你如何結(jié)合自己的工作進(jìn)行案例研究你如何結(jié)合自己的工作進(jìn)行案例研究 作者： 吳彩霞 (小學(xué)語(yǔ)文 黑龍江大慶杜蒙小學(xué)語(yǔ)文三班 ) 評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 6 / 129 發(fā)表日期： 2010-11-23 20:52:57 對(duì)于工作在教育第一線的小學(xué)教育工作者而言，教學(xué)、學(xué)習(xí)和科研是兼容的。一）選擇合適的案例　　1、案例的特點(diǎn)。.案例研究把自然情境作為資料的直接源泉：研究問(wèn)題產(chǎn)生于教育工作者的實(shí)際工作，需要在真實(shí)、自然的環(huán)境中展開研究。

理解案例研究，首先要弄明白什 么是案例，什么是教育教學(xué)案例。個(gè)人認(rèn)為，教育教學(xué)案例研究就是以教育教學(xué)案例為載體，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐和理論等問(wèn)題所進(jìn)行的探索和研究。因?yàn)榻逃虒W(xué)案例作為案例研究的載體，它不僅材料來(lái)源豐富，而且內(nèi)容也十分貼近教師教育教學(xué)的實(shí)際生活，同時(shí)寫作形式又極其靈活多樣，具有寫起來(lái)方便快捷，研究起來(lái)又有事實(shí)根基的特點(diǎn)，因此，案例研究是教師提高自我綜合素質(zhì)的一個(gè)最佳途徑。

如何結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行案例研究 一、我對(duì)案例研究的理解。2005年至2007年之間，我曾先后帶領(lǐng)八十多名中青年教師主持承擔(dān)過(guò)教育部“十一五”預(yù)備課題《構(gòu)建教育教學(xué)案例信息庫(kù)的研究》和“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》之子課題《教育教學(xué)案例的整理與應(yīng)用》兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)研究。個(gè)人認(rèn)為，教育教學(xué)案例研究就是以教育教學(xué)案例為載體，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐和理論等問(wèn)題所進(jìn)行的探索和研究。

高中階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普遍性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能學(xué)得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，作為高中數(shù)學(xué)教育重要環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如何體現(xiàn)這一基本理念，如何在教學(xué)中有效地利用和發(fā)揮作業(yè)的功效，教學(xué)實(shí)踐如下：總之，數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)不同學(xué)生的需要，使數(shù)學(xué)作業(yè)有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重建與提升課程意義及人生意義。