發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“(33)淺談“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”” 的更多相關(guān)文章
聚焦物理核心素養(yǎng),提高物理教學(xué)質(zhì)量
【技術(shù)】每門學(xué)科都可以聚焦核心素養(yǎng)培育
改變教育觀念,提高教學(xué)實(shí)效——在學(xué)科融合中落實(shí)核心素養(yǎng)
普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)
崇文評價單(1).docx
高中物理的核心素養(yǎng)
高中新課標(biāo)教材的各學(xué)科核心素養(yǎng),你知道多少?
走向核心素養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)策略
基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)講稿優(yōu)質(zhì)教學(xué)材料課件PPT
指向核心素養(yǎng)達(dá)成的高中生物學(xué)教學(xué)變革 ——《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)》解讀
聚焦“核心素養(yǎng)”
高效課堂(課改)向何處去?
“物理核心素養(yǎng)”百佳論文之078◆物理核心素養(yǎng)下的“辯論”型課堂
生物學(xué)科核心素養(yǎng)解讀
《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的主要特點(diǎn)與教學(xué)建議
【聚焦】學(xué)科課程群建設(shè):聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的培育
初中生物學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
李澤林:防止核心素養(yǎng)被泛化的危險4
教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題申報(bào)評審書案例
學(xué)科核心素養(yǎng):基于國情的理論創(chuàng)新
技術(shù)應(yīng)用 | 科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及指標(biāo)體系建構(gòu)——基于15個國家課程標(biāo)準(zhǔn)和38位教師深度訪談內(nèi)容的...
新課改背景下,科學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效?
當(dāng)前我國STEM教育存在的問題探究
2023高考三大“風(fēng)向標(biāo)”:為一線教學(xué)帶來什么啟示?
劉建成:基于核心素養(yǎng)視野下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究----胡陽新推薦