作者｜李柏林

來源：柏林小院（微信公眾號）

1

十五歲的夏季在知了聲中漸漸遠去，秋天慢慢到來，鳳凰花開滿了整個校園，我坐在窗前，看著人來人往，高中就這樣開學(xué)了。

我沒有渴求高中會遇見什么美好的事情，能守著一扇窗看花開花落就好了。一直以來對老師沒有什么苛刻的要求，是誰，都不會激起我太大的興趣。

遇見他時，我還在一心一意地看手里的小說書，他穿著黃襯衫在鈴聲后跑進來，我猛然抬頭，還以為是走錯班的同學(xué)，干凈而又陽光。可接著他又抖抖手里拿著的成績單自我介紹說他剛畢業(yè)，以后就是我們的語文老師了。

像所有老師一樣，開學(xué)的第一件事是點名。我平時上課云游慣了，加上又是第一節(jié)課，依然不知道在想什么，他提到我的名字，叫了兩聲我才答到。他看看我，然后又看看我的分數(shù)，說語文成績還是不錯的，是我們班里的第一。

我也不知道自己是如何鬼使神差的拿了第一，只知道自己的字雖不算好看，但還雋秀，而且加上自己的亂侃，所有的空格都被自己填滿了。

他與其他的老師不同，非常喜歡課外的東西，點完名后，便給我們讀了一個頗有諷刺意味的小說，同學(xué)們聽后都笑開了，而我，坐在那里低著頭一動不動。

我一直不愛熱鬧，如果說他們是花朵，碰見陽光恨不得馬上去開放，那我頂多算是一個花蕾吧，遇見點微風(fēng)和雨露都要試探的伸下身子，然后羞紅了臉。

幾次上課，他都能把幽默帶給大家，課堂上總是充滿歡聲笑話，而我總是那樣，好像感覺什么都不關(guān)自己的事情。有時偶爾會望望窗外風(fēng)中的鳳凰花，可是他卻從來沒有提醒過我，上課的時候不要望著窗外。

2

有一次晚自習(xí)，他路過我的桌子前說我的作文很有靈性，我齊劉海下一雙看不出任何表情的眼睛看著他，他沒有說話離開了。

我是知道自己的，從小到大一直不合群，感覺熱鬧都是他們的，唯獨不屬于自己。我也很想告訴他，我那次的語文成績只是個意外，我的生活如一潭死水，怎么可能泛起靈光呢？

很快到了高一的第一次月考，高中語文前面有十二道選擇題，三十六分，只記得我當(dāng)時對了三道，活生生扣了二十七分，加上其他的左扣右扣，只是剛剛及格，這種成績早已被淹沒在班里。

那次考試他無疑是失望的，上課的時候他讓我們自習(xí)，然后把每個同學(xué)叫上講臺，對于不能錯不該錯的試題，他會挨個提醒，每個人都是哭喪著一張臉下來。他叫到我的時候，我內(nèi)心是害怕的，可還是給自己壯膽，其實我的水平就是這樣的啊。

他找到我的時候，沒有發(fā)火，異常的平靜。他翻著我的試卷說，客觀題做的有些差，主觀題還好吧，自己看看吧。他把試卷交給我，我正欲趕快回到座位時，卻聽見他輕嘆了一口氣，“明明是個有文學(xué)天賦的人，卻不知道把握?！蹦锹曇艉茌p，卻足夠讓我聽見，那一句嘆息，或許只有他的惋惜，卻疼了我的心，甚至比那些認可更驚醒我。

那些所謂的你很有天賦啊，你很聰明啊，這些詞從小到大老師都會對不同的同學(xué)說，不過是鼓勵人的說辭罷了?？墒悄且宦晣@息，我是真的感覺到了那不是敷衍，而是惋惜我的不努力。

3

我雖然如此自卑，但我還是希望自己能變得越來越優(yōu)秀一些。我開始看各種文集，看到那些美麗的句子便把摘抄下來，在每個清晨拿出來讀，像炫耀自己的全部遺產(chǎn)。

我那個時候不喜歡和別人玩耍，每到體育課的時候同學(xué)們出去打球跳繩，我就在教室里寫寫畫畫。隔壁班那節(jié)恰巧也是他的語文課，他從窗前走過，看見我一個人在教室里，會偶爾進來問我怎么不出去玩，然后笑笑離開。此時我本子上的花已逐漸成型，我想有一天，我也會像那筆下的花一樣，嬌羞的，一發(fā)不可收拾的盛開。

我的成績漸漸穩(wěn)定下來，可是他卻不再如以前那樣經(jīng)常地夸獎我了，我開始渴求他的表揚，來讓他忘卻那一聲嘆息。我在課前預(yù)習(xí)他也許會涉及到的每一個知識點，只為那一個贊賞的眼光；我在課后背完了很多古詩詞、看完了許多小說，只為能和他旗鼓相當(dāng)。那時只感覺頭腦是喂不飽的餓，一直往里面塞著一個又一個的故事。

他當(dāng)然是欣慰的，可是他不說，但我懂，我越長大，我的靈性就會越來越多。

4

我一直以為故事會如此繼續(xù)下去的，我會在他的教導(dǎo)下讀很多很多的故事?？墒撬唤塘宋乙荒?，便被借調(diào)到鄰邊的學(xué)校。

他走的時候拍拍我說，你真的是我見過的寫作有靈性的女孩子，好好寫吧，恐怕以后不能見面，但我還是希望能在書上看到你。

我那個時候還沒有投稿的思想，身邊也沒有那么一兩個文藝青年可供參考，我當(dāng)時挺恨自己的慢節(jié)拍，我還沒有發(fā)表過一篇文章來證明我的寫作靈性，他便要走了。

自他走過，再沒有哪個老師說我是個有寫作靈性的人，他們都按照正常的模式教學(xué)，而我卻開始叛逆，依舊按自己的寫法去寫作文，依舊在上課的時候看窗外。我開始更加努力地去看書，然后投稿，只是想快點讓他的那些話實現(xiàn)。我選擇相信他，相信我是個有靈性的人，只是因為學(xué)生那么多，他給了我獨一無二的信任。

所有人都認為我是孤注一擲，語文再怎么看書也只有一百五十分，何必呢？可是我的目標(biāo)不是那一百五，而是那所謂的寫作靈性??！

后來我開始不斷的發(fā)稿，我的故事和別人的故事都被我變成了鉛字，可是他卻是我一直不忍觸碰的故事。自高一一別，我再也沒有見過他，也不敢去見他，我總感覺自己還不夠成功，我的轉(zhuǎn)身還不夠優(yōu)雅。

可是我一直不肯放棄的，便是去寫那些校園刊物，不聲不響的投遞，只是希望，這無聲無息的努力，有一天他能看得到。我想他也會給他們班的同學(xué)訂刊物，他應(yīng)該會看見我認出我的。

我永遠記得那個春夏秋冬他路過我的窗前，路過我的青春，只是如一陣風(fēng)，吹開了我這朵花蕾。他走后，這朵花因為有了這陣風(fēng)而開始盛開。那些別人不懂的情愫，時光都記得。

作者簡介

李柏林，河南省作協(xié)會員，《青年詩人》編委，多家雜志簽約作者。在《散文百家》《讀者》《意林》《青年文摘》《散文選刊》等發(fā)表作品100萬字，已出版散文集《寫給青春的情書》。獲獎幾十余次，入選河南青年作家30強，多篇文章入選中學(xué)語文閱讀理解題。