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1967年深夜，軍事教官郭興福含淚掐死兩子一女，隨后妻子自殺，郭興福被判處死刑。老領(lǐng)導(dǎo)許世友得知此事后，卻一反常態(tài)，要求槍下留人。 郭興福1930年出生在山東鄒平一個貧農(nóng)家庭，父親早逝，只讀過三個月書。1942年他加入山東省保安團當(dāng)勤務(wù)兵和通訊兵，1948年濟南戰(zhàn)役期間起義，成為解放戰(zhàn)士，加入華東野戰(zhàn)軍第十三縱隊。之后他參加淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役、淞滬戰(zhàn)役和漳廈戰(zhàn)役，在淮海戰(zhàn)役中立三等戰(zhàn)功。 沒人能想到，這個從戰(zhàn)火里摸爬滾打出來的老兵，戰(zhàn)后會成為全軍聞名的軍事教官，更沒人能預(yù)料到，他會以那樣慘烈的方式，陷入人生的絕境。新中國成立后，郭興福沒有因為戰(zhàn)功懈怠，反而主動申請到基層部隊任教——他知道自己沒讀過多少書，卻懂戰(zhàn)場的生死法則，懂怎么把實戰(zhàn)經(jīng)驗教給年輕士兵，讓他們少流血、多打勝仗。 為了編出實用的教學(xué)方法，他把自己的戰(zhàn)場經(jīng)歷拆成一個個細節(jié)：怎么隱蔽前進不被敵人發(fā)現(xiàn)，怎么瞄準能提高命中率，怎么在突襲時配合戰(zhàn)友。白天帶著士兵在訓(xùn)練場摸爬滾打，膝蓋磨破了就裹塊布條，嗓子喊啞了就含顆潤喉糖；晚上在油燈下寫教案，字寫得歪歪扭扭，就一遍遍地改，直到每個步驟都清晰易懂。后來這套“從實戰(zhàn)出發(fā)”的教學(xué)方法被推廣，還被命名為“郭興福教學(xué)法”，他也成了全軍學(xué)習(xí)的榜樣，連不少高級將領(lǐng)都來觀摩他的教學(xué)，許世友就是在這時記住了這個踏實能干、懂打仗的老兵。 可這樣一位為軍隊建設(shè)盡心盡力的人，卻在特殊年代里成了被沖擊的對象。有人誣陷他“搞反動教學(xué)”，把他的教學(xué)方法歪曲成“對抗正確路線”，一次次的批斗、審查壓得他喘不過氣。他被關(guān)進牛棚，受盡折磨，更讓他崩潰的是，家人也因為他受到牽連，孩子在學(xué)校被欺負，妻子出門被指指點點。 1967年的那個深夜，又有人傳來消息，說要把他的家人也抓去“審查”。郭興?？粗焖娜齻€孩子，看著滿臉憔悴卻始終陪著他的妻子，心里像被刀絞一樣疼。他太清楚“審查”意味著什么，那是他承受過的煉獄，他絕不能讓年幼的孩子、柔弱的妻子也經(jīng)歷這些。在絕望的拉扯中，他做出了那個讓自己痛不欲生的決定——含淚掐死了兩子一女，他想讓孩子“免于受苦”，卻忘了這是最殘忍的方式。妻子看到孩子的尸體，徹底崩潰，隨后選擇了自殺，一夜之間，一個原本完整的家，只剩郭興福孤零零一個人。 不久后，郭興福被判處死刑。消息傳到許世友耳中時，這位向來剛毅的將軍難得動了怒，更一反常態(tài)地提出“槍下留人”。許世友太了解郭興福了，他知道這個老兵從起義那天起就忠心向黨，知道他的教學(xué)法培養(yǎng)了無數(shù)能打仗的士兵，更知道他不是“反動派”，只是被時代的洪流裹挾，被絕望逼到了死角?！八怯泄χ?，是被冤枉的！”許世友多次為郭興福奔走，堅持要查清真相，不能讓英雄落得如此下場。 最終，在許世友的干預(yù)下，郭興福的死刑被暫緩執(zhí)行。直到后來特殊年代結(jié)束，相關(guān)部門重新調(diào)查此事，才還了郭興福清白——他的“郭興福教學(xué)法”被重新肯定，他的功績被載入史冊，那些誣陷他的不實之詞也被一一推翻。雖然他沒能挽回家人的生命，自己也在多年后病逝，但歷史終究給了這位老兵公正的評價。 回望郭興福的一生，前半生在戰(zhàn)場上保家衛(wèi)國，立下戰(zhàn)功；中年時深耕教學(xué)，為軍隊育才；卻在特殊年代里遭遇悲劇，幸好有老領(lǐng)導(dǎo)的堅持，讓他沒有含冤而死。他的故事，藏著那個時代的無奈，更藏著軍人的忠誠與不易，也提醒著我們，無論時代如何變遷，那些為國家、為軍隊付出過的人，都不該被遺忘，歷史的公正，或許會遲到，但絕不會缺席。 各位讀者你們怎么看？歡迎在評論區(qū)討論。  打開今日頭條查看圖片詳情 |
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