很多天才的存在，往往是時(shí)隔多年之后才被發(fā)現(xiàn)，他們古怪的思維邏輯，或是不同常人的處事方式，甚至成為阻礙他們?nèi)谌爰w中，隨著時(shí)間過(guò)去，珠玉沒(méi)有蒙塵，終于被世人發(fā)現(xiàn)他的閃亮之處。老話說(shuō)“三歲看到老”，在孩童時(shí)代的某些特征，往往在長(zhǎng)大之后還沒(méi)有消失改變，甚至更加深刻，變成自己的處事特征。在北大教授看來(lái)，小時(shí)候被稱(chēng)為“壞”習(xí)慣的3種行為，其實(shí)卻是高智商的特征，如果占其中1個(gè)，那也很不錯(cuò)！

1、性格軸

很多家長(zhǎng)更希望孩子能夠聽(tīng)從自己的安排，對(duì)于那些有很強(qiáng)的自我主見(jiàn)，不愿意輕易改變自己想法的行為，認(rèn)為是孩子過(guò)于“軸”，然而這樣的“軸”才是能夠使人達(dá)到成彼岸的最大籌碼。性格“軸”的孩子，對(duì)于自己感興趣的事情，往往能夠拿出12分的注意力去投入、完成，在他們眼中，對(duì)于自己的目標(biāo)，有著不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著。有人說(shuō)“堅(jiān)持也是天賦中的一種”，能夠堅(jiān)持自己夢(mèng)想到最后的人，才是最終能成才的人。

2、話不多

有的孩子常常感覺(jué)融入不到集體生活中去，在大家都在熱火朝天的議論或者參與的時(shí)候，往往會(huì)選擇不參與，選擇旁觀，看起來(lái)有些靦腆內(nèi)向，甚至被認(rèn)為是“不擅交際”的表現(xiàn)，一直不被人詬病是種“壞”習(xí)慣，其實(shí)在北大教授看來(lái)，這其實(shí)往往才是“聰明”的表現(xiàn)。不隨意對(duì)周?chē)娜恕⑹挛锇l(fā)表評(píng)論，甚至對(duì)于大眾向的事情有著自己的看法，不沖動(dòng)隨流，這樣的人才能對(duì)自己、周?chē)兄宄恼J(rèn)知，也才能在未來(lái)走的更遠(yuǎn)。

3、做事慢

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是職場(chǎng)生活中，總會(huì)有一部分人無(wú)論是面對(duì)多大的問(wèn)題，總是選擇慢悠悠的處理，這種“慢性子”有的時(shí)候容易讓人覺(jué)得著急，但是其實(shí)真正能夠做到慢性子處理好事情，背后隱藏的卻是能夠冷靜審視問(wèn)題，客觀尋找方法，然后順利的處理問(wèn)題。做事慢不代表做事拖延，很多時(shí)候家長(zhǎng)認(rèn)為孩子性格太慢，容易錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，甚至容易導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生，然而無(wú)論是面對(duì)問(wèn)題還是選擇，不沖動(dòng)行動(dòng)過(guò)后，才能更準(zhǔn)確的找到自己的答案，而這無(wú)疑也是高智商的表現(xiàn)。

在北大教授看來(lái)，很多在孩童時(shí)期不符合家長(zhǎng)或者老師預(yù)期的行為、習(xí)慣，其實(shí)如果能夠深入了解，加以正確引導(dǎo)，其實(shí)往往是孩子高智商的表現(xiàn)，以上這3個(gè)習(xí)慣，占1個(gè)也很不錯(cuò)，你家孩子中了幾個(gè)？