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足跡 榕城區(qū)實驗學(xué)校六年級 邢瑾萱 陽光透過窗戶，灑在教室后黑板旁的幾幅彩色鉛筆畫上。這些畫栩栩如生，仿佛伸手就可觸摸到畫中的世界。站遠點看，又好像是一扇扇神秘的小窗通向一個個獨特而奇妙的平行世界。 每次看到自己的作品被掛在教室后面，我都會一陣激動，都會想起自己走過的那段曲折的路。  大約是兩三年前，我的繪畫水平很一般，卻總想在大眾面前放異彩，就連媽媽都感覺我太不安分。 每次下課，我都習(xí)慣拿出畫本和彩鉛，靜靜地在座位上畫著畫。盡管只是簡單的線條和涂鴉，但那肆意創(chuàng)作的樂趣卻讓我陶醉。 那時，我喜歡參加學(xué)校的各種繪畫比賽或活動。有一年國慶前，老師想組織幾個同學(xué)做一期慶國慶的黑板報，我毫不猶豫報名了。我心想，這是一次自我展示的機會，不能錯過。同學(xué)們?nèi)矸酃P、抹布，便探討著黑板報的圖文。我負(fù)責(zé)畫國旗，因為國旗關(guān)乎國家的尊嚴(yán)，我畫得格外專心。 可身旁的同學(xué)看到我畫出來的國旗之后卻突然問：“哎呀，你畫的是什么呀？這可是國旗?。 绷硪粋€同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來看了看，附和著：“就是啊，不會畫就別在這里礙事?！薄鞍?，你是不是故意的??？”聽著同學(xué)們的指責(zé)與議論，我頓時無地自容，丟下粉筆便一溜煙跑出了教室…… 回到家，我坐在書桌前，看著自己的一幅幅畫，陷入了沉思——我并不是故意畫不好，為什么大家卻那么看呢？從那以后，同學(xué)們都認(rèn)為我不會畫畫，有時還來嘲笑我。 但我卻沒有因為被嘲笑而停止我的追求模糊我的目標(biāo)。我主動向媽媽提出系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫的請求，媽媽知道我的興趣，便幫我報了興趣班。  有了專業(yè)老師的指點，我的繪畫能力有了明顯的提升。在之后學(xué)校的一次繪畫活動中，我的作品被老師選中，掛在學(xué)校大廳的畫廊里。我終于成功了！我不再是同學(xué)們口中的笑話…… 如今，望著自己幾年來積攢下來的繪畫作品，我思緒萬千。這些畫，無論美丑，都是我成長道路上不可或缺的印記，是我成長的足跡，也是我的一筆精神財富。 我覺得，腳踏實地，一步一個腳印向前走，就能抵達成功的彼岸！古語說，“路雖遠，行則將至”，應(yīng)該也是說這個道理。 老謝同學(xué)點評 瑾萱同學(xué)是圓夢工坊三年制班六年級學(xué)員，當(dāng)堂完成八九百字作文已如囊中取物。她感慨：老師每堂課都把大家“逼”出極限來。正因如此，瑾萱的每篇作文都令老師驚喜，這個班的每位學(xué)員都有了長足進步。讀讀瑾萱這篇《足跡》，由讀者來評判這篇作文達到哪個年級水平。讀者的評判，才是最客觀的。 溫馨提示 |
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