發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“干貨丨李傲雪 劉向永:國(guó)外師生互動(dòng)工具的發(fā)展與應(yīng)用述評(píng)” 的更多相關(guān)文章
交互式電子白板,讓語文教學(xué)綻放異彩
[轉(zhuǎn)載]課堂文化——學(xué)生主體地位的體現(xiàn)(紫露轉(zhuǎn))
從三個(gè)方面養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生課堂的參與度
課堂不“干癟”,“四氣”是秘訣!
交互式電子白板在小學(xué)語文情境教學(xué)中的應(yīng)用
轉(zhuǎn)載交互式電子白板與政治課堂教學(xué)的融合
有效教學(xué)視野下的師生互動(dòng)
學(xué)用系列|希沃白板5+希沃云課堂+立知課堂,開啟互動(dòng)直播新體驗(yàn)
線上教學(xué)如何關(guān)注每位學(xué)生,草根一節(jié)線上展示課的探索
老師屏前講課、學(xué)生屏后“摸魚”,如何正確處理在線課程的師生交互?
手機(jī)綁架學(xué)生,人機(jī)大戰(zhàn)教師如何扳回一城?
有效教學(xué):從“被動(dòng)聽課”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”
什么是高效課堂
師生互動(dòng)與交流
課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)類型
怎樣才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的有效和精彩?
敢為天下先的山西新絳中學(xué)(十四)
如何激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂 (閱讀推薦)
師生互動(dòng) 構(gòu)建快樂體育課堂
【課堂反思】 我心目中的課堂
《中國(guó)電化教育》期刊《未來課堂—高互動(dòng)學(xué)習(xí)空間》讀后感
高效課堂的四個(gè)維度,建立起師生互動(dòng),高效課堂才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)
老師怎樣和同學(xué)互動(dòng)
教師之間聽課,到底聽什么?
從新課改看英語課堂師生互動(dòng)的有效性
教育過程中的主體間性
新課程背景下如何把握課堂的活躍
課題總結(jié)
在師生互動(dòng)中是否應(yīng)該劃清界限,一線教師有四點(diǎn)看法
我的第一節(jié)課