發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“五下 第六組 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界” 的更多相關(guān)文章
信息傳遞改變著我們的生活
（第六）單 元 教 材 分 析
“綜合性學(xué)習(xí)”單元，別把“語文”教沒了
五年級(jí)下冊第三單元是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元，而且是第一次以整個(gè)單元來設(shè)置綜
《雙減背景下初中語文綜合性學(xué)習(xí)方式研究》課題論證報(bào)告
五年級(jí)下冊第三單元解讀
關(guān)于小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的理解與實(shí)施策略
“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料
中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí) 理論與實(shí)踐的探究開題報(bào)告
初中語文小課題研究方案 zhuanzai
漢字綜合性學(xué)習(xí)——成長記錄27
【中信證券】業(yè)績承諾跟蹤報(bào)告：承諾的小船在2015年說翻就翻
《信息技術(shù)支持下的語文研究性學(xué)習(xí)》的開題報(bào)告
研究稱螞蟻交哺行為能信息通訊和“投票”
研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告 校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系
課題研究過程培訓(xùn)資料之課題研究的一般程序
統(tǒng)編小學(xué)語文“綜合性學(xué)習(xí)”板塊與學(xué)生未來語文素養(yǎng)
探究式學(xué)習(xí)的基本步驟
“初中語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”課題實(shí)施方案
什么是教學(xué)敘事?如何寫教學(xué)敘事?
怎樣撰寫經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告
通過研究性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能
三下第三單元解讀及教學(xué)建議
醫(yī)藥行業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新研究報(bào)告
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告15篇
工作報(bào)告
寒假聊作文——一個(gè)好主意，成就一篇精彩的“研究報(bào)告”
基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的探索
【今日頭條】五里牌小學(xué)《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究課題組》開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)
初中語文學(xué)習(xí)心得10
