直接引題，明確任務(wù)：

1.這節(jié)課，我們要走進本單元最后一個神話故事，去認識中國上古神話中的創(chuàng)世女神——女媧。

2.讀一讀閱讀提示，學(xué)畫一畫：本課學(xué)習(xí)任務(wù)有哪幾條？

任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢查，梳理主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)生字

2.先跟老師一起回顧下面這兩個神話的提綱，你發(fā)現(xiàn)了什么寫作秘訣？（預(yù)設(shè)：都是先寫世界面臨困境，然后寫一個天神來拯救世界，最后寫世界變得美好。）

小結(jié)：很多神話都是按照這樣的寫作順序展開敘述。

3.實際上，這張表格也梳理了這類神話的起因、經(jīng)過、結(jié)果。你能按照這樣的思路，梳理《女媧補天》的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？

4.默讀課文，圈畫關(guān)鍵信息，和組員合作完善表格。（師生共同交流，完善表格。）

5.看著故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，簡單地講一講這個故事。

任務(wù)二：話說神奇，體會女媧形象

1.《女媧補天》這個神話故事，處處充滿著神奇的想象。再次默讀課文，畫出讓你覺得很神奇的地方。

（學(xué)生自由回答）

2.你們發(fā)現(xiàn)的神奇之處集中在故事的起因和經(jīng)過兩個部分，而最神奇的莫過于女媧補天和修地的過程，我們用關(guān)鍵詞來概括一下她做了哪些事。（學(xué)生自由回答，相機小結(jié)：①補天：揀石熔煉、修補窟窿、殺龜撐天；②修地：斬滅黑龍、燒灰堵縫）

3.你們發(fā)現(xiàn)了嗎?想象雖然神奇，但并不是瞎想亂想。

-神話故事雖然是幻想出來的，但跟我們的現(xiàn)實生活有聯(lián)系。例如，天邊的云霞是五彩的，所以古人就把女媧補天用的石頭想象成五彩石。

-世界出現(xiàn)的問題，女媧都會想辦法解決，前后是一一對應(yīng)的。

4.老師來說人類世界面臨的困境，你們來說女媧的做法。（師生合作，完成表格）從她做的這些事情，你看到了一個怎樣的女媧？（依次針對女媧的做法進行點評：不怕困難、聰明能干、甘于奉獻、勇敢智慧、神力超凡……）

5.女媧為人類做了這么多事，幫助人類重新過上美好的生活，因此我們?nèi)A夏民族尊稱她為“大地之母”。

任務(wù)三：自由想象，細說揀石過程

1.女媧在補天過程中一定遭遇了許多困難，課文的描寫都比較簡略，現(xiàn)在我們要發(fā)揮自己的想象，把她從各地揀來五色石的過程說清楚、說生動。

2.讀相關(guān)類文，看看五色石分別在哪里？（出自下面的書）

2.該怎么把這個部分說清楚？神話的基本結(jié)構(gòu)就能給我們提供思路，我們一起來回顧總結(jié)：遇到困難-具體做法-結(jié)果怎樣。

3.在此基礎(chǔ)上，還要說生動。你們有什么好辦法？

預(yù)設(shè)：

①突出神奇：突出困難之大（如時間長、路途遠、阻力大……）、突出女媧作為神的超凡能力、突出石頭的來源之神奇……

②突出細節(jié)：加入人物動作、心理、語言等細節(jié)描寫）

4.我們知道了方法，接下來小組合作來說，一人說一種石頭的獲取過程，輪流編故事。（個別小組分享故事，師生根據(jù)星級評價表共評）