3.微課是課。當(dāng)然，一些學(xué)者從課程論和教學(xué)論的關(guān)系出發(fā)去定義微課，認(rèn)為微課與微目標(biāo)、微教案、微講義、微練習(xí)共同構(gòu)成微課程，這時(shí)候的微課是微課程，當(dāng)利用微課開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，這時(shí)候的微課又是課（蘇小兵等，2014）。當(dāng)然，上述只是例舉了微課在課堂聽講（集體）情景下課前使用的方式，微課同樣可以在課中和課后使用，但是無(wú)論將微課應(yīng)用在哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該從微課和整課的關(guān)系考慮對(duì)微課進(jìn)行開發(fā)和應(yīng)用。

【教學(xué)反思】人教版九年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6 第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思?？傊?，形式新穎多樣，非常吸引學(xué)生，全體學(xué)生積極參與，打破了沉悶的教學(xué)氣氛，給課堂帶來(lái)了勃勃生氣，這樣賦教學(xué)內(nèi)容于演，玩，游戲之中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，又能在這種貼近生活的教學(xué)情境中喚起他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)的欲望，激發(fā)他們的興趣。需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提升我們教師的教學(xué)水平。

家長(zhǎng)們怕孩子的成績(jī)大起大落使得自己的心中沒(méi)底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費(fèi)時(shí)間，怕孩子情緒不好影響復(fù)習(xí)，怕孩子在這段日子里談戀愛(ài)，怕孩子到初三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學(xué)，反正是整日地憂心忡忡，擔(dān)驚受怕，焦慮不安。目標(biāo)過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，使孩子覺(jué)得考不上名校就是無(wú)能，無(wú)形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到和自己的孩子談心的重要性。

學(xué)校教育科研管理制度一、指導(dǎo)思想：　　近年來(lái)隨著我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)我們的要求相應(yīng)提高，為了提高教師隊(duì)伍理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教科研工作的深入開展，發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，提升我校的 辦學(xué)水平。課題確定后，應(yīng)按課題申報(bào)程序填寫“課題申報(bào)表”報(bào)學(xué)?？蒲惺摇Ｕn題立項(xiàng)后，校級(jí)課題由?？蒲惺邑?fù)責(zé)管理，區(qū)級(jí)及以上課題由區(qū)科研所和校科研室共同管理。

中小學(xué)法制安全知識(shí)競(jìng)賽試題及參考答案中小學(xué)法制安全知識(shí)競(jìng)賽試題及參考答案。A．未成年人保護(hù)法 B．義務(wù)教育法 C．預(yù)防未成年人犯罪法20、1999年6月28日，我國(guó)頒布了一部對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)有重大意義的法律，這部法律是（） A．預(yù)防未成年人犯罪法 B．未成年人保護(hù)法 C．義務(wù)教育法二、多選題(共10題，每題3分)：1、對(duì)同犯罪行為作斗爭(zhēng)以及舉報(bào)犯罪行為的未成年人，（ ）應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)，保障其不受打擊報(bào)復(fù)。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　　按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，其中對(duì)語(yǔ)言技能中的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)技能提出九個(gè)級(jí)別的目標(biāo)要求 (根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，在一級(jí)、二級(jí)提出了更為具體的語(yǔ)言技能目標(biāo)要求)；

enjoy doing sth.喜歡做某事=like doingsth practice doing sth.練習(xí)做某事，keep doingsth. 堅(jiān)持做某事. （keep on doing sth. /keep sb. doing sth. ）=It takes sb. some time/money to do sth.=sb. spendssome time/money (on sth.)try doing sth.試著做某事,try one’ best to do sth.盡力做某事。38. use sth. to do sth.=do sth.. with sth.使用…make one’s wayto往…12. hate sth./to do sth.討厭某事/做某事。

中國(guó)夢(mèng)高二征文：銘記中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月。一起收獲中國(guó)少年永無(wú)止盡的夢(mèng)想，少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我的夢(mèng)。我清楚的看到，有人客于異國(guó)，卻隨身帶著中國(guó)的泥土，有人在奧運(yùn)會(huì)直播前吶喊中國(guó)萬(wàn)歲，有人在參加外國(guó)記者采訪時(shí)說(shuō)：“我是中國(guó)人，我們都共有一個(gè)夢(mèng)，她叫中國(guó)夢(mèng)！”是的，那就是我們的中國(guó)夢(mèng)，一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處都迷漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。

“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)。班會(huì)過(guò)程：一、導(dǎo)入班會(huì)主題 同學(xué)們，我們今天的班會(huì)主題是：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！四、學(xué)生依次談?wù)勛约旱膲?mèng)想 學(xué)生談夢(mèng)想，教師記錄學(xué)生的夢(mèng)！五、結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們，夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。

金西的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上個(gè)世紀(jì)四五十年代，美國(guó)人的性生活頻率為：20～30年齡段，每周3次;31～40年齡段，每周2～4次;41～50年齡段，每周1～2次;51～60年齡段，每周1次。性醫(yī)學(xué)專家指出，夫婦雙方要孩子的科學(xué)調(diào)頻為：在妻子排卵日的前3～5天同房一次，以完成儲(chǔ)備精子的新陳代謝和吐故納新;由于精子在女方體內(nèi)可以存活1～2天，因此應(yīng)該安排在排卵日的前一天、排卵日當(dāng)天，以及排卵日后的第二天各同房一次，如此可有效增加受孕的可能。

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表。學(xué)習(xí)是否有興趣、學(xué)習(xí)意愿度分級(jí)（積極學(xué)習(xí)A，學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)B，沒(méi)有學(xué)習(xí)意愿C）課堂學(xué)習(xí)效果。3課堂的回答問(wèn)題度（是否積極回答問(wèn)題）4課堂的知識(shí)掌握度（是否做筆記，是否明確重點(diǎn)，是否有課堂反思鞏固，有知識(shí)的歸納總結(jié)）作業(yè)完成效果。6是否通過(guò)做作業(yè)掌握規(guī)范的做題方法。自我總體評(píng)價(jià)。從學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果等方面總體評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀況。

字母分為元音字母和輔音字母兩種。記憶單詞不僅要記住單詞的讀音和拼寫，還要學(xué)習(xí)其用法，了解單詞的語(yǔ)法屬性，了解單詞與其他同義詞、和近義詞的相同之處和不同之處，也就是說(shuō)僅僅只是記住單詞的拼寫和讀音是不夠的，但也就是單詞的拼讀問(wèn)題象一座山一樣，擋住了許多學(xué)習(xí)者前進(jìn)的道路，他們不能輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)單詞的拼讀問(wèn)題，也就很難進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。元音字組分為：-r音節(jié)元音字組、-re音節(jié)元音字組和普通元音字組。

800個(gè)有趣句子幫你記憶7000個(gè)單詞（1.800個(gè)有趣句子幫你記憶7000個(gè)單詞（1--100）The manly Roman woman manager by the banner had man''s manner.On my request the conqueror questioned the man who jumped the queue.The veteran in velvet found that the diameter of the thermometer was one metre.The cube in the tubular cup occupies one cubic meter.The doctor''s doctrine undid one dollar and a dozen of collars.

愛(ài)，不一定要永遠(yuǎn)【情感美文】無(wú)論多么煩惱，總有一個(gè)人分擔(dān)。如果不愛(ài)，請(qǐng)走開，果斷的短暫痛苦會(huì)換取他日的永久幸福，而藕斷絲連的糾葛只會(huì)成為慢性的長(zhǎng)久折磨。愛(ài)與被愛(ài)，都是讓人幸福的事情，不要讓這些變成痛苦。生活屬于陽(yáng)光的人，活的自信、活的開心、活的快樂(lè)，把最美的微笑留給那個(gè)離你最近但也許讓你感覺(jué)受傷最深的人。聰明的人不僅要自己快樂(lè)，也要把快樂(lè)傳遞給別人，珍惜你愛(ài)的人和愛(ài)你的人。

初中英語(yǔ)書面表達(dá)分類范文賞析（一）初中英語(yǔ)書面表達(dá)分類范文賞析（一）Dear Tom,______________________________________________________________________ Love, Li Hua 二、日記 英文日記的格式如下： 一般是在正文的左上角記上日期和星期。發(fā)通知的時(shí)間常寫在正文右上角處。

因此要節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明。②堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，貫徹“開發(fā)與節(jié)約并重、把節(jié)約放在首位的方針。③堅(jiān)持科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。依靠科技開發(fā)替代資源，大力開發(fā)和利用可再生資源。④堅(jiān)持法制建設(shè)，依法保護(hù)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)和資源管理的法律、法規(guī)，嚴(yán)厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境的違法犯罪行為。⑤提高全民族的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提倡健康文明、有利于節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和消費(fèi)方式。

①學(xué)年初，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各部門分管領(lǐng)導(dǎo)及班主任任成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作研討會(huì)，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標(biāo)(包括安全目標(biāo)、普九目標(biāo)、德育目標(biāo)、升學(xué)目標(biāo)等)。②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期開好"三會(huì)"：畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)。在人、財(cái)、物方面盡量向畢業(yè)班傾斜，提高對(duì)畢業(yè)班及畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量和待遇，讓教師全身心投入教學(xué)。

有人說(shuō)讀書如交友的，一卷在手，宛若與摯友促膝談心，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘黍”；魯迅把讀書的樂(lè)趣比著賭鬼之愛(ài)打牌打麻將，而其兄周作人鼓吹煙鬼式的讀書：“有如抽紙煙的人，手嘴閑空，便覺(jué)無(wú)聊”，書只是一本本翻下去，如同煙一根根抽下去。好書如佳茗，如美食，其味無(wú)窮?！边@濃密的滋味就是書味，讀書之味，但要慢慢咀嚼，不同的書有不同的滋味。書中滋味無(wú)限，不同的人能讀出不同的滋味。

書，藥也，可以醫(yī)愚。這一載體在飛速發(fā)展，竹簡(jiǎn)木牘，雕版書籍，活字書籍，膠版書籍，電子書籍，書籍作為人類須臾不可分離的伴侶與人類的發(fā)展相始終。買點(diǎn)書，讓書在高檔的家具之間有立足之地；把書當(dāng)作故人朋友，每每交談，無(wú)須掩飾做作，而是“讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人”，仿佛已見朋友那明亮雙眸里蘊(yùn)含著的盈盈笑意。書如城，書如海，現(xiàn)在啥人都寫書，盜版者也摻雜期間，面對(duì)書海產(chǎn)生一種惶恐感。