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其次，"交往"是這個學習系統(tǒng)分析框架的核心概念，"交往"可以解釋為交往方式、交往行為和交往范圍三個方面。因此，一方面互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展所提供的交往方式的服務、工具，另一方面學習者對互聯(lián)網(wǎng)絡上現(xiàn)存的交往方式的掌握程度，這兩個方面共同決定著網(wǎng)絡學習的交往行為及其交往范圍，進而"交往方式"還間接影響著學習者所能夠觸及到的學習內(nèi)容資源和所能獲得的指導者幫助者的伙伴資源。

從具體某一領域的公共知識的產(chǎn)生過程來看，由布瓦索I空間模型的C空間可以看出，領域公共知識是能夠被這個領域中人廣泛擴散傳播且已經(jīng)編碼的知識，這種知識相應于“隱性”“顯性”知識的劃分屬于顯性知識類別，且這種顯性知識的概念抽象程度越高，就越接近這一領域中的基礎科學知識的范疇。

: 基于SECI的網(wǎng)絡學習過程（5）：網(wǎng)絡學習的微循環(huán)過程。網(wǎng)絡學習最大的優(yōu)勢在于由交流工具引發(fā)的學習資源的自由獲取，大大拓展傳統(tǒng)情況下學習者所能夠涉獵的范圍，并且在重構著一種學習生活方式，因此，我們在這里討論網(wǎng)絡學習，并非指網(wǎng)絡學習就是一個人學習的全部，也非指網(wǎng)絡學習就能夠代替其它的學習進程，網(wǎng)絡學習是作為人的學習一種方式而存在，這種方式有其獨特性。

SECI模型的"社會化（socialization）"過程指從"隱性知識"到"隱性知識"，即"隱性知識"在個人之間的傳遞，其相應傳遞"場(Ba) "被稱為"創(chuàng)始場（Originating Ba）"，這說明在SECI模型中，"社會化（socialization）"這個過程環(huán)節(jié)是知識產(chǎn)生創(chuàng)新的源頭，其實通常所說的"集思廣益"、"頭腦風暴"表達的也是同樣的意思，創(chuàng)新很大程度來自個體智慧之間的相互碰撞，這也可以看作是個體之間經(jīng)"協(xié)作會話"合作而產(chǎn)生的創(chuàng)造力量。

網(wǎng)絡交流工具的學習效能模型。因此，網(wǎng)絡交流工具是網(wǎng)絡學習發(fā)生的基礎，也是分析和度量網(wǎng)絡學習成效的基礎。筆者根據(jù)交流工具對"網(wǎng)絡學習系統(tǒng)分析框架"（學習內(nèi)容資源、幫助者指導者、交往范圍、交往方式，學習者）在"學習內(nèi)容資源"拓展、"學習伙伴關系"建立所可能產(chǎn)生的作用和影響的深度與廣度，對網(wǎng)絡交流工具的學習效能進行了建模，下面用表格結合具體軟件舉例來說明這網(wǎng)絡交流工具的學習效能模型的建立與分析度量機制。

工具的掌握和運用會一直貫穿在整個網(wǎng)絡學習進展的過程中，它在影響和決定著"網(wǎng)絡學習系統(tǒng)分析框架"中的其它各要素，只不過對于網(wǎng)絡學習初涉者而言，工具學習是第一階段網(wǎng)絡學習的主要內(nèi)容。三進階模型圖，結構非常簡單，左右兩部分代表網(wǎng)絡學習三進階的兩個不同視角，左上部是從不同進階學習的動態(tài)特征來看，即分別為"工具學習、知識學習、伙伴學習"，不同進階學習的內(nèi)容和方式的側重點都不同；

即關注個體身心生活的"身體活動(biological)層面""心理活動(psychological)層面"、關注群體精神生活的"政治社會(politico-social)層面""歷史文化(historico-cultural)層面"、關注真善美追求的"知性探求(intellectual)層面""美感經(jīng)驗(aesthetic-experiential)層面""人倫道德(moral)層面"、關注生命尊嚴與真本的"實存主體(existential)層面"、關注生死終極存在意義的"生死解脫(soteriological)層面""終極存在(ontological)層面"。

其次，與環(huán)境互動的學習者必然會隨著技術更新、環(huán)境變遷發(fā)生潛移默化的變化，即身處網(wǎng)絡環(huán)境中的學習者其學習特征是有別于傳統(tǒng)教學環(huán)境中的學習者。在傳統(tǒng)教學環(huán)境中很難針對每個學習者設計教學活動，學習者的學習風格受到不同程度的抑制。網(wǎng)絡環(huán)境中學習者具有以往傳統(tǒng)教學活動中所不具備的新特征，對這些新特征的研究，必將加深我們對網(wǎng)絡環(huán)境中學習者的認識，從而為開展有的放矢的網(wǎng)絡教學打下堅實的基礎。

昨天互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)行人士，人人標榜自己是web2.0，很多人掛著2.0的頭賣著1.0的肉，人人皆以web2.0為榮，曾經(jīng)一次互聯(lián)網(wǎng)聚會，突然發(fā)現(xiàn)大家都是web2.0，偶爾有幾個傳統(tǒng)行業(yè)的朋友，覺得自己很沒有面子。而今天web2.0在中國是一種衰退現(xiàn)象，我覺得是互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者本身的浮躁，媒體過分的炒作，創(chuàng)業(yè)做事不夠務實所造成的，我覺得今天我們該反思的不是web2.0如何如何，而是我們這些在互聯(lián)網(wǎng)圈內(nèi)的人，我們在這個過程中都作了什么？

本研究旨在構建網(wǎng)上學習環(huán)境的評價模型和指標體系以及開發(fā)標準化的網(wǎng)上學習環(huán)境測評量表。此評價模型和指標體系開發(fā)的過程包括以下10個步驟：收集和分析關于學習環(huán)境和網(wǎng)上教學研究的文獻；比較國內(nèi)外流行的17種網(wǎng)上課程開發(fā)平臺以及使用這些平臺開發(fā)的上百門網(wǎng)上課程；調(diào)查亞洲地區(qū)網(wǎng)上教師和學習者對網(wǎng)上教和學的體驗；構想網(wǎng)上學習環(huán)境的維度及指標體系；效度論證；先行性研究；信度測量；建構模型及指標；確認模型及指標；建立網(wǎng)上測評量表。最后形成的評價模型包括8個維度：教學設計、內(nèi)容設計、網(wǎng)站設計、靈活性、學生互動、教師支持、技術支持以及學習評估，在每個維度下又細分為7-11個指標不等，整個的指標體系共70項。我們希望，本評價模型和指標體系能為準備開發(fā)網(wǎng)上課程的教師設計有效的網(wǎng)上學習環(huán)境提供一個框架，為網(wǎng)上教育工作者評定自己的網(wǎng)上課程提供測量量表，有助于改進網(wǎng)上學習環(huán)境的實踐。

北大汪瓊老師談論文寫作1 論文的理論框架 論文的論點在闡述的時候一定要有一個理論框架，特別是碩士論文，不可以只是一、二、三、四的羅列。揣摩他們的論文組織，一般來說國外大學在論文寫作方面會比國內(nèi)規(guī)范很多。從這兩個角度來看，寫好的論文應該給誰看，就比較清楚了：給你寫論文時候心中所想的讀者對象看，比如能夠運用這篇論文結論的人，另外就是這方面的專家，以及能夠指出你的論文結論是否可行的人。

訓練孩子注意力的游戲游戲是兒童最喜歡的方式?？慑憻捵⒁饬Ω叨燃泻涂焖俜磻芰ΑＨ∪龔埐煌呐疲ㄈサ艋ㄅ疲?，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。比如，大人報"256"，孩子重復一遍，大人再報"2568"，孩子再重復，大人再報"25681"，孩子再重復，以此類推。

【圖解】值得珍藏的珍貴老照片 【圖解】值得珍藏的珍貴老照片。至此中共臺灣地下黨損失殆盡，這一切都是由于臺灣支部的總負責人投敵叛變所致。美國眾議院要求臺灣出兵攻打伊拉克的消息傳出后，羅大佑說："美國簡直是臺灣的大老板，臺灣當權者又被美國操控玩弄，可憐的臺灣人民成了美國的犧牲品，讓我非常、非常地不爽。右起：劉興橋（養(yǎng)心殿御前太監(jiān)）、王鳳池（養(yǎng)心殿東夾道二帶班）、楊子真（養(yǎng)心殿御前太監(jiān)）。

其實，要做好防曬這件事，了解更多的防曬專業(yè)知識和選擇正確的防曬方法，才會起到事半功倍的效果。這種能給人們帶來美味享受的處理方法，卻使植物油中的天然不飽和脂肪酸大部分變成了飽和脂肪酸，而且其中所含的不飽和脂肪酸還可能失去天然的順式結構，產(chǎn)生不自然的反式脂肪酸。[調(diào)節(jié)情緒的一般方法]幾乎每個人都會有焦急、憤怒、激動、悲傷的情緒產(chǎn)生，但不同的是，有的人能控制自己的情緒的發(fā)展，而有的人卻被不良情緒強烈刺激。

功能主治：本品味苦，性微寒，歸肺經(jīng)，具有清熱化痰止咳之功，可用于治療痰熱咳喘，咯痰黃稠之證;又兼甘味，故善潤肺止咳，治療肺有燥熱之咳嗽痰少而粘之證，及陰虛燥咳勞嗽等虛證;還有散結開郁之功，治療痰熱互結所致的胸悶心煩之證，及瘰疬痰核等病。入肺、脾、腎三經(jīng)。功效主治：補肝腎，強腰膝?？捎弥魏?，宜與白芥子、生姜等同用;因其化痰力佳，故亦可治熱痰與風痰，治熱痰可與瓜蔞、黃芩等配伍;治風痰，宜與天南星等同用。

關于Gmail你可能不知道的8件事ugmbbc發(fā)布于 2008-03-25 16:42:37|12030 次閱讀 字體：大 小 打印預覽感謝可能吧的投遞你可能每天都在用Gmail，但可能你每天使用的只是簡單的收發(fā)郵件，或者內(nèi)嵌的Gtalk聊天，再或者有時使用一下搜索功能。除了可以用插件實現(xiàn)一些原本沒有的功能外，Gmail本身也有部分功能你可能沒有發(fā)掘，或很少使用，不能說是Gmail的秘密，只能說是你可能不知道的關于Gmail的8件事。

若夜尿量超過白天尿量，且排尿次數(shù)明顯增多，成為夜尿增多。除腎功能減退以外，夜尿增多還可能是男性前列腺增生、老年女性子宮脫垂、泌尿系統(tǒng)感染、糖尿病、精神緊張等原因所致。尿紅細胞尿白細胞計數(shù)（WBC）正常值：5個/高倍視野，稱為鏡下膿尿。16.血壓值：正常時，收縮壓糖尿病診斷標準：空腹血糖>7.0毫摩/升，和（或）餐后2小時血糖>11.1毫摩/升。18.糖尿病排除標準：空腹血糖>6.1毫摩/升，和（或）餐后2小時血糖>7.8毫摩/升。

是在全面考慮教學規(guī)律、教學原則、教學任務、現(xiàn)代教學的形式和方法、該教學系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎上，教師對教學過程作出的一種目的性非常明確的安排，是教師有意識地、有科學根據(jù)地選擇一種最適合于某一具體條件的課堂教學的模式和整個教學過程的模式，組織對教學過程的控制，以保證教學過程在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)揮從一定標準看來是最優(yōu)的作用，獲得可能的最大效果。巴班斯基的教學過程最優(yōu)化理論，具有兼收并蓄的特點。