發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“好教師的十個要求-摘錄信力健“三師”“三會”“三種精神”演講” 的更多相關(guān)文章
教師對自己應(yīng)該有專業(yè)發(fā)展的要求
凌宗偉:關(guān)于課程與教學(xué)一個外行的視角
加法與減法
專題:2022年版義務(wù)教育課標(biāo)研究 | “新課標(biāo)”如何不變成“舊實踐”:論義務(wù)教育“雙新”對學(xué)校教學(xué)...
究竟什么是STEM教育?為什么STEM教育如此受重視?美國如何實施
啟慧課堂:系統(tǒng)建構(gòu)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)路徑,實現(xiàn)教學(xué)的深度進階
課改 | 教師研究兒童的三條途徑
應(yīng)對教育新趨勢,如何讓思維成為學(xué)校卓越發(fā)展的“助推器”?
技術(shù)應(yīng)用 | 科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及指標(biāo)體系建構(gòu)——基于15個國家課程標(biāo)準(zhǔn)和38位教師深度訪談內(nèi)容的...
教育學(xué)中的易混淆概念匯總╃教師招考教育學(xué)理論與案例╃教師招考論壇╃╃教師招考筆試╃
群文大家談(三)丨基于群文閱讀的學(xué)校課程建設(shè)(上)
課程超載及其規(guī)避:兩份OECD課程分析報告的經(jīng)驗與思考
課程整合的切入與研究策略
充實自己,再創(chuàng)佳績
特級教師談要重視學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
中國教師報20160316:
初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語文學(xué)科認(rèn)知工具
指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
備課組長工作的十條要求
培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才 “雙一流”高校應(yīng)為主力軍
開學(xué)工作會講話要點
《學(xué)院與大學(xué)究竟有何不同?》
高一政治復(fù)習(xí)方法:政治學(xué)習(xí),理解記憶是關(guān)鍵
如何做好初高中數(shù)學(xué)科銜接教學(xué)
閑言碎語001
你實施新課程的過程中,結(jié)合所教學(xué)科談?wù)勀闶窃鯓犹岣呓虒W(xué)的有效性的?
北京語言大學(xué)
五維度剖析基于核心素養(yǎng)的課堂