發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“不做教書匠——一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議” 的更多相關(guān)文章
一年出一本書的管建剛老師，給你八條建議成為教育家
《不做教書匠》讀書隨筆
不做教書匠（下）
好教師就是好教育
新課改是努力實(shí)踐葉圣陶教育思想的廣闊舞臺(tái)
做一名有理想的教師——《我的教育理想》讀后感
教師的三種專業(yè)境界
教師五層次
教師從“教書匠”轉(zhuǎn)向“研究者”
教書的智慧與技術(shù)從何而來(lái)？來(lái)讀讀李穎方老師的《我是教書匠》一書！
教師的三種境界：教書匠、能師、人師
【名師】凌宗偉：從學(xué)徒工到教書匠——一個(gè)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)之路
不做教書匠?一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的七條真誠(chéng)建議(下)
管建剛
趙清芳：有心、有智慧、有情懷，給新教師的三點(diǎn)成長(zhǎng)建議
課標(biāo)理念要求
為什么語(yǔ)文老師也要做科研?
凌宗偉：從學(xué)徒工到教書匠
班主任：努力成為學(xué)生記憶中美好而神圣的瞬間
4.23屯書日，選擇恐懼癥怎么辦？
“匠氣”和“匠技”、“匠心”不是一碼事
楊克順：當(dāng)教育家，不做教書匠
教育需要工匠精神
當(dāng)好教書匠與做好教育家并不矛盾
如何堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)
凌宗偉：尊嚴(yán)何來(lái)
以英語(yǔ)教師為恥
做研究，讓教育生命永遠(yuǎn)年輕
你憑什么做教育？——讀管建剛《不做教書匠》
《不做教書匠》讀后感2
