提高弱科學(xué)習(xí)成績(jī)的策略

袁占舵

如今的學(xué)生，如果存在弱科（不擅長(zhǎng)的學(xué)科或考試分?jǐn)?shù)低的學(xué)科），提高所有考試科目的總分就成了很困難的事情。最明顯的是中、高考，往往是弱科的成績(jī)決定了總分的高低，確定了分?jǐn)?shù)線后，很多達(dá)不到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生多是因?yàn)槿蹩评撕笸取?/span>

分析如下：中考各科滿分是120分，弱科離這標(biāo)準(zhǔn)較遠(yuǎn)，可是弱科提分的可能性最大。某同學(xué)強(qiáng)科語(yǔ)文已得100分，弱科數(shù)學(xué)只得了60分，相對(duì)來(lái)說(shuō)在數(shù)學(xué)上再提高10-20分比在語(yǔ)文上再提高5-10分可能性更大，實(shí)際上強(qiáng)科提高分?jǐn)?shù)是很難的，弱科在有意識(shí)地集中精力突破和掌握了好的學(xué)習(xí)方法情況下，提高分?jǐn)?shù)是比較容易的。

在各學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好上存在一種“連鎖反應(yīng)”現(xiàn)象，存在弱科的學(xué)生往往會(huì)使自己的強(qiáng)科不再增強(qiáng)，甚至變?nèi)酰喾?，如果弱科逐漸轉(zhuǎn)成不弱，甚至成為強(qiáng)科，會(huì)使強(qiáng)科變得更強(qiáng)。

所有學(xué)生都有提高弱科成績(jī)的愿望，將愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，以下列舉幾點(diǎn)：

一、克服自卑感等心理障礙問(wèn)題，堅(jiān)信自己一定能夠把弱科變成強(qiáng)科 

     產(chǎn)生弱科的原因，主要來(lái)源于自卑的心理以及一些心理障礙問(wèn)題。仔細(xì)回顧一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種自卑感以及心理障礙往往是很盲目的，出現(xiàn)弱科的原因往往是由于自己對(duì)自己或他人對(duì)自己的不切實(shí)際的評(píng)價(jià)?？朔俗员案薪鉀Q了各種心理障礙問(wèn)題，就能產(chǎn)生一種積極向上的心理，肯去學(xué)習(xí)，只要掌握了適合自己的較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不會(huì)存在什么學(xué)不好的科目學(xué)，堅(jiān)信自己一定能夠把弱科變成強(qiáng)科，弱科變?yōu)閺?qiáng)科愿望就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)。

二、千方百計(jì)提高弱科的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)弱科產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣是提高弱科成績(jī)的第一步，如果越學(xué)越順利，產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然就增大了弱科變?yōu)閺?qiáng)科的可能性。

當(dāng)然興趣不是一蹴而就的。腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)際知識(shí)積累達(dá)到了一定水平時(shí)，才可以產(chǎn)生對(duì)這一知識(shí)領(lǐng)域的興趣。這就要求對(duì)于弱科學(xué)習(xí)開始時(shí)多用一點(diǎn)時(shí)間和精力，隨著對(duì)弱科的學(xué)習(xí)逐漸深入，對(duì)弱科知識(shí)了解和掌握逐漸增多，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

存在弱科也要學(xué)會(huì)利用興趣遷移。如果缺乏對(duì)弱科的學(xué)習(xí)興趣或者學(xué)習(xí)欲望不足時(shí)，要學(xué)會(huì)利用自己已有的某種活動(dòng)興趣的遷移，比如將打籃球和玩游戲等興趣遷移到弱科的學(xué)習(xí)上，把強(qiáng)科語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣遷移到弱科數(shù)學(xué)學(xué)科上來(lái)。

三、最快找到對(duì)弱科最適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。

各門學(xué)科都是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律的，都能通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握，掌握了好方法，學(xué)起來(lái)才不會(huì)覺得很難，即使遇到了一些學(xué)習(xí)上的障礙，也能較為輕松地逾越過(guò)去。在學(xué)習(xí)成績(jī)佼佼者那里，肯定有好的學(xué)習(xí)方法，這就要虛心向比自己優(yōu)秀的同伴那里學(xué)習(xí)，多問(wèn)多交流探討，就會(huì)逐漸掌握好的學(xué)習(xí)方法，利用好的學(xué)習(xí)方法就會(huì)大大提高自己的學(xué)習(xí)效率，事半功倍增強(qiáng)對(duì)弱科的學(xué)習(xí)效果。

各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法中都要經(jīng)過(guò)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，如此循環(huán)往復(fù)，要想取得好成績(jī)，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要高效率地完成。尤其是計(jì)劃和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，新知識(shí)學(xué)習(xí)前要進(jìn)行預(yù)習(xí) ，通過(guò)通讀課本學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確這些知識(shí)在整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系中的地位和與其它知識(shí)的相互關(guān)系，找出自己的疑難點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)時(shí)方可有的放矢。

四、善于積累自己的成功體驗(yàn) 

學(xué)習(xí)過(guò)程中要始終明確自己要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，用多長(zhǎng)時(shí)間完成，用什么好辦法完成，學(xué)習(xí)時(shí)要盡量提前完成，從中不斷積累自己成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其對(duì)于弱科，要有自己的錯(cuò)題本，記錄錯(cuò)題，更正錯(cuò)題，同時(shí)隨著錯(cuò)題的減少，就表明學(xué)習(xí)成績(jī)必然提高很多，尤其是考試的重點(diǎn)難題解決了，弱科就變?yōu)閺?qiáng)科了。計(jì)劃提前完成，錯(cuò)題逐漸減少，這個(gè)過(guò)程就是成功的過(guò)程，要從中充分體驗(yàn)到成功的快樂，原來(lái)不太愛好、不太擅長(zhǎng)的學(xué)科會(huì)變成愛好的、擅長(zhǎng)的學(xué)科，提高弱科的成績(jī)隨之成為了必然。