編者按：

   那年，我有幸被評(píng)為常德市（含區(qū)縣市）“芙蓉杯”十大優(yōu)秀青年教師，作為其中的優(yōu)秀代表在某賓館大會(huì)議室接受市委、市政府、市人大、市政協(xié)四大家領(lǐng)導(dǎo)的教師節(jié)表彰，并受命現(xiàn)場(chǎng)做典型發(fā)言。發(fā)言后文章被《常德日?qǐng)?bào)》官方媒體摘錄刊載。今天貼出此文，希望那些苦悶的年輕教師珍惜年輕時(shí)光，找準(zhǔn)適合自己發(fā)展的道路，努力奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

教研給我插上成長(zhǎng)的翅膀

——在常德市2006年教師節(jié)表彰會(huì)上的發(fā)言

（2006年9月10日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我是來(lái)自常德市第一中學(xué)的語(yǔ)文教師，名叫楊智慧，今天能坐在這里向各位匯報(bào)我的學(xué)習(xí)和工作，我感到很高興。

如果說(shuō)，今天我有一點(diǎn)成績(jī)的話，我想說(shuō)，是教研給我插上了成長(zhǎng)的翅膀。近幾年來(lái)，我先后在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《中學(xué)語(yǔ)文》等二十多家省級(jí)以上專業(yè)刊物公開(kāi)發(fā)表教學(xué)文章50多篇，我主編、參編《差異發(fā)展作文》《中學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)》《激活潛能》《高考滿分作文大揭秘》等教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)9部，共計(jì)60多萬(wàn)字。

教研改變了我的命運(yùn)。師大畢業(yè)后，我分配到剛興辦不久的津市師范。那時(shí)，大家開(kāi)始談?wù)摻蚴袔煼冻雎?，開(kāi)始為自己的前途奔波，而我卻開(kāi)始在苦痛中奮起，拿起了我的那只筆，訴說(shuō)著我對(duì)教育的理解，傾注著我對(duì)教學(xué)的深情……汗水終于換來(lái)了多篇見(jiàn)諸報(bào)刊的文字。津市師范撤銷后，我來(lái)到了三湘名校——常德市一中。一年后，我就被常德市一中選送到湖南師大古代文學(xué)研究生課程班學(xué)習(xí)，不到兩年，我的名字又忝列于“湖南省跨世紀(jì)名師工程”的培訓(xùn)計(jì)劃中，四年后，我又從一名普通語(yǔ)文教師提拔為常德市一中黨政辦公室主任?？梢哉f(shuō)，這每一步的成長(zhǎng)足跡都離不開(kāi)我辛勤的教研成果。

教研提升了我的課堂教學(xué)水平。為上好高中課程，我不敢有半點(diǎn)懈怠，憑著我不甘平庸的精神，憑著我吃苦耐勞的本色，我開(kāi)始經(jīng)營(yíng)著我的高中語(yǔ)文課堂理想。我從不套用任何一個(gè)教案，不管是怎么優(yōu)秀的教案，我總在構(gòu)思著一個(gè)適合自己課堂個(gè)性的教案。我有這樣一個(gè)教書(shū)習(xí)慣，在我上每一堂課之前，我總要把我能搜索到的有關(guān)資料和教案認(rèn)真比較閱讀，不惜花上半天甚至一天的時(shí)間，吸取各種營(yíng)養(yǎng)，然后找準(zhǔn)自己的突破口，努力形成自己風(fēng)格的教案。我在努力思考語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是什么，我始終把培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新能力為己任，我與韓軍、李鎮(zhèn)西、魏智淵等全國(guó)語(yǔ)文名師網(wǎng)上交流，成為網(wǎng)上密友，我參與湖南文理學(xué)院中文系主持的高中語(yǔ)文素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教改實(shí)驗(yàn)課題研究，我突破教材編排體系的束縛，大膽實(shí)施快速作文和創(chuàng)新作文兩條線索齊頭并進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。2002年4月，我在湘鄂邊省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)教研活動(dòng)中執(zhí)教的《雷雨》以創(chuàng)新的課堂藝術(shù)獲得了評(píng)委們的高度評(píng)價(jià)，并獲一等獎(jiǎng)第一名。課堂實(shí)錄整理后，發(fā)表在全國(guó)知名語(yǔ)文刊物《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2003年1-2期合刊上。2003年我所上的觀摩課《杜十娘怒沉百寶箱》和我的教改實(shí)驗(yàn)課《柳毅傳》，在中學(xué)語(yǔ)文權(quán)威雜志《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2004年第2期開(kāi)設(shè)的“高中閱讀課例探討”專欄討論，在全國(guó)中語(yǔ)界產(chǎn)生較大影響。2005年1月，我的兩個(gè)課例又被選入中國(guó)第一個(gè)課程論博士王榮生教授主編、著名語(yǔ)文專家褚樹(shù)榮編著的高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)教材《高中閱讀教例剖析與教案研制》中，這本書(shū)對(duì)我的課例進(jìn)行了專題的點(diǎn)評(píng)與賞析。關(guān)于我在語(yǔ)文教學(xué)方面的探索，《中學(xué)語(yǔ)文》雜志、《常德日?qǐng)?bào)》、《常德晚報(bào)》等多種報(bào)刊都進(jìn)行了相關(guān)介紹和報(bào)道。

教研提高了我的效率。有許多老師認(rèn)為，教研是花架子，不能真正促進(jìn)教學(xué)。我以為，這是給自己不思進(jìn)取找遁詞，或是未真正體驗(yàn)到教研的樂(lè)趣。我的語(yǔ)文課一直深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，學(xué)生評(píng)教“滿意率”一般都在95%以上，幾次達(dá)100%，多次受到學(xué)校的公開(kāi)表?yè)P(yáng)，多次主持市內(nèi)外的公開(kāi)課。在高考復(fù)習(xí)中，我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是不斷發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)文思維潛能，努力以最少的時(shí)間獲得最大的效果。我所教兩屆高三高考成績(jī)都比較突出，2004屆所教222班和223班平均成績(jī)分別以103.9和103.6的成績(jī)居年級(jí)（10個(gè)班級(jí)）第一、第二名，為常德市前茅。特別是今年，我在繁重的辦公室事務(wù)中還兼著249班的語(yǔ)文課，高三接手時(shí)第一次月考，全班只有８人及格，平均分只有７８，在年級(jí)16個(gè)班級(jí)中是最后一名，并且遙遙落后于倒數(shù)第二名。在我和學(xué)生們的不懈努力下，每一次月考都在一步一個(gè)腳印的前進(jìn)著，高考時(shí)竟以平均成績(jī)102.8，居全年級(jí)第一，常德市前茅。近幾年來(lái)，我所教的學(xué)生也有50多人次在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章。這些或許都是一種僥幸，但不能不說(shuō)我的教研也起了一點(diǎn)促進(jìn)作用。

教研振奮了我的精神。教研一旦成為一種精神生活的需要時(shí)，它就再也不是一種苦趣了，而是一種幸福，一種樂(lè)趣，一種追求。我常常在別人沉沉酣夢(mèng)的時(shí)候，跳躍著我靈動(dòng)的文字；我常常在別人清閑娛樂(lè)的時(shí)候，滾動(dòng)著我教育的思考；我常常在別人杯光燭影的時(shí)候，幸福著我成功的鉛字。這幾年，行政的瑣事多了，教研的時(shí)候也少了，我就把課堂當(dāng)成教研，校長(zhǎng)們?cè)?jīng)多次看見(jiàn)我累，勸我不要上課了，何況是高中的語(yǔ)文課，但我不以為苦，沒(méi)有了學(xué)生，我的心便沒(méi)有了著落，我書(shū)生氣足，我覺(jué)得，我事業(yè)的天空應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我鐘愛(ài)的語(yǔ)文教育，于是，這幾年我依然戰(zhàn)斗在高中語(yǔ)文教育教學(xué)的第一線，為此，我付出了很多，這其間的辛苦或許只有我和我的妻兒知道，我?guī)缀趺刻煸谏钜?/span>12點(diǎn)的時(shí)候，都在備課、準(zhǔn)備資料、制作課件、管理我的網(wǎng)頁(yè)或?qū)懽鞴牡鹊?，第二天，我還是清晨6點(diǎn)左右起床，精神抖擻地去教室指導(dǎo)早讀或者到辦公室處理糾纏不清的雜事，時(shí)間也就這樣過(guò)去了，習(xí)慣了也便成了自然，別人眼中的我還是那么精神百倍，或許這也就是教研給我?guī)?lái)的后遺癥，永遠(yuǎn)也治不好了，但我真的快樂(lè)著。

謝謝大家，我的匯報(bào)完畢，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)和指正！