三，文件說：2012年，“數(shù)字出版收入在全行業(yè)占比首次突破10%”，“表明在經(jīng)歷長期高速增長之后數(shù)字出版仍有較大的成長空間?！蔽募€說：“電子書、數(shù)字期刊、數(shù)字報紙的營業(yè)收入增長52.6%，超過數(shù)字出版整體增長速度，表明傳統(tǒng)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的效果日益顯現(xiàn)。”可是文件顯示：2012年，數(shù)字出版實現(xiàn)營業(yè)收入1935.5億元，較2011年增長40.5%。

平板電腦改變基礎(chǔ)教育的五大方式?！景俚缹８濉繉τ谄桨咫娔X進(jìn)校園，目前有兩種看法，其一是并未給教育帶來大的變革，反而給學(xué)校增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，其二則是平板電腦在校園中還不夠普及，優(yōu)勢未能盡顯。學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)校管理者與班級之間的互動教育讓每一個人都能獲得成長。在線學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的特長并幫助有特殊需要的學(xué)生，有余力的學(xué)生在完成正常的課堂作業(yè)之后可以利用在線工具學(xué)習(xí)難度更高的知識。

版權(quán)分散成電子書死結(jié)版權(quán)分散成電子書死結(jié)?！皩⒄n本內(nèi)容變成PDF版本，電子書未必有絕對優(yōu)勢?！彼J(rèn)為影印版本和PDF版本，影印版本的彈性更大。電子書要切合老師“教”與學(xué)生“學(xué)”的需要，例如老師教重要內(nèi)容，學(xué)生能否在電子書上劃出重點(diǎn)，是考慮因素之一。采用電子書教學(xué)時，電子書可能遺失，學(xué)?？赡苄枰头?wù)提供者商討方法，為電子書買一個保險，無疑也增加了電子書成本。原文標(biāo)題：[課本] 版權(quán)分散成電子書死結(jié)。

電子書和印刷書相比到底有何不同？如果50%的讀者在閱讀一本后現(xiàn)代主義驚悚小說的時候，都會在讀到第98頁的時候就停下來，沒興趣繼續(xù)了，那么出版商可能會建議在2.0版本的電子書中，將第110頁的情景轉(zhuǎn)折提前，以使讀者繼續(xù)保持閱讀興趣。哈佛大學(xué)圖書館的主任羅伯特?達(dá)恩頓對印刷書籍有著深厚的感情：在他的《書的案例》一書中表示，谷歌數(shù)字圖書館只數(shù)字化每部書的一個版本顯然是不夠好的；