寫給女兒的話寫給女兒的話。有女兒的父母?jìng)円欢ㄒ脆?一個(gè)媽媽寫給女兒的話： 姑娘: 看不進(jìn)書的時(shí)候照照鏡子。姑娘: 你的爸媽把你當(dāng)公主一樣寵了十幾年。姑娘: 自己喜歡的東西自己存錢買。姑娘: 每個(gè)人都會(huì)累。姑娘: 誰(shuí)對(duì)你好。姑娘: 女人要獨(dú)立。姑娘: 感謝所有傷害過(guò)你的人。姑娘: 人長(zhǎng)得漂亮不如活得漂亮。姑娘: 沒(méi)事的時(shí)候多讀讀書。姑娘: 背后夸獎(jiǎng)你的人。姑娘: 對(duì)小人一定要忍讓。姑娘: 要用心對(duì)待你身邊的每一個(gè)人。

寫文章的步驟口訣.寫文章的步驟口訣。寫文章的步驟口訣. ※怎樣觀察.有順序，抓重點(diǎn)；材料多，文章好；選材料，須扣題。定中心，宜扣題。想開(kāi)頭，思順序；直入題，時(shí)地點(diǎn)；抓特點(diǎn)，按順序，融入情，精描繪。寫習(xí)性，抓特點(diǎn)，聯(lián)生活，細(xì)節(jié)全，述感情，要自然。建筑物，遠(yuǎn)近看，抓特點(diǎn)，有重點(diǎn)；生活趣，人物情，事三折，文入勝。寫人物，抓特點(diǎn)；具體事，表特點(diǎn)。理思路，明要點(diǎn)，抓中心，留主干。新時(shí)間，新地點(diǎn)，新人物、新事件。

午夜 我乘著夢(mèng)的翅膀飛翔【散文詩(shī)】午夜 我乘著夢(mèng)的翅膀飛翔【散文詩(shī)】文//水心藍(lán)。午夜 星光燦爛。我駕著夢(mèng)的希翼。飛翔在童年的荷塘。我輕劃著蓮葉。去尋找童年的天堂。那池塘里嬉戲的玩伴。默默地向我招手。我載著夢(mèng)的翅膀。我乘著夢(mèng)的小船。我和著夢(mèng)的節(jié)拍。我乘著夢(mèng)的翅膀飛翔。去追尋我銘心的情殤。水心藍(lán)個(gè)人圖書館。

2、由課題可知課文應(yīng)該重點(diǎn)寫樟樹(shù)，看看課文中哪幾個(gè)自然段寫的是樟樹(shù)。（板書：艄公）（教師提醒"艄"字的寫法）課文中的艄公在干一件什么事？（板書：艄公）（課文介紹了在波濤洶涌的黃河上，一位艄公撐篙駕著羊皮筏子送五位乘客渡黃河的事。）1、在人與外界的各中挑戰(zhàn)中，除了課文中介紹的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一種人，請(qǐng)你收集一些介紹他們的有關(guān)資料，在了解的基礎(chǔ)上仿照課文最后一個(gè)自然段的寫法贊一贊他。

３、內(nèi)桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結(jié)合說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思（預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生查字典）：４、快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。3、 歸納段落大意，按課文敘述順序復(fù)述課文。學(xué)生自讀課文。3、默讀課文，思考和討論課文的主要內(nèi)容——課文主要寫了什么人？1、重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字。2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出課文中描寫"我"的心情變化的語(yǔ)句，讀一讀，聯(lián)系上下文體會(huì)出"我"的心情：

蘇教版語(yǔ)文第十二冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（8）14、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，它對(duì)粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會(huì)引起中毒，因此平時(shí)最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。③、劉老師啊，您在哪里？“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

1、《夾竹桃》本文通過(guò)描寫萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，2004年4月，93歲的他還通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生：“學(xué)界泰斗，，學(xué)界泰斗，，學(xué)界泰斗，，學(xué)界泰斗，?！?、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講的夾竹桃花期長(zhǎng)，韌性可貴的特點(diǎn)，作用是承上啟下；“此”指夾竹桃可貴的韌性。

1、《最大的麥穗》本文通過(guò)敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。2、蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。3、蘇格拉底 平靜地 對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們。”

文章告訴我們：海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類提供了航行的便利。今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺(jué)得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其實(shí)嘛，海洋世界里有一座"氧氣控制室"，氧氣從這里制作出來(lái)，再通過(guò)"氧氣筒"傳送到海洋每一個(gè)角落，人們吸進(jìn)新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由"氧氣控制室"接收，又制造出氧氣……

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷 蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷 （試卷清潔分 2 分）小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車嗎？” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！?小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……” 保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。那位小男孩也坐了進(jìn)去。

杜　甫 《絕句》 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。杜　甫 《春雨》 夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。杜　牧 《山行》 冬天 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

思緒 在爛漫的三月擱淺【散文詩(shī)】思緒 在爛漫的三月擱淺。思緒， 沿著春天的腳步， 帶著滿身的疲憊， 在這浪漫的三月擱淺。只想靜靜的， 靜靜的將思緒蔓延。我們打開(kāi)心的鎖鏈， 徜徉在這明媚的三月， 兩顆心緊緊相扣， 許下了生死相隨的誓言。

這 就是我【自由詩(shī)】我是太陽(yáng)。在萬(wàn)籟俱靜的黑暗中誕生。在漫無(wú)邊際的宇宙中成長(zhǎng)。在蒼茫的天際顯露神秘的臉龐。用火熱的激情親吻著大地清涼。將全部光亮使萬(wàn)物繁榮悠揚(yáng)。我從明媚的宇宙中走來(lái)。用柔情撫摸萬(wàn)物的小臉。讓大地在沉睡中迎接太陽(yáng)。把一腔的熱情奉獻(xiàn)給大地。使世間萬(wàn)物郁郁蒼蒼。我就是那宇宙中是太陽(yáng)。滋潤(rùn)萬(wàn)物決不推搪。

春【打油詩(shī)】春 ——水心藍(lán)。

淘氣可愛(ài)的薰月 薰月，淘氣可愛(ài)的孩子。薰月，愛(ài)哭的孩子。薰月，懂事的孩子。她說(shuō)：“外婆要鍛煉好身體，才能帶我?！? 每天晚上9點(diǎn)，薰月就該睡覺(jué)，這時(shí)只要我說(shuō)：“薰月，睡覺(jué)了?！彼纯磿r(shí)間后就應(yīng)一聲“哦”，接著屁顛屁顛地跟著我就上床睡覺(jué)了。每天早上7點(diǎn)，只要聽(tīng)到我叫：“薰月，起床咯?！彼蜁?huì)一骨碌爬起，然后按照我的要求漱口、洗臉、梳頭，然后吃早餐，背著書包，像個(gè)跟屁蟲一樣，屁顛屁顛地跟著我上學(xué)去了。

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、初讀課文，理解課文思路。二、初讀課文。請(qǐng)學(xué)生在課文中勾畫，全班交流。第一課時(shí)：初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。第一課時(shí)：激發(fā)興趣，初讀課文，了解大意，理清層次，閱讀課文1、2自然段，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展的順序有條理的復(fù)述課文。