分析工具

時間（when）：從爸爸穿著襯衫、系領(lǐng)帶，手持公文包的形象，能推測是工作日的傍晚，爸爸結(jié)束一天工作后回到家。

地點（where）：畫面里有柜子、花瓶等家居陳設(shè)，可判斷地點是家中，具體為進門的玄關(guān)區(qū)域。

人物（who）：圖中有小女孩和爸爸，小女孩可取名為丫丫。

做什么（what）：丫丫給剛到家的爸爸遞上拖鞋。

怎么做（how）：丫丫雙手捧著拖鞋，恭敬地遞到爸爸面前；爸爸看著丫丫，準備彎腰換鞋。

為什么（why）：丫丫懂事又孝順，看到爸爸下班回家，想讓爸爸能舒適地換上拖鞋，緩解一天工作的疲憊。

例文

   傍晚，夕陽的余暉透過窗戶，給屋里的家具都鍍上了一層暖黃的光。忙碌了一天的爸爸，終于拿著公文包，推開了家門。

   聽到開門聲，正在客廳搭積木的丫丫立刻停下手里的動作，歡快地跑到門口。她看到爸爸略顯疲憊的樣子，趕緊跑去給爸爸拿拖鞋。

   丫丫來到爸爸面前，仰著小臉，笑著對爸爸說：“爸爸，您回來啦！快換上拖鞋吧，這樣腳能舒服些?！卑职值皖^看著丫丫遞過來的拖鞋，又看看丫丫可愛的模樣，一天的勞累好像一下子減輕了不少。他彎下腰，笑著對丫丫說：“我們家丫丫真是越來越懂事啦，知道心疼爸爸了?！闭f完，爸爸接過拖鞋，慢慢彎下腰，準備換上。

   換好鞋后，爸爸直起身，輕輕摸了摸丫丫的頭，然后走進客廳，坐在沙發(fā)上休息。丫丫則在一旁，嘰嘰喳喳地跟爸爸講著自己今天在幼兒園畫了漂亮的畫，還和小朋友們玩了老鷹捉小雞的游戲。爸爸一邊聽著，一邊時不時露出欣慰的笑容，家里滿是溫馨的感覺。

分析

    這篇例文有370余字，很適合低年級學生練習。若想增加字數(shù)，可從以下方面拓展：

拓展方向1：拉伸時間：補充爸爸回家前，丫丫是如何想到要給爸爸遞拖鞋的，比如通過漫畫或者動畫片甚至是廣告上得知換上拖鞋更舒服。

拓展方向2：對話描寫，只要有對話，絕不用發(fā)愁字數(shù)問題，隨隨便便找個事由聊聊天就能寫個幾百字。