又是一年秋風起，我站在校園的操場上，風吹著我的臉龐，擺玩著我的頭發(fā)，身旁的銀杏樹搖搖擺擺，一些樹葉被無情的秋風吹落，和它的朋友分離，它們在空中晃來晃去，似乎很不舍自己的朋友，而旁邊的桂花樹卻展開了笑臉，好似在嘲笑那些落葉！

我很同情葉片們，因為我在那里也有過同樣的經(jīng)歷——

那是我三年級時，好朋友劉芮涵告訴我她要轉(zhuǎn)學，以后很少有機會可以再見面了。我望著她的眸子，那里有些許悲傷，更有一些不舍。我搖搖頭，嘴里不停地嘀咕著：“不可能，怎么會呢！”“是的，我就是要轉(zhuǎn)學！”劉芮涵打斷了我的話！我對她大吼道：“為什么！你不是說我們要做一輩子的好朋友么，怎么現(xiàn)在說分開就分開了？！”我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。她看到我傷心的樣子，輕輕地拿起我的手，把她最喜歡的小兔子玩具送給了我，繼而輕聲說道：“沒事兒，我只不過是去南京，不遠，我肯定會回來看你的，到時候你可要把兔子玩具還我哦！我不在時，你自己要好好的！送君千里，終有一別，你就別送我了！”我用力地點點頭，她頭也不回地走了——在我的眼中漸漸消失……我再也忍不住了，眼淚一下布滿我的整張臉……

此刻，想起往事，我又一次淚流滿面！

又是一年秋風起，劉芮涵——我的好友，如今你還好嗎？我好想你呀！你說常來看我，可兩年過去了，你在哪里呀？我感覺自己就像那飄落的樹葉，心里空空的，不知要飄向何方？……

“胡然？”這時，一個熟悉的聲音把我拉回現(xiàn)實?！澳阍趺纯蕹蛇@樣!”我心想：只有劉芮涵會這么叫我，她不會真的回來了吧！我轉(zhuǎn)頭看去，真的是她。我破涕為笑，大喊道：“耶，你真的回來了！” 她笑著說：“我來兌現(xiàn)承諾啦！” 我們一起抱著兔子玩具跑向操場……

這時，落葉在空中翩翩起舞，桂花也對我微笑。秋風不再冰冷，反而帶著桂花的香氣拂過我們的臉頰，它們好像也在慶祝著這開心的事兒呢！

又是一年秋風起，今年的秋風可真好哇，居然把我的好朋友給送回來了！

教師點評：

文章開篇便抓住“秋風”“銀杏葉”“桂花” 等秋日典型意象，將落葉的 “不舍” 與桂花的 “熱鬧” 形成對比，既勾勒出校園秋景的生動畫面，又暗合后文 “與好友分別” 的傷感心境。這種 “以景起情、情景交融” 的寫法，讓情感表達更顯自然細膩，避免了直白抒情的生硬，體現(xiàn)出小作者對 “景物與情感關(guān)聯(lián)” 的敏銳感知力。