SCI、SSCI、ASPT、CJFD等簡介- -SCI從來源期刊數(shù)量劃分為SCI和SCI-E。為了推動與落實"中國期刊方陣"的戰(zhàn)略，建設一個寶塔型的"中國期刊方陣"，也就是將中國現(xiàn)有的 8725 種期刊分為四個層面：第一個層面是"雙效期刊"，就是選取10%-15%社會效益、經濟效益好的重點期刊，大約1000種，這是"中國期刊方陣"的基礎；第三個層面是"雙獎期刊"，就是榮獲"國家期刊" 和"國家期刊獎提名獎"的期刊，約100種，實際上是國內的名牌期刊；

主動學習技術被證明最早的運用可以追溯到公元前490年的蘇格拉底，他常常提一些難題并通過詢問來引導學生分析和思考周圍的環(huán)境（Coltrane,1993）。這種技術被認為能夠幫助學生獲取知識、發(fā)展批判性思考的技能、解決各種情形下的問題以及獨立地進行思考。盡管大范圍的實施還需要更多的研究，但可以在已有的許多個別的策略的幫助下，在培訓和教育環(huán)境中為學生提供一個更加主動的學習情境。

教育技術作為一個比較年輕的專業(yè)，知識更新很快，就目前而言特別是美國，教育技術發(fā)展處于領先地位，因此我們應該經常關注國外教育技術的最新動向，服務于我們的教育科研工作。這就帶來一個問題：作為一個非英語國家的研究者如何有效地獲取相應的文獻資源就變得非常重要了。下面僅提供我個人在查找英文文獻方面的一些體會方法，供參考。

現(xiàn)在有很多期刊雜志純屬贏利雜志，收取很高的版面費，對于我們學生來說，真是望塵莫及，但有的雜志不但不收取版面費，而且有稿費，現(xiàn)在列出幾個教育技術雜志的收費情況，以饗大家！《教育技術研究》電子郵件投稿，不收版面費，沒有稿費。http://www.edu-info.moe.edu.cn/或是電子郵件投稿mis@moe.edu.cn《中國教育技術裝備》不收版面費，可能有有100元稿費?！哆h程教育雜志》電子郵件投稿，不收版面費，沒有稿費。

專題一：教育技術學理論研究。專題三：教育技術與績效技術的理論與實踐。專題四：教育技術支持下的教育質量保障體系的理論與實踐。3、 教育技術與教育質量保障體系的理論與實踐研究。1、 由師范教育向教育教育轉變中教育技術理論與實踐。5、 教育技術促進教師成長與專業(yè)發(fā)展的理論與實踐研究。6、 教師教育技術素養(yǎng)的體系、途徑的理論與實踐研究。教育、教學、學習有多少理論和實踐，教育技術就有多少理論和實踐！

通過培訓，我們的教師對課程改革有了較明確的認識，能積極參與到課程改革的研究和實踐中來，教師的教學思想也逐步得到更新，能在新的教學理念指導下，參照《英語課程標準》備課，能在課堂教學中積極嘗試合作學習、"任務型"教學等多種教學途徑，形成性評價已引起我們教師的重視，整個課程改革試驗已呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，但也存在不少問題。教材不是教學內容的全部，而是教學的材料，教師應從學生的實際出發(fā)，靈活運用教材。

人工智能與網(wǎng)絡教育。目前，人工智能的主要研究領域包括：分布式人工智能、知識工程和專家系統(tǒng)、自然語言處理、機器人、機器學習和人工神經網(wǎng)絡、模式識別、定理證明、自動程序設計、知識庫系統(tǒng)和計算機視覺等。三、人工智能與網(wǎng)絡教育的融合。借鑒人工智能中的專家系統(tǒng)知識，由于專家系統(tǒng)中包含知識庫和推理機兩個基本模塊，在一般專家系統(tǒng)中再加入一個"學生模型"模塊，就構成智能計算機輔助教學（ICAI）系統(tǒng)的基本結構。

一、課 名：質性研究 (九十學年度第二學期) 二、課程編號：544 M3530三、學 分 數(shù)：3四、授課老師：畢恒達 hdbih@ccms.ntu.edu.tw五、上課時間及地點：每周三第234節(jié)，工綜館 313室六、課程概要： 本課程旨在透過閱讀與實地操作過程以了解質性研究方法的長處及限制。Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences.Writing up qualitative research (2nd ed.).

I like the subtle flow of cloud that makes the sky seem even more vast, azure and immense...I like the subtle wind.I like the subtle taste of tea that last long after a sip.The subtle bitter is what it is meant to be...I like the subtle longing for a friend, when I sink deeply in a couch, mind wandering in memories of the past...subtle longing is deep;

詩歌：What Is Life 人生是什么。What Is Life?Life is a gift—accept it.Life is a struggle—face it.Life is a song—sing it.Life is an adventure—dare it.Life is beauty—praise it.Life is a mystery—unfold it.Life is a game—play it.Life is a puzzle—solve it.Life is an opportunity—take it.Life is a goal—achieve it.

Money is a problem, not a solution. Money cannot solve your problems, but your solutions can solve the money problem.

The language of eternal silence.My wishes are fools， they shout across thy song， my Master. Let me but listen. 20.我不能選擇那最好的。The fish in the water is silent， the animal on the earth is noisy，the bird in the air is singing. But Man has in him the silence of the sea， the noise of the earth and the music of the air. 44.世界在躊躇之心的琴弦上跑過去，奏出憂郁的樂聲。

Open you’re heart to me.You never know what hand you’re going to get dealt next.You’re going to get out of here.You’re going to go on and you’re going to make lots of babies and you’re going to watch them grow and you’re going to die an old, an old lady, warm in your bed.When you’re attracted to someone it just means that your subconscious is attracted to their subconscious, subconsciously.

世界上最遙遠的距離不是生與死 而是 我就站在你面前 你卻不知道我愛你。The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don‘t know that I love you.The furthest distance in the world Is not when i stand in font of you Yet you can‘t see my love But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot Be togehter.

國家教育技術標準研究初探劉雍潛。[摘要]我國教育技術標準的制定已經是當務之急，美國的教育技術標準對我國這一標準的制定具有借鑒意義，我國應在參考引進國外標準的同時，結合中國國情，做好本土化研究工作，注意與新課程的標準結合，注意有利于推進素質教育和教育技術的發(fā)展，在國家教育部有關司局的領導下，組織課題組，以來自全國的課例為研究基礎，開展課題研究，最終完成國家教育技術標準的制定。(1)基礎性教育技術標準。

教育技術專家介紹，這里有各個學校的著名教育技術專家人名，可以方便我們查找教育技術人士的最近科研方向。

解疑]從心態(tài)、母語形成——談英語學習。咋學才能學好英語？而現(xiàn)在我們在學英語時卻先想到的就是“我什么時候能學好英語？我要是能和外國人說英語了，能看書、看報、看電視了該多好！”等等，然后帶著這樣、那樣的目的瘋狂的學了起來，學著學著就不會，感覺難了，然后又選擇了放棄。英語和漢語也有不通的地方，而我們是要集中精力學習它的相同之處，在能運用了英語以后，我們才能通過它去了解更多的文化、更多的思想、更多的差別。

單詞末尾有字母"r"或"re"的詞，在短語或句子中和以字首元音開始的詞相鄰時，在英語中"r"也要讀出音來，語美語一樣和后面的元音連讀。顧名思義，輔音依元音而存在，輔音與元音配合，產生音節(jié)，組成英文的多樣化。輔音都是嗓音，這是因為發(fā)音時氣流受到不同程度的阻礙，發(fā)出的音不像元音那樣清脆悅耳。幾乎所有的英文字都含有元音，因此我們可以說元音是構成英文字發(fā)音的基本元素。單元音又分為：前元音、中元音、后元音三部分。

做老師的人，都希望成為一個受學生歡迎的好老師。如何成為一個受學生歡迎好老師？不幸也在這時發(fā)生了......歲月已經將絕大部分教師的激情沖垮或者抵消，但John Keating老師維持了激情和夢想，他讓學生和教師看到教育的另一條道路，他讓所有觀眾看到教育的希望。由此，《教師成長》這個專題，就從教師的"專業(yè)素養(yǎng)"和"積極心態(tài)"開始，進而討論"如何成為受學生歡迎的老師"的基本途徑：包括教師學習、教師行動研究和教師發(fā)表。

為了落實課堂上教師的主導作用和學生的主體地位，杜郎口中學實現(xiàn)了課堂教學的"三個轉變"，即學生學習態(tài)度要由"供應式"向"超市式"的轉變，充分發(fā)揮在知識學習中的自主選擇性，學生要從那些學習材料中學習，學習什么，要自己有主意、自己作主，這一轉變改變了學生被動接受、老師教什么學生學什么的習慣；杜郎口中學關注生命、關注實踐的課堂和學生自主學習、主動參與的課堂，為學生的個性化的建構學習創(chuàng)造了條件。