語文補(bǔ)習(xí)，到底是在補(bǔ)什么？

阿福根 2025-10-19

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大語文，的概念提出后，很多家長都明確感覺到了一種危機(jī)。

書本上的生字、詞匯、課文，孩子都會，但是考試啥都不會？

我們攤開小學(xué)、初中、高中的語文試卷就明白了：

課程內(nèi)的基礎(chǔ)知識，20分；

現(xiàn)代文閱讀，45分；

古文古詩閱讀，14分；

作文40分。

根據(jù)區(qū)域不同，以上分值略有差距。

為啥明明都學(xué)會了，但是就考不到高分？

問題就在：

你學(xué)會的都是基礎(chǔ)知識，所以20分里，18分沒啥問題；

現(xiàn)代文閱讀部分，包含段落大意總結(jié)：5分能拿到；

其他劃線句子修辭手法的作用，4分能拿2分，剩下的2分答不全，丟失；

其他延伸的思維題，幾乎拿不到分；

古文閱讀背誦填空，分能拿到；

但是涉及課外古文實(shí)詞、虛詞翻譯，就那不全分；

翻譯錯誤，導(dǎo)致后面的小題丟分，無法獲取正確的題意，拿不到分；

最后，作文；

流水賬的寫作，拿20-32分；

如果寫偏了主題或者句子不通順，或許30分也拿不到；

所以，一張卷子已經(jīng)丟了30-40分，這就是具體的丟分項(xiàng)

文課思維，靠背一背就能得分的時代已經(jīng)過去了。

現(xiàn)在考的是思維，理解、總結(jié)、提煉、延展、提升。

這幾個差一個都不可能有高分。

作文的分?jǐn)?shù)差在哪里，龍頭鳳尾，細(xì)節(jié)填充內(nèi)容。很多同學(xué)開頭和結(jié)尾都很好，但是中間沒有細(xì)節(jié)，敘事情節(jié)缺乏起伏，沒有設(shè)計情節(jié)的概念。

初三到高中階段，議論文找不到論點(diǎn)，論點(diǎn)寫不清楚，論據(jù)沒有素材。

道理論證、舉例論證看不懂，更別提寫了。

語文補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)什么呢？

思維。

根據(jù)課文，看修辭手法，懂得修辭手法給文章帶來的閱讀體驗(yàn)、閱讀價值。

根據(jù)課文總結(jié)股古文的句式、詞的活用；

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來自：阿福根 > 《家庭教育》

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