前幾天，我和一對(duì)打算帶著孩子來希臘定居的讀者夫婦，通了一個(gè)長長的語音電話，主題是關(guān)于他們孩子來希臘讀書的選擇。簡單介紹一下他們家庭的情況。他們夫妻都沒有讀過大學(xué)，文化程度不高；在時(shí)代紅利和個(gè)人努力的加持下，擁有數(shù)千萬人民幣的財(cái)富；他們女兒今年10歲，在國內(nèi)某一線城市的重點(diǎn)公立小學(xué)讀4年級(jí)；性格很活潑，成績很普通，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情都不高。他們女兒今年10歲，年齡不大，來希臘讀書有4個(gè)不同的選擇：他們首先排除了讀希臘公立學(xué)校，然后排除了讀希臘語私立學(xué)校。我向他們先詳細(xì)介紹希臘雅典6所國際學(xué)校的基本情況，然后再對(duì)比介紹了國際學(xué)校IB體系與A-Level的差異，他們夫妻倆還是“一頭霧水”、“不知所蹤”。希臘雅典6所國際學(xué)校的基本情況： 圣凱瑟琳國際學(xué)校（英式IB）： https://www. 坎佩恩國際學(xué)校（英式IB）： https://www. 圣勞倫斯國際學(xué)校（英式A-Level）： https://www. ACS（美式IB）： https://www. 拜倫國際學(xué)校（英式A-Level）： https://www. ISA（美式IB）： https://
他們夫妻倆征求我的意見，我建議他們選擇A-Level國際學(xué)?！麄冋J(rèn)可我說的三點(diǎn)原因，所以最終選擇去申請(qǐng)雅典的兩所A-Level國際學(xué)校：1、IB體系被稱為“通才教育”，需要“強(qiáng)制學(xué)習(xí)”自己不擅長甚至不喜歡的課程；而A-Level課程體系被稱為“專才教育”，可以自由選擇自己喜歡和擅長的課程。從他們女兒目前展現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力和成長潛力來看，他們女兒大概率不會(huì)成為一個(gè)“全才”，而是更可能成為一個(gè)“專才”。2、A-LEVEL課程結(jié)構(gòu)更集中、評(píng)估更依賴于最終考試，所以聘請(qǐng)外部輔導(dǎo)老師可以更直接、更有效幫助孩子提高考試成績。他們可以用“鈔能力”為女兒聘請(qǐng)外部輔導(dǎo)老師。對(duì)于報(bào)考全球頂尖大學(xué)的學(xué)生來說，成績、競賽、活動(dòng)和申請(qǐng)文書（故事），缺一不可。在這四要素中，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，通過個(gè)人努力相對(duì)容易達(dá)成；而持續(xù)、高質(zhì)量且與申請(qǐng)方向高度契合的課外活動(dòng)，則更具挑戰(zhàn)性；難度最高的，莫過于撰寫打動(dòng)人心的申請(qǐng)文書——這需要強(qiáng)大的信息整合與敘事能力，將孩子的經(jīng)歷、思考和特質(zhì)，巧妙地“烹制”成一道引人入勝的“佳肴”。
3、他們夫妻都希望“女兒學(xué)習(xí)不要太辛苦”。IB課程需要同時(shí)應(yīng)對(duì)6門學(xué)科和3大核心要求，課程難度和深度很高、學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重、對(duì)時(shí)間管理能力要求極高、閱讀量和寫作量巨大。比較而言，讀A-Level課程更相對(duì)輕松一些，不會(huì)“太辛苦”。 霍慶川
2025年10月23日于希臘雅典松濤灣
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