八十年代初，全國(guó)掀起了一股文學(xué)熱，許多懷揣文學(xué)夢(mèng)想的青少年擁擠在文學(xué)創(chuàng)作的小道上，追逐文學(xué)之夢(mèng)。我的文學(xué)之夢(mèng)，便是從那個(gè)年代開(kāi)始的。

1982年9月1日，我走進(jìn)滁州師范校園，濃厚的文學(xué)氛圍讓我沉醉。年少輕狂，青春勃發(fā)，進(jìn)校不久，我陸續(xù)加入了學(xué)校的三個(gè)社團(tuán)-----文學(xué)社、詩(shī)社和美學(xué)社。學(xué)習(xí)之余，我穿行于這些社團(tuán)中，參加各種講座、交流等活動(dòng)。

師范科目中有一門《文選與寫作》課，課堂上能聽(tīng)到老師對(duì)古今中外美文佳作的鑒賞評(píng)析，學(xué)到各種寫作技法。記得剛上一年級(jí)，《文選與寫作》老師讓我們寫一位印象深刻的老師，我就描寫了數(shù)學(xué)老師肖老師。這個(gè)老頭一副老學(xué)究的做派，說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫，表情異常豐富，每講完一章節(jié)后，他會(huì)從口袋里掏出一張寫滿試題的香煙紙，將試題抄在黑板上，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我用白描的手法描寫了肖老師，《文選與寫作》老師感覺(jué)很傳神，便將我的作文讀給肖老師聽(tīng)，肖老師邊聽(tīng)邊連連點(diǎn)頭：“像，真像！”《文選與寫作》老師還在課堂上朗讀了我寫的這篇作文，博得一片掌聲，我備受鼓舞，增強(qiáng)了我寫作的信心。學(xué)習(xí)之余，我就埋頭閱讀中外名著，寫日記，積累素材，錘煉文筆，并嘗試各種體裁文學(xué)的創(chuàng)作。

當(dāng)時(shí)文學(xué)社在校園里最活躍，社團(tuán)匯聚了全校各班寫作優(yōu)秀的學(xué)生，有完整的組織結(jié)構(gòu)，有指導(dǎo)教師，有牽頭的社長(zhǎng)，文學(xué)社有計(jì)劃有步驟安排著社團(tuán)活動(dòng)。每到周末，文學(xué)社便組織成員外出采風(fēng)，聽(tīng)專家講座，進(jìn)行創(chuàng)作交流。每天，學(xué)校廣播站會(huì)播放文學(xué)社成員創(chuàng)作的散文、詩(shī)歌等作品。我創(chuàng)作的朗誦詩(shī)《農(nóng)民樂(lè)隊(duì)》就曾在校園廣播播放。那是一天晚飯后，校園廣播播放我寫的的《農(nóng)民樂(lè)隊(duì)》一詩(shī)，很多同學(xué)駐足聆聽(tīng)，我激動(dòng)得淚水盈眶。

學(xué)校文學(xué)社的?？小?/span>冬青》，每月出一期，擇優(yōu)發(fā)表文學(xué)社成員的作品，有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。校園的詩(shī)社是學(xué)校詩(shī)歌愛(ài)好者的樂(lè)園，每周開(kāi)展一次筆會(huì)，與文學(xué)社活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，因?yàn)樵?shī)社里也有文學(xué)社的同學(xué)參加，每月詩(shī)社舉辦一次原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦會(huì)，有時(shí)會(huì)請(qǐng)當(dāng)?shù)卦?shī)人參加。記得滁州詩(shī)人袁戈風(fēng)曾蒞臨詩(shī)社指導(dǎo)，并現(xiàn)場(chǎng)做詩(shī)吟誦，詩(shī)題是《明天我要出發(fā)》。我清楚地記得詩(shī)的開(kāi)頭：“背包已背好，信念已打包，明天我要出發(fā)......”當(dāng)時(shí)，我們?cè)娚绲耐瑢W(xué)非常仰慕這位才華橫溢的詩(shī)人，校園里一度掀起詩(shī)歌創(chuàng)作的熱潮，不少詩(shī)社同學(xué)在省市級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表詩(shī)作，我羨慕不已。

為了進(jìn)一步提高自己的寫作能力，我省吃儉用，自費(fèi)報(bào)名參加一個(gè)叫“未來(lái)作家”的省級(jí)函授學(xué)習(xí)班，我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。函授學(xué)習(xí)的內(nèi)部刊物叫《未來(lái)作家》，擇優(yōu)發(fā)表學(xué)員作品。我不停地寫作，投稿，功夫不負(fù)有心人，我終于收到了《未來(lái)作家》編輯的來(lái)信：“你的詩(shī)作《小站》擬采用。”我的詩(shī)作將變成鉛字，有那么多人閱讀，這是何等快樂(lè)的事！當(dāng)夜，我激動(dòng)得一夜未眠。數(shù)天后編輯又來(lái)了一封信：“抱歉！因稿擠，暫不采用《小站》一詩(shī)。”我內(nèi)心熊熊燃燒的火焰被一盆冷水澆滅。當(dāng)夜，我輾轉(zhuǎn)難眠。

翌日，我沮喪地將詩(shī)稿不予采用的事告訴我的文友，那位仁兄鼓勵(lì)我：不要泄氣，繼續(xù)寫作，功到自然成。我振作精神，繼續(xù)創(chuàng)作，并試著向省級(jí)報(bào)刊投稿，屢敗屢戰(zhàn)，卻依然筆耕不輟。師范二年級(jí)，我參加了《安徽青年報(bào)》主辦的全國(guó)青少年讀書比賽，我寫的《蹉跎歲月》讀后感在《安徽青年報(bào)》上發(fā)表，班級(jí)同學(xué)爭(zhēng)相傳閱刊載我文章的《安徽青年報(bào)》，笑靨在我臉上綻放，我沉浸于成功的喜悅中。

不久，評(píng)選結(jié)果在《安徽青年報(bào)》登出，我的讀后感榮獲全國(guó)青少年讀書比賽一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金50元。那時(shí)的50元相當(dāng)于當(dāng)時(shí)一個(gè)公務(wù)員的月工資。此消息一傳開(kāi)，全校轟動(dòng)，各年級(jí)學(xué)生都想看看這位獲全國(guó)讀書比賽一等獎(jiǎng)的是何許人也？一時(shí)間，我成了學(xué)校的“名人”。

小試牛刀，初露鋒芒，激發(fā)了我強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲。我到新華書店用那50元獎(jiǎng)金買了數(shù)本文學(xué)名著，如饑似渴地閱讀著，學(xué)習(xí)寫作技巧。晚自習(xí)我?guī)缀醵荚谂栏褡又卸冗^(guò)，寫小說(shuō)，寫散文，寫詩(shī)歌，寫評(píng)論，處在狂熱的寫作中。

觀看完電影《黃土地》，我寫了題為《召喚曙光的結(jié)尾》影評(píng)，在《安徽青年報(bào)》上發(fā)表。我成為學(xué)校美學(xué)社的骨干，經(jīng)常參加學(xué)校美學(xué)社的講座，有空就去影院看電影，寫影評(píng)。校園里，美學(xué)社主辦的展板上常有我的書評(píng)、影評(píng)。有一次，美學(xué)社展板上竟張貼著我寫的三篇文章，其中兩篇作者是“平子”。我知道這是美學(xué)社指導(dǎo)老師劉庭貴老師給我起的筆名。我駐足瀏覽展板文章時(shí)，幾位外班的學(xué)生在竊竊私語(yǔ)：“這個(gè)叫平子的是哪班的？”我在一旁竊笑，心里像吃了蜜一般甜。   

師范學(xué)習(xí)期間，我還有一段鮮為人知的寫作奇緣。

那是我剛上師范二年級(jí)時(shí)，突然收到一封軍人的來(lái)信，信中這位軍人對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)專欄里的我寫的一篇文章大加贊賞，他說(shuō)自己在南京某部隊(duì)宣傳科任通訊干事，也熱愛(ài)寫作，希望以文會(huì)友，多多交流，共同提高。人生難得一知己！于是，我們便開(kāi)始了書信交流，談理想，談人生，更多的是談文學(xué)，彼此都為對(duì)方寫作上一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步喝彩，我們成了不曾謀面的文學(xué)摯友。

1986年5月份，我在滁州城南小學(xué)實(shí)習(xí)，這位軍人寄了一張彩色照片給我，從照片看應(yīng)該是個(gè)英俊的小伙子。他在來(lái)信中請(qǐng)求我也寄一張照片給他，我就寄了一張彩照給他。后來(lái)，再也沒(méi)有收到這位軍人的來(lái)信。我納悶：這位仁兄去哪里了？沒(méi)有了書信往來(lái)，沒(méi)有了那無(wú)拘無(wú)束的交流，生活中似乎少了點(diǎn)什么。我忍不住將這段奇緣告訴了我的一位文友。那位文友聽(tīng)后哈哈大笑：“兄弟，那位解放軍同志以為你是女生，一直愛(ài)著你呢，他失戀嘍！”我若有所悟，這位仁兄原來(lái)想以文會(huì)“友”??！我啞然失笑。

1986年9月，懷揣著作家夢(mèng)，帶著老師和同學(xué)們對(duì)我的厚望，我畢業(yè)了，回到了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，走上了三尺講臺(tái)，全身心撲在教育教學(xué)工作上。沒(méi)有了那濃厚的文學(xué)氛圍，我漸漸地對(duì)文學(xué)疏遠(yuǎn)了，我那個(gè)魂?duì)繅?mèng)繞的作家夢(mèng)似乎越來(lái)越遙遠(yuǎn)了。

2024年一個(gè)秋高氣爽的日子，我參加朋友在明光舉辦的孩子十歲生日宴。席間，與一位往日的文友《滁州日?qǐng)?bào)》通訊員張子國(guó)先生相遇，他認(rèn)為我有一定的寫作功底，不寫作實(shí)乃可惜，鼓勵(lì)我拿起筆寫作，重拾舊夢(mèng)，建議我向《滁州日?qǐng)?bào)》教育版投稿，向《文化明光》公眾號(hào)投稿。我躍躍欲試：看看寶刀是否鋒利？我隱約地看到，那個(gè)當(dāng)年穿梭于文學(xué)社團(tuán)豪情萬(wàn)丈的少年又回來(lái)了，感覺(jué)到少年時(shí)那縈繞于心的文學(xué)之夢(mèng)被喚醒了。于是，我試著拿起了筆，撰寫教育教學(xué)心得，翻開(kāi)一摞生活雜記本，在我經(jīng)年累月記寫的生活雜記中精選素材，潤(rùn)色成文。我似乎又回到了輕狂的少年，埋頭寫作，樂(lè)此不疲。2025年以來(lái)，有4篇教育教學(xué)文章陸續(xù)在《滁州日?qǐng)?bào)》教育版刊載，有18篇文章在《文化明光》公眾號(hào)上發(fā)表。我發(fā)自內(nèi)心感謝編輯對(duì)我的栽培，感謝那位張老弟的激勵(lì)與鞭策，感謝自己遲到的覺(jué)醒，。

小有收獲，我意識(shí)到我的文學(xué)之夢(mèng)并沒(méi)有泯滅，我那深藏于心的文學(xué)之夢(mèng)開(kāi)始復(fù)蘇，我要將自己四十年的教育教學(xué)所感所悟記寫下來(lái)，我要將自己所見(jiàn)所聞所思所感以文學(xué)的形式呈現(xiàn)給讀者，我將繼續(xù)追尋年輕時(shí)的文學(xué)夢(mèng)想。

2025年的春天格外溫暖，有幸與《文化明光》相逢，《文化明光》為我展現(xiàn)一個(gè)全新的鄉(xiāng)土文學(xué)世界。我欣喜地看到《文化明光》里有一群追夢(mèng)人，有明光的文學(xué)前輩，有曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)，有兒時(shí)的同學(xué)，有教育界的同行......他們的一篇篇美文佳作呈現(xiàn)在眼前，猶如一束束耀眼的光，讓我目不暇接。我認(rèn)真地品讀著這一篇篇美文佳作，學(xué)人所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短?！?/span>文化明光》是明光文學(xué)愛(ài)好者的精神家園，是明光人文學(xué)創(chuàng)作的大舞臺(tái)。每日，我細(xì)致地觀察生活，認(rèn)真地記寫生活雜記，積累素材，錘煉文筆。我在心里默念：觀察生活，勤于筆耕，不辜負(fù)編輯的精心培養(yǎng)，不辜負(fù)讀者的殷殷期盼。

我們有幸邂逅于文學(xué)，邂逅于《文化明光》，邂逅于靜好的歲月，這是我們的人生之緣，也是我們的人生之幸。星光不負(fù)趕路人！讓我們每位寫作者都將成為《文化明光》澄澈天空中那一顆顆閃亮的星，讓我們每位寫作者都將成為《文化明光》的傳播者、守望者、筑夢(mèng)人。