七年級(jí)上冊(cè)第一單元一瞬(shùn)間 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì)第二單元濯(zhuó) 行(xíng)道樹 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)運(yùn)猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì)不亦說(shuō)(yuè)乎？鰥鰥(guān)膩(nì)煩 怔怔(zhēng) 笑吟吟 茶飯無(wú)心 挖心搜膽 精血誠(chéng)聚九年級(jí)下冊(cè)第一單元錦幛(zhàng) 荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo) 螻(lóu)蟻 干癟(biě) 淤(yū)灘。

我不知道風(fēng)　　是在哪一個(gè)方向吹——　　我是在夢(mèng)中，　　在夢(mèng)的輕波里依洄。我不知道風(fēng)　　是在哪一個(gè)方向吹——　　我是在夢(mèng)中，　　她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)　　是在哪一個(gè)方向吹——　　我是在夢(mèng)中，　　甜美是夢(mèng)里的光輝。我不知道風(fēng)　　是在哪一個(gè)方向吹——　　我是在夢(mèng)中，　　在夢(mèng)的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)　　是在哪一個(gè)方向吹——　　我是在夢(mèng)中，　　黯淡是夢(mèng)里的光輝。

學(xué)生在現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀的課堂上是否愿意學(xué)、是否能主動(dòng)積極地學(xué)，要看老師能否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維和情感，以情激情，能否真正體會(huì)到詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言的魅力及是詩(shī)人在語(yǔ)言文字下流露出來(lái)的深情。因此，詩(shī)歌的教學(xué)，用詩(shī)一般的語(yǔ)言喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)詩(shī)歌情感的觸動(dòng)，用教師所體會(huì)到的情愫通過(guò)語(yǔ)言和意境的創(chuàng)設(shè)感染學(xué)生，以情激情。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣，體悟詩(shī)歌的美感和情感，培養(yǎng)藝術(shù)感悟能力，最后，以情悟情。

小說(shuō)講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的一些矛盾，揭露批判了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡，以及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。八、《繁星》《春水》　　【作者】冰心（原名 謝婉瑩）　　【國(guó)別】中國(guó)　　【主要人物性格】無(wú)　　【主要情節(jié)】對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟。

2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 名著（10部）專項(xiàng)測(cè)試2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 名著（10部）專項(xiàng)測(cè)試。五、《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事1、《駱駝祥子》是作者 最鐘愛(ài)的作品，講述的是一個(gè)普通的 的故事。8、梁山泊中三員女將的名字及綽號(hào)分別是：①名字： 綽號(hào)： ②名字： 綽號(hào)： ③名字： 綽號(hào)： 十、《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺1、《格列佛游記》的作者是 國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家 。