【特別關(guān)注】辦好特殊教育，特殊教育學(xué)校任重道遠(yuǎn)。特殊教育學(xué)校是我國特殊教育辦學(xué)主體之一。但特殊教育學(xué)校學(xué)生具有殘障類型不同和個體差異大的特點(diǎn)，尤其是隨班就讀開展以來，進(jìn)入各類特校就讀的學(xué)生多為中重度或多重殘疾學(xué)生，所以特殊教育學(xué)校在實(shí)施國家課程時，要根據(jù)教育對象的變化和身心特點(diǎn)，進(jìn)行適宜性調(diào)整，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，以使學(xué)校課程體系更加完善，更加適合學(xué)生多樣性需求，促進(jìn)他們生動活潑地適性發(fā)展。

新安縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)新提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量典型實(shí)踐案例給生命溫暖 為夢想奠基—新安縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)新提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量典型實(shí)踐案例朱秀蘭河南省新安縣特殊教育學(xué)校一、工作背景發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)，而“辦好特殊教育”意味著不僅要有特殊教育，更要有高質(zhì)量、高水平的特殊教育。

【新年寄語】中國教育學(xué)會特殊教育分會理事長唐淑芬：辦好特殊教育，向黨的二十大獻(xiàn)禮?！笆奈濉逼陂g，特教工作者要立足全局，以適宜融合為目標(biāo)，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)任務(wù)，完善特教保障機(jī)制，構(gòu)建高質(zhì)量特殊教育體系，深入推進(jìn)特教改革與發(fā)展，辦好人民滿意的特殊教育。適應(yīng)特教事業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)特教專業(yè) 學(xué)科（ 康復(fù) 隨班就讀等）的復(fù)合型特教師資隊(duì)伍。推進(jìn)在師范專業(yè)開設(shè)特教課程，培養(yǎng)師范生勝任普通學(xué)校隨班就讀工作。

單位領(lǐng)導(dǎo)為企業(yè)紓困解難落實(shí)情況講話：一是對企業(yè)的講話，二是對職能單位領(lǐng)導(dǎo)為企業(yè)紓困解難落實(shí)情況講話：一是對企業(yè)的講話，二是對職能部門的講話。三是企業(yè)要主動融入我們當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，把企業(yè)做的更大和更強(qiáng)。三要積極推動融合發(fā)展和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要立足自身的職責(zé)，突出紓困重點(diǎn)，進(jìn)一步形成工作合力，和企業(yè)攜手一起共同發(fā)力。

蕪湖城東新區(qū)。目前已編制完成的規(guī)劃有商務(wù)文化中心區(qū)控制性規(guī)劃、城東新區(qū)雨水及豎向規(guī)劃、行政辦公業(yè)務(wù)用房周邊景觀設(shè)計、中央公園景觀設(shè)計、城東新區(qū)概念性規(guī)劃、扁擔(dān)河以東單元控制性詳規(guī)。為了有效營造蕪湖市 "半城山、半城水"的自然特色，我們編制了"扁擔(dān)河周邊景觀規(guī)劃設(shè)計方案"，并完善了"神山公園規(guī)劃設(shè)計方案"，使山、水的融合與公眾的休閑、游樂、交流、運(yùn)動的公共空間有效鏈接，做到"山擁閑逸、水韻商情"。

學(xué)校和教師可開展一系列豐富生動且貼近生活的學(xué)科融合主題活動，當(dāng)學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)掌握思維方法、訓(xùn)練思維品質(zhì)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。文海教育集團(tuán)則基于思維型教學(xué)理論，從單元視角出發(fā)設(shè)計校本作業(yè)，該作業(yè)指向?qū)W生思維能力的進(jìn)階式訓(xùn)練，形成包含理解與應(yīng)用、遷移與綜合、實(shí)踐與創(chuàng)新三個思維進(jìn)階層級的校本作業(yè)編寫模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使得教學(xué)質(zhì)量提升，同時也可以靈活滿足不同水平學(xué)生的需求。

“雙減”背景下，課堂教學(xué)可能發(fā)生的變化。其實(shí)不容爭辯，課堂教學(xué)與課堂作業(yè)不匹配的現(xiàn)象還是很嚴(yán)重的，課堂上教的是一個內(nèi)容，然后作業(yè)又是另一個內(nèi)容，這有時讓孩子會無所適從；課堂教學(xué)的效率、藝術(shù)性是一個永恒的話題，然而在“雙減”背景下，這一主陣地的建設(shè)可能更會成為大家一起研究的內(nèi)容，我們自己也深有體會，孩子對教師的愛，對學(xué)習(xí)的愛，往往就是在課堂教學(xué)中被激發(fā)出來的。

教研員要廣泛采集、開發(fā)、組合教學(xué)資源，要建立供基層教師利用的教學(xué)資源平臺，要組建學(xué)科教學(xué)資源編匯隊(duì)伍，不斷拓寬教學(xué)資源渠道，豐富、更新教學(xué)資源。教研員要幫助學(xué)校、教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)校、教師總結(jié)教學(xué)得失，探索教學(xué)規(guī)律，并以有效方式推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研員要積極主動參與校本教研制度的建設(shè)，了解校本教研的情況，并協(xié)助解決有關(guān)問題，努力發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，為校本教研和聯(lián)片教研提供切實(shí)有效的幫助。

中考考務(wù)會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿。中考涉及千家萬戶，受到社會各界和廣大群眾的密切關(guān)注，是教育工作中的一件大事，具有極其重大的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的中考考務(wù)會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿，僅供參考。中考考務(wù)會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇1.社會各界和人民群眾普遍關(guān)注中考，如果中考考風(fēng)端正、考紀(jì)嚴(yán)肅，能陽光、公平、平安地進(jìn)行，人們就會體會到教育系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，從而進(jìn)一步在人們心目中塑造教育的良好形象。

市教委在今天（8月26日）舉行的新聞通氣會上透露，從新學(xué)年起上海積極推進(jìn)學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)的時間表和路線圖已經(jīng)明晰——到2017年底全市將基本形成具有一定覆蓋面的學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)新格局，并形成富有區(qū)域特色的運(yùn)作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一所家門口的學(xué)校都優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)。縱向上，學(xué)區(qū)化辦學(xué)促進(jìn)了學(xué)區(qū)資源和社區(qū)資源的融合，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)區(qū)內(nèi)建立終身教育體系基礎(chǔ)單元，逐步構(gòu)建了學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化區(qū)域教育體系。

今天就給大家介紹幾種入侵中國的物種，這幾種物種漂洋過海而來，最后卻被中國的吃貨們，吃得連渣都不剩。麻辣小龍蝦、冰鎮(zhèn)小龍蝦、椒鹽小龍蝦等等，廚師們不斷的創(chuàng)新新的吃法，吃貨們也是供不應(yīng)求，野生的小龍蝦已經(jīng)不能滿足于吃貨們的需求，人們開始培育養(yǎng)殖這種動物，夏日的夜晚，路邊店、燒烤攤上，小龍蝦香氣撲鼻，堆成山的蝦殼，可以說吃貨們把小龍蝦吃得連渣都不剩了。

江蘇省普通高中學(xué)籍管理規(guī)定（2014版）第十四條 需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)持有效證明材料，向轉(zhuǎn)入學(xué)校和所屬教育行政部門提出轉(zhuǎn)學(xué)申請，經(jīng)確認(rèn)同意后，再向轉(zhuǎn)出學(xué)校和所屬教育行政部門提出轉(zhuǎn)學(xué)申請，經(jīng)確認(rèn)同意后，轉(zhuǎn)交學(xué)籍檔案，完成轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。第四十一條 各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)在每學(xué)期開始后一個月內(nèi)完成學(xué)生學(xué)籍復(fù)核工作，確保學(xué)籍變動手續(xù)完備、學(xué)生基本信息和學(xué)籍變動信息準(zhǔn)確。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)籍管理，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)規(guī)定，特制訂《學(xué)籍管理制度》。第六條 新學(xué)期開學(xué)后一月內(nèi)，由學(xué)校負(fù)責(zé)將新生名單造冊，并按統(tǒng)一要求編寫學(xué)籍號,報上級教育行政主管部門審核后建立學(xué)籍檔案。學(xué)生的成績考核包括學(xué)科和操行兩個方面。休學(xué)期滿后，休學(xué)生須持休學(xué)證書和縣級以上醫(yī)療單位出具的健康證書或有關(guān)部門（單位）證明，向?qū)W校提出復(fù)學(xué)要求，經(jīng)學(xué)校同意并辦理學(xué)籍認(rèn)可手續(xù)后，方可復(fù)學(xué)，編入適當(dāng)班級。

控輟保學(xué)工作流程及問題處理辦法。二、建立特殊人群花名冊，作為校級適齡兒童臺賬的補(bǔ)充。1、外地來我縣就讀學(xué)生花名冊。3、輟學(xué)學(xué)生花名冊。4、殘疾學(xué)生花名冊（標(biāo)明現(xiàn)在受教育方式：特教、隨班就讀、送教、重癥殘疾送溫暖）。四、對重癥殘疾學(xué)生進(jìn)行鑒定。對于無法就讀學(xué)生進(jìn)行走訪鑒定，要求有照片、表格（家長簽字、村委會簽字、走訪教師簽字。）

義務(wù)教育控輟保學(xué)工作情況匯報。進(jìn)一步細(xì)化工作措施，嚴(yán)格落實(shí)“縣、鄉(xiāng)、村”、“教育局、學(xué)校、班級”雙線責(zé)任，明確“縣領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)、鄉(xiāng)干部包村、村干部包村民小組、村民小組包戶”、“教育局領(lǐng)導(dǎo)包片區(qū)、校長包學(xué)校、班主任包班、科任教師包人”的“雙線四包”責(zé)任分解，將“雙線四包”責(zé)任分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到各站（所）、到村到屯、到學(xué)校，落實(shí)到每一位干部職工身上。

二、根據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī)，學(xué)校校長、各班班主任是義務(wù)教育工作的主要負(fù)責(zé)人，實(shí)行對主要負(fù)責(zé)人義務(wù)教育責(zé)任追究制度。三、學(xué)校各級主要領(lǐng)導(dǎo)和教師評優(yōu)、晉級、晉升與年終考核評價結(jié)果掛鉤，做到校長包校，教師包學(xué)生，確保學(xué)生人人到校學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、人員到位、責(zé)任到位、措施到位、時間到位。如學(xué)生輟學(xué)屬班主任或科任教師的責(zé)任，學(xué)校將予以嚴(yán)肅處理。

淺談控輟保學(xué)工作存在問題及建議。二是開設(shè)心理健康課，把課程納入少先隊(duì)活動課內(nèi)，利用班會課做好引導(dǎo)，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村校園少年活動室、心理咨詢室等陣地建設(shè)，啟動“關(guān)愛留守兒童，你我在行動”系列活動，建立“代理家長”、“愛心媽媽”、“愛心家庭”等制度，給予農(nóng)村留守兒童更多人文關(guān)愛。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)教育建設(shè)，建立民主和諧的師生教育關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。

學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；學(xué)校教師進(jìn)行家訪，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個別生隨時進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭情況，通過"兩免一補(bǔ)"方式針對一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫助和照顧。1、制定了《控輟保學(xué)工作方案》，將各班的學(xué)生數(shù)和班主任及班科任教師的考核掛鉤。

按照黨的十九大提出的“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的總要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以立德樹人為根本，以推動義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展為主線，以避免學(xué)生因?qū)W習(xí)困難、厭學(xué)、貧困、路途遠(yuǎn)而失學(xué)輟學(xué)為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校控輟保學(xué)責(zé)任，保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育，持續(xù)提高我轄區(qū)義務(wù)教育入學(xué)率和鞏固率。

江橋鎮(zhèn)中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作實(shí)施方案。根據(jù)泰來縣教育局《義務(wù)教育學(xué)?？剌z保學(xué)工作實(shí)施方案》，制定《江橋鎮(zhèn)中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作實(shí)施方案》，成立控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開控輟保學(xué)工作會議，行政首長同各校校長簽訂《建檔立卡貧困學(xué)生控輟保學(xué)責(zé)任狀》。統(tǒng)一管理小學(xué)和初中學(xué)籍制度，嚴(yán)格轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)手續(xù)，規(guī)范管理學(xué)生電子學(xué)籍和紙質(zhì)學(xué)籍檔案，實(shí)現(xiàn)對義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生流動情況的動態(tài)監(jiān)控。