朱自清的《春》，本質(zhì)上是一篇帶著明確教學(xué)意圖的“命題散文”。他受約撰寫此文，核心目的便是為初一學(xué)生提供寫景抒情散文的閱讀范式與寫作指引。備課時(shí)我常思索：如何在“寫景抒情”的基礎(chǔ)框架上讀出“新意”，真正實(shí)現(xiàn)“出新意于法度之外”的教學(xué)效果？又該如何讓早已人手一本教輔、對(duì)課文易生“套路化”認(rèn)知的初一學(xué)生，在初次接觸這篇初中語文課文時(shí)，就能被祖國(guó)語言文字本身的“美”所震撼？

后來，我試著把“春”字在唇齒間反復(fù)咀嚼，一個(gè)疑問漸漸清晰：“春”這個(gè)季節(jié)，為何偏偏命名為“春”？萬物命名皆有淵源，“春”為何是這般字形、這般讀音？它的形與聲，和“夏”“秋”“冬”相比，又藏著怎樣獨(dú)特的意趣？

一、字形——小草破土，名此為“春”

《說文解字》有云：“春，推也。從艸屯，從日，艸春時(shí)生也。會(huì)意，屯亦聲……今隸作春字，亦作芚。”翻檢古文字字典便知，“春”的字形最初本作“萅”“芚”，后歷經(jīng)演變才定為如今的“春”字。其字形的核心，本就是草木破土而出、向陽生長(zhǎng)的模樣——萬物于此季蓬勃生發(fā)，“春”便成了這一季的名字。想來朱自清將“春草圖”列為春天的第一幅圖景，或許正是暗合了“春”字字形里藏著的“小草破土”的初萌之意，讓文字本源與文中景致悄然呼應(yīng)。

二、字音——令人聞之歡喜雀躍的“塞擦音”，開口才圓滿

若反復(fù)品讀“春”“夏”“秋”“冬”四字的讀音，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中藏著奇妙的“季節(jié)韻律”：“夏”以開口音收尾，屬入聲，口腔驟然打開，聲音干脆爽利，恰如盛夏的熱烈奔放；“秋”是閉口音收尾的陰平，拖長(zhǎng)音時(shí)竟有秋風(fēng)嗚咽之韻，聽來自帶幾分清寂悲涼；“冬”與“秋”相近，聲母“d”為塞音，讀來總帶著一絲沉郁困頓，似冬日的沉靜蟄伏。

唯獨(dú)“春”字，讀音最是特別：聲母“ch”為塞擦音，發(fā)音時(shí)先有氣流的輕微爆破，恰如草木頂破泥土的瞬間；韻母“un”則需嘴角微微上揚(yáng)，才能讓音色圓潤(rùn)飽滿、清亮動(dòng)聽。如此一來，一個(gè)“春”字，要經(jīng)氣流的“破土”、嘴角的“含笑”，才算真正讀得圓滿——這聲音里的暖意，自然讓朗讀者與聽者都心生歡喜。