4、三連音弓法的運(yùn)弓特點(diǎn)是：一弓重音相對長，二、三弓輕音相對短，第三弓要“輕拉快帶”調(diào)整弓位到適于后面重音起奏的弓位，以便連續(xù)演奏。弓位向弓中位置集中，但不論弓速快慢，在重音起奏前通過“輕拉快帶”調(diào)整弓位，對突出節(jié)奏重音是非常必要的。外弦4弓，內(nèi)弦4弓，外弦3弓，內(nèi)弦1弓，內(nèi)弦3弓，外弦1弓。三、弓尖分弓：與上面2種練習(xí)不同，弓尖分弓的第一弓為推弓起，外弦4弓，內(nèi)弦4弓，外弦3弓內(nèi)弦1弓，內(nèi)弦3弓，外弦1弓。

二胡考級：四級樂曲曲譜大全二胡考級：四級樂曲曲譜大全點(diǎn)這里看更多?? 中國二胡藝術(shù)網(wǎng) 2018-10-28喜唱豐收許講德 - 二胡演奏家 許講德。四級部分樂曲。1.墊指滑音練習(xí)。2.節(jié)奏練習(xí)。3.一點(diǎn)紅。4.浦江圓舞曲。5.山茶花。6.拉駱駝。7.賽馬。8.豐收序歌。9.喜唱豐收。10.大河漲水沙浪沙。11.馬頭琴之歌。12.人勤春來早。推薦閱讀：點(diǎn)擊即可進(jìn)入。

二胡考級：二級樂曲曲譜及要求 點(diǎn)這里看更多?? 中國二胡藝術(shù)網(wǎng) 2018-08-16二胡考級：二級樂曲曲譜及要求點(diǎn)這里看更多?? 中國二胡藝術(shù)網(wǎng) 2018-08-16求：演奏姿勢、弓法正確、初步掌握換把技術(shù)，上、中把音準(zhǔn)控制穩(wěn)定，節(jié)奏感好。二級曲譜。2.抒情樂曲。

二胡考級：一級樂曲曲譜及一級考級要求說明 點(diǎn)這里看更多?? 中國二胡藝術(shù)網(wǎng)二胡考級：一級樂曲曲譜及一級考級要求說明點(diǎn)這里看更多?? 中國二胡藝術(shù)網(wǎng)1.D大調(diào)一把位練習(xí)。一級要求：

二胡高級教程。

音準(zhǔn)概念有兩種形態(tài)，一種叫做固定音高概念，即按國際公認(rèn)的音高標(biāo)準(zhǔn)（每秒震動440次為小字一組a音），以音高感覺作為記憶材料的音準(zhǔn)概念；首調(diào)音準(zhǔn)概念既然是以音程感覺作為判斷音準(zhǔn)的依據(jù)的，那么必須有兩個以上的音時，音準(zhǔn)才能得以辨別。當(dāng)音成為過去音時，這個音的音高感覺應(yīng)在聽覺中保留一段時間，以便作為預(yù)測將來音音高的音程參照物，或成為同音將來音的音高標(biāo)準(zhǔn)，這種在聽覺中保留過去音音高的記憶叫做延留聽覺。

二胡演奏快弓清晰度問題。雖然目前尚未見到對快弓顆粒性的明確定義，但顆粒性的提法卻反映了快弓的本質(zhì)特征。許多專家都把顆粒性寫進(jìn)了教材，并把具有顆粒性作為快弓的技術(shù)要求，許多人還把有無顆粒性作為衡量快弓質(zhì)量高低的一個標(biāo)志。2.快弓顆粒性的特征。既然快弓是線段與線段之間的連接，為什么還要強(qiáng)調(diào)顆粒感呢?這就是快弓顆粒性開創(chuàng)者的高明之處。用顆粒之感來突出快弓的質(zhì)感，要把快弓短促的線段，演奏成塊狀大顆粒的感覺。

二胡長弓容易出現(xiàn)的問題及解決方法。在學(xué)習(xí)了右手、左手之后，我們進(jìn)行看譜小練習(xí)曲的練習(xí)，這時候我們進(jìn)入了一個所謂“一心三用”的階段，最容易出現(xiàn)顧左顧不了右，眼睛直盯著譜子，左右手姿勢變形了的情況，這個時候，有些基本功方面的毛病就會一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)，如果不及時改正，持續(xù)下去，就會越來越嚴(yán)重。在初學(xué)二胡時，一定不要急于拉出樂曲，尤其是自學(xué)者，一定要反復(fù)體會基本功要領(lǐng)，一字一句的慢練，只要出現(xiàn)了毛病一定要停下來改正。本課是趙寒陽教授對于長弓的控制容易出現(xiàn)的問題及解決方法做了概括，希望大家認(rèn)真對應(yīng)檢查自己的姿勢動作。

這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，曾獲“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎”。《賽馬》是黃海懷創(chuàng)作的一首二胡獨(dú)奏曲，系1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽中的新作品。器樂曲《光明行》是劉天華于1931年春創(chuàng)作的一首二胡獨(dú)奏曲，是一首振奮人心的進(jìn)行曲。《蜀鄉(xiāng)小曲二胡》

練琴需要注意的12個壞習(xí)慣和17個好習(xí)慣。壞習(xí)慣一：所以練琴時一定要學(xué)會分段練習(xí)，這樣才利于改正錯音，也便于解決曲子中的技術(shù)難段。習(xí)慣六：沒彈熟一首曲子前少聽錄音。習(xí)慣九：彈與自己水平相近的曲子。習(xí)慣十一：明確每天練琴的目標(biāo)，不要同時練很多曲子。比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來等等。雖然曲子的節(jié)奏是活的，但在曲子的框架沒成型之前，多用節(jié)拍器。習(xí)慣十四：經(jīng)常返工以前彈過的曲子。

1.由低把位向高把位換把，以大臂為先動點(diǎn)向下掉；2.由高把位向低把位換把，以手指為先動點(diǎn)向上提；1.同指換把-----同一個手指在弦上的移動；2.異指換把-----不同的手指在弦上的移動；同指或異指換把都可以帶有滑音，也可不帶滑音。滑音的控制靠弓子的運(yùn)動來完成。怎樣消除換把中的滑音呢？1.用弓子的配合，弓子在弦上浮一下，把滑音讓過去，就不會出現(xiàn)滑音。

為什么要強(qiáng)調(diào)虎口的位置而不是手指在弦上位置呢?因?yàn)檠葑鄷r用手指的伸展也可以奏出把為之外的音，伸展手指不能算換把，根據(jù)這個原則，把為分成傳統(tǒng)把位和新把位兩種。1同指換把-----同一個手指在弦上的移動。2異指換把-----不同的手指在弦上的移動同指或異指換把都可以帶有滑音，也可不帶滑音?；舻目刂瓶抗拥倪\(yùn)動來完成。怎樣消除換把中的滑音呢?1用弓子的配合，弓子在弦上浮一下，把滑音讓過去，就不會出現(xiàn)滑音。

“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。”孫鶴娟總督學(xué)從“教育督導(dǎo)要堅持圍繞中心，服務(wù)大局；教育督導(dǎo)要堅持頂層設(shè)計，科學(xué)實(shí)施；教育督導(dǎo)要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，多措并舉；教育督導(dǎo)要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)?！彼膫€方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么？這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。

換弦是指弓毛擦一根弦轉(zhuǎn)為擦另一根弦。無論拉弓、推弓、換弓、換弦時食指與拇指相對構(gòu)成的持弓點(diǎn)均應(yīng)固定不變，運(yùn)弓時，整個右手以持弓點(diǎn)為軸，拇指和食指繞著軸心作相應(yīng)的扇形轉(zhuǎn)動。拉奏快弓首先得從慢弓練起，只有把慢弓拉得穩(wěn)、平、直、含蓄內(nèi)在，才能使右手各關(guān)聯(lián)部位肌肉加深對運(yùn)弓輕重緩急的微妙動作的記憶，在這基礎(chǔ)上再去學(xué)奏快弓，這些肌肉也能逐漸適應(yīng)快速運(yùn)弓動作的需要，待拉到一定的程度，再逐漸加快速度。

風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。煙樓對雪洞，月殿對天宮。鶴舞樓頭，玉笛弄?dú)埾勺釉拢蝗?。金盤對玉盞，寶燭對銀釭（gāng）。酒量微邴（bǐng）瓊杏頰，香塵沒印玉蓮雙。月明山寺遠(yuǎn)，風(fēng)細(xì)水亭虛。風(fēng)清對月朗，地闊對天開。雪滿山中高士臥，月明林下美人來。草迎金埒（liè）馬，花醉玉樓人。階花雨過，月明人倚玉欄桿。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落，玉山高并兩峰寒。風(fēng)鵬對雪雁，董杏對周蓮。暮山云外斷，新水月中平。旅次凄涼，塞月江風(fēng)皆慘淡；

家庭中的心理撫養(yǎng)——李玫瑾教授講座完整版。

【存好心，說好話，行好事，做好人】所以，人要常說：給人歡喜的話；給人鼓勵的話；給人肯定的話；給人贊美的話。多說好話，少說壞話。不經(jīng)意的一句輕浮話，有時會自毀前程，而一句關(guān)懷別人的話，卻能讓沮喪的人有生存下去的勇氣。事與事之間，可以繁，也可以簡。人生，就是一個修煉的過程，何必用這一顆不平的心看待人和事，作踐了自己，辜負(fù)了歲月。

二、根據(jù)自己的身高以及所練鞭法特點(diǎn)選定鞭子的總長度；在做完這些選擇后，大致可以參考：鞭梢長度60~80厘米；鞭把長度約20厘米（不建議鞭把長度太短），總長減去上述三個尺寸，便是不銹鋼鏈環(huán)的長度了。計算出來的鏈環(huán)長度，則需要根據(jù)自己選定的響鞭重量和長度，合理分配給不同大小規(guī)格的鏈環(huán)。如：8毫米鏈環(huán)+6毫米鏈環(huán)+5毫米鏈環(huán)+4毫米鏈環(huán)+3毫米鏈環(huán)。

響鞭。這一響把我自己也嚇壞了，我怕父母聽到了追究我拴響鞭的繩子，那我可就吃不了兜著走呢。我喜不自禁，把響鞭盤起來，偷偷藏進(jìn)后夾道里，準(zhǔn)備八月十五的晚上再取出來，和幾個小伙伴一塊兒比比，到底誰的響鞭響得好。我聽了信心徒增，響鞭掄起來更加得心應(yīng)手。一聲響過，五莊子的響鞭都停了下來，二聲響過，漫天的云彩大幕似的拉開，待三聲過后，月亮就仿佛一個白玉盤子，被兩個長袖彩衣的仙子捧出來掛在天上……

到達(dá)最高點(diǎn)之后，改變手形，持鞭之手的拳眼放為水平，把鞭柄水平持于頭頂，靠手掌翻轉(zhuǎn)、手指的撥動，讓整個鞭子（重要提示：一定要包括鞭柄在內(nèi)）在頭頂水平轉(zhuǎn)動起來，力量、轉(zhuǎn)速要從輕到重、從慢到快逐步加大，一直轉(zhuǎn)到鞭子像條棍子一樣在頭頂水平轉(zhuǎn)動，自己和觀眾都能聽到鞭子轉(zhuǎn)動時的呼呼風(fēng)聲。建議初學(xué)者不要急于把鞭子打響。一個練鞭多年、教會很多新手的老師，竟然被自己手中的鞭子重重打到（鞭子很有力道地纏在自己頭上）。