初中語文常見修辭手法的作用分析及專項訓(xùn)練(含答案)1．下列各有中使用的修辭手法與例句相同的一項是（ ）2．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）7．對下列句子運用的修辭手法分析不正確的一項是（ ）10．下列句子修辭手法判斷及作用分析不正確的一項是（ ）B．“沉鱗競躍”“錦鱗游泳”“呷浪之鱗”均以鱗代指魚，運用借代的修辭手法，生動具體，形象鮮明，使事物特點更加突出。

【悅讀】宋?蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》賞析及同步練習(xí)。16.宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評價本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！闭垙谋驹~蘊含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析。D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，表達了詞人由心有郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

引用一個詩句，句號放在引號里還是引號外呢。引號的用法。其中『』和「」為曲尺形的引號，在“”‘’西式引號中不方便使用的時候使用，最早來自日本的鉤括?。ㄈ照Z的“鉤括弧”在日語中不全是引號）。這是我班學(xué)生張偉在一篇作文里寫的人物對話，我除了在作文本上把被張偉關(guān)在后引號外面的句號改在后引號內(nèi)，還在班上告訴學(xué)生：“標點符號是句子不可分割的組成部分，好比句子的尾巴，句子移到哪里，它就跟到哪里。

高中歷史必修一知識點總結(jié)（每一課詳細總結(jié)）

30 【縱橫馳騁】zòng héng chí chěng 馳騁：縱馬奔馳。32 【相形見絀】xiāng xíng jiàn chù 形：比較；92 【聲名狼藉】shēng míng láng jí 名望聲譽敗壞到了極點，不可收拾。101 【矯枉過正】jiǎo wǎng guò zhèng矯：糾正。135 【黃梁一夢】huáng liáng yī mèng 黃米飯尚未蒸熟，一場好夢已經(jīng)做醒。254 【明火執(zhí)仗】míng huǒ zhí zh&#224

一、句子成分的劃分：（1）、單句的成分公式：（定語）主語＋〔狀〕謂語＜補語＞＋（定語）賓語。1、（定語）主語 ＋ 〔狀〕 謂語 ＜補語＞ ＋（定語）賓語。2、句子主干：主語 +謂語+ 賓語。3、按照 （定語）主語＋（狀語）謂語＋（定語）賓語 格式寫兩個句子。1、主語是謂語的陳述對象，指出謂語說的是誰或者是什么的句子成分，一般情況是名詞或代詞作主語，同時注意短語作主語。（主語：主語 謂語：謂語 賓語：賓語）

初中化學(xué)溶解度計算題專題訓(xùn)練含答案姓名：__________班級：__________考號：__________6、分析：由于兩次蒸發(fā)等量的溶劑，析出晶體質(zhì)量不同．可以斷定原溶液是不飽和溶液，根據(jù)第二次蒸發(fā)掉溶劑的質(zhì)量與析出晶體的質(zhì)量求溶解度。大家知道，一定溫度下某物質(zhì)的不飽和溶液還可以再溶解該物質(zhì)，其原因就是它比相同條件下同質(zhì)量的飽和溶液中的水顯得“多”，因此，我們把25g不飽和溶液假想為一部分飽和溶液和水組成的（如圖所示）。

初中化學(xué)解題技巧——最詳細解讀溶解度曲線（含例題）初中化學(xué)知識點總結(jié)：幫助學(xué)生學(xué)化學(xué)，有什么問題可以留言，小編會選擇1-2個問題第二天進行解答。溶解度曲線上的點有三個方面的作用: (1)根據(jù)已知溫度查出有關(guān)物質(zhì)的溶解度; (2)根據(jù)物質(zhì)的溶解度查出對應(yīng)的溫度; (3)比較相同溫度下不同物質(zhì)溶解度的大小或者飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小。溶解度曲線表示某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度或溶解度隨溫度的變化情況。

下列說法錯誤的是A．金、銀、銅、鐵都是重要的金屬資源B． 金、銀的化學(xué)性質(zhì)比銅、鐵更穩(wěn)定C．自然界中，金、銀、銅、鐵主要以單質(zhì)的形式存在D．人類金屬使用的先后順序與金屬的活動性順序有關(guān)10 ．由兩種金屬組成的混合物5.6g與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生0.2g氫氣，則金屬混合物的組成可能是A．Al和MgB．Al和ZnC．Fe 和CuD．Fe和C11．構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

王寵《竹林七賢》高清附釋文。此為王寵小楷《竹林七賢帖》 明代著名收藏家項元汴舊藏。王寵的小楷空靈、從容、直追魏晉，獨特的古拙風(fēng)格讓不少學(xué)書之人著迷。我歌兮，歌始放九江，茫日在望。仙人坐弄紫玉，篴往飛花鸚鵡洲。我歌兮，歌愈急。我歌兮，歌益豪，太白不動金天高。我歌兮，歌且長，舞長袖褊，煙隘環(huán)堵。濃石壁煙霞迎海日，天人笙鸐下云松?！?】《竹林七賢》郁叢林之嵯峨兮，修篁經(jīng)乎長薄。濃石壁煙霞迎海日，天人笙。

一般日出的時候天空是偏黃色的，而日落的時候天空是紅色的。而日出時，光線會通過更多的空氣和更多的空間，所以會使更多的黃色分子分散開來，形成黃色的天空。二、看太陽的輪廓。日出的時候天空慢慢變亮，由于光源的影響，太陽與天空接觸的時候會越來越模糊，無法與天空的光線產(chǎn)生強烈的對比，所以基本上看不清太陽的輪廓。而日落的時候，天空慢慢變暗，而太陽依舊明亮，兩者形成鮮明的對比，所以日落的太陽輪廓特別明顯。

身份證知識大全文章目錄：1. 身份證介紹2. 身份證的內(nèi)容3. 身份證的號碼4. 身份證的演變5. 身份證的辦理6. 身份證的使用場景7. 身份證相關(guān)的術(shù)語8. 身份證相關(guān)的問題1. 身份證介紹什么是身份證，身份證是指一種用于證明個人身份的證件，每個人都有自己獨特的身份，包括姓名、性別、年齡、國籍等個人信息，“證”表示證件、證明。

這學(xué)期，初中語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校教研組建設(shè)方案。其中語文教研組X人、數(shù)學(xué)教研組X人、英語教研組X人、物理教研組X人、化學(xué)教研組X人、生物教研組X人、政治教研組X人、歷史教研組X人、地理教研組X人、體育教研組X人、藝術(shù)教研組X人、綜合教研組X人。根據(jù)教研組的設(shè)置，共設(shè)教研組長X人。學(xué)校給予教研組必要的工作經(jīng)費支持，按相關(guān)規(guī)定保障教研組外出培訓(xùn)、教研活動、競賽活動和購買資料等的開支。學(xué)校將在每學(xué)期末對教研組進行考評，每學(xué)期評選出優(yōu)秀教研組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包保學(xué)科責任制度。（一）包組領(lǐng)導(dǎo)每月至少要參加一次教研組工作會議，幫助教研組長指導(dǎo)、督促教研組開展好教學(xué)過程設(shè)計與實施、集體備課、聽課評課、中考命題研究、月考試卷分析等學(xué)科日常教學(xué)活動，對包保學(xué)科的最終成績負責。（五）教研組領(lǐng)導(dǎo)要及時向校長反映教研組工作的過程和取得的成績、存在的不足及需要改進的措施，還要及時反映教研組的工作意見和想法。（六）教研組長要對包組領(lǐng)導(dǎo)參加教研組活動情況做好記錄。

——教學(xué)質(zhì)量分析制度。教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對教學(xué)過程起著反饋與調(diào)控作用。一、 命題質(zhì)量標準評定1.質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容，分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，是否緊扣教材與結(jié)合實際。三、期中、期末考試，摸底考試，畢業(yè)考試等所有大型考試都要進行質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級或?qū)W科裝訂存檔。

含CO32－的物質(zhì)只有K2CO3、Na2CO3、（NH4）2CO3溶于水，其他都不溶于水2、堿的溶解性溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。如：Mg(OH)2CaCO3BaCO3Ag2CO3等3、大部分酸及酸性氧化物能溶于水，（酸性氧化物＋水→酸）大部分堿性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化鋇、氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉（堿性氧化物＋水→堿）或：某元素質(zhì)量分數(shù)=化合物的質(zhì)量分數(shù)該元素在化合物中的質(zhì)量分數(shù)。

《沁園春.雪》板書設(shè)計思維導(dǎo)圖12張。

人教版九年級英語(上)知識點歸納

人教版八年級英語下冊知識點歸納。no longer=not...any longer,常與延續(xù)性動詞連用，意為“不再...”。延續(xù)性動詞與非延續(xù)性動詞。常見的延續(xù)性動詞有：work, keep, have, sleep, live, stay等。又稱短暫性動詞或終止性動詞，這類動詞表示行為或過程是短暫的或瞬間完成結(jié)束。常見的非延續(xù)性動詞有：open, die, close, come, go, move, borrow, lend, buy, arrive, leave, join,延續(xù)性動詞與非延續(xù)性動詞的轉(zhuǎn)換。非延續(xù)性動詞。