發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“中小學教師基本功(31):教師如何提高學困生的學習成績” 的更多相關文章
核心素養(yǎng)導向的課堂教學
高中英語學科中學生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)
《如何提高課堂教學能力》
教師專業(yè)技能
塑造雙師型教師答案
七種能力助教師成長
《人是如何學習的》 - 袁鳳杰的博客 - 博客大巴
提高課堂教學有效性的若干策略
概念為本的課程與教學
【講座】學科教學設計的著眼點
教師學著練就七項絕學
談信息技術課堂中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略--悠然歲月
核心素養(yǎng)時代課堂教學怎么辦?——閱讀余文森《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》
中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)| 基于核心素養(yǎng)理解下的區(qū)域課程建設策略研究
“研學旅行”課程設計策略
《學生認知特點與學科教學策略的研究》開題報告
語文教學中“少教多學”的策略與方法
《反思性教學校本培訓實踐的策略研究》開題報告
高三化學第一輪復習策略
略談指向語文關鍵能力培養(yǎng)的教學策略
高中語文教學中提高素質教育質量的策略
淺談高中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效教學策略
新課程的教學策略
新課程改革100問
丁雙六名師工作室 >> 教學論文 >> 有效教學的內涵與實施策略
淺談核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化高中語文閱讀教學的策略
九年化學薄弱學生的引導策略
初中思想品德骨干教師短期培訓學習心得
西南交通大學質量保障體系解讀(三) | 本科課程評估指標:解讀與應用 I
高一生物論文范文