發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“方山縣600余名教師參加暑期培訓(xùn)” 的更多相關(guān)文章
基礎(chǔ)教育工作責(zé)任考核述職報(bào)告(林健雄縣長(zhǎng))
涪城區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展
教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)材料
全縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師培訓(xùn)方案
農(nóng)村實(shí)施新課改的困難原因及對(duì)策
完善農(nóng)村中小學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制的探索
關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展方式的思考
寧夏銀川賀蘭縣：創(chuàng)新機(jī)制，以網(wǎng)絡(luò)型教研模式助推城鄉(xiāng)一體化教研建設(shè) | 基礎(chǔ)教育教研工作典型經(jīng)驗(yàn)⑨
論基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展
我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的問(wèn)題和對(duì)策 論文
以教育技術(shù)現(xiàn)代化為突破 積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展
教師繼續(xù)教育“十三五”規(guī)劃
關(guān)于“農(nóng)村中小學(xué)生進(jìn)城就讀”現(xiàn)象的思考
中國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——總 綱
湖南首屆基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例① | 縣域整體推進(jìn)閱讀教育實(shí)踐與探索
教師管理綜合改革賦能教育崛起
全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”
打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)促進(jìn)教育人才均衡配置
目前我們?cè)谛１狙行拗虚_展教師課堂教學(xué)能力訓(xùn)練還要注意一些問(wèn)題
中小學(xué)教師“交流輪崗”政策來(lái)了！實(shí)施之前應(yīng)考慮“三個(gè)問(wèn)題”
新課改：來(lái)自教師的評(píng)價(jià)
教育技術(shù)能力等同信息技術(shù)能力嗎？
“基礎(chǔ)教育均衡視野下中小學(xué)課堂有效教學(xué)反思研究”的開題報(bào)告
有效的教育技術(shù)培訓(xùn)：教育技術(shù)能力與信息技術(shù)能力區(qū)別
中小學(xué)新課程通識(shí)培訓(xùn)反饋性測(cè)驗(yàn)參考答案
創(chuàng)新校長(zhǎng)研究
[轉(zhuǎn)載]上海經(jīng)驗(yàn)：是什么?怎么學(xué)?
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程簡(jiǎn)介
芬蘭教育特色
韓、英、日、印四國(guó)的基礎(chǔ)教育信息化
