,以所組成的字形或字義,合并起來,表達(dá)此字的意思.例如“酒”字,以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來,表達(dá)字義；獨(dú)體字還有一類叫指事字。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)。1．通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。第三單元 1——5的認(rèn)識(shí)和加減法。本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)"1～5的認(rèn)識(shí)和加減法之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了——10各數(shù)，在1——10的加減法學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生對(duì)11——20各數(shù)也有了簡(jiǎn)單的接觸。

2012年人教版新教材小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法教材分析教案設(shè)計(jì)。2012年人教版新教材小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法教材分析教案設(shè)計(jì)第三單元　1～5的認(rèn)識(shí)和加減法“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”分為兩段：1-5的認(rèn)識(shí)和加減法、6-10的認(rèn)識(shí)和加減法。例1教學(xué)認(rèn)識(shí)四種立體圖形：從實(shí)際生活引入，出示了學(xué)生熟悉的一些實(shí)物，讓他們把形狀相同的放在一起，分成四類，引出四種立體圖形，分別進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù))，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。（6）解答小數(shù)計(jì)算的應(yīng)用題：小數(shù)計(jì)算的加法、減法、乘法和除法的應(yīng)用題，他們的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)、和解題方式都與正式應(yīng)用題基本相同，只是在已知數(shù)或未知數(shù)中間含有小數(shù)。（3）歸總問題：是已知單位數(shù)量和計(jì)量單位數(shù)量的個(gè)數(shù)，以及不同的單位數(shù)量（或單位數(shù)量的個(gè)數(shù)），通過求總數(shù)量求得單位數(shù)量的個(gè)數(shù)（或單位數(shù)量）。2分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：

數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦。6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)和方法，就。27、請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性！41、讀題時(shí)，要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義！4、有效的方法和靈活的思維，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。124、過程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)才能！148、興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此！200、你喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)才會(huì)喜歡你！275、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)，離不開靈活的思維方法！276、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須首先喜歡數(shù)學(xué)！295、數(shù)學(xué)才能最能反映一個(gè)人的智力水平！