如何利用遠(yuǎn)程桌面控制他人電腦控制他人電腦最好的辦法不是使用灰鴿子，冰河這類(lèi)軟件。這樣既能保證你對(duì)對(duì)方電腦的控制且不會(huì)被殺毒軟件查獲，也能做到神不知鬼不覺(jué)......且利用遠(yuǎn)程桌面連接到目標(biāo)計(jì)算機(jī)，這樣就可以像控制自己的電腦一樣進(jìn)行遠(yuǎn)程操控，而不必面對(duì)黑乎乎的CMD窗口輸入繁瑣的命令，但是利用遠(yuǎn)程桌面呢？尋找能入侵的電腦要想偷偷利用對(duì)方的遠(yuǎn)程桌面功能必須知道如何偷偷打開(kāi)對(duì)方遠(yuǎn)程桌面系統(tǒng)。

影視創(chuàng)作

英語(yǔ)學(xué)習(xí) 資料 下載

除了1986年基更概括的遠(yuǎn)程教育三個(gè)基礎(chǔ)理論(獨(dú)立與自主學(xué)習(xí)理論、教學(xué)工業(yè)化理論、交互與通信理論)外，20世紀(jì)80年代末90年代初開(kāi)始又出現(xiàn)了一些新的理論，影響較大的有：遠(yuǎn)程教育際代理論、等效性理論、虛擬交往與三種存在理論、人本主義學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育基本理論的提煉概括，可以看出，遠(yuǎn)程教育際代理論、獨(dú)立與交互學(xué)習(xí)的理論、教學(xué)工業(yè)化理論和人本主義學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論是遠(yuǎn)程教育獨(dú)具特色的理論。

我們接受了將近10多年的傳統(tǒng)學(xué)校教育，對(duì)其很熟悉。那么遠(yuǎn)程教育又是怎樣的呢？什么是遠(yuǎn)程教育？它的起源、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。另外給大家補(bǔ)充了一些遠(yuǎn)程教育專家學(xué)者的介紹以及其他各國(guó)遠(yuǎn)程教育的情況。

從遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)入手，首先分析遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合的原因，然后介紹基更的遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合的理論，總結(jié)了教與學(xué)再度整合的重點(diǎn)和難點(diǎn)，整合的策略和原則，并且通過(guò)案例介紹了整合的實(shí)踐策略，幫助你深入思考遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合的實(shí)現(xiàn)。

Future Trends in Educational Technology.Aureo Castro sees "home schooling [and] more web-enabled courses" (2001, p. 2) as future trends in "rethinking education" (Thornburg, 1999, p. 4).David Thornburg focuses on another trend for the future of schools.Aureo Castro and David Thornburg are educational futurists who have looked at future trends in technology and their impact on education.

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