【原題再現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

未來不是一下到來的，它會一點(diǎn)一滴滲透進(jìn)來。同理，過去也不會一下消失。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【命題特點(diǎn)】

一是重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。此題素養(yǎng)導(dǎo)向鮮明，具有非常明顯的“反套路”傾向。要審題立意，學(xué)生必須由從語言入手“剝洋蔥”，進(jìn)而進(jìn)入思辨的內(nèi)里，把握“未來”“過去”的特性，建構(gòu)它們之間的關(guān)系，并要讀出連接二者的一個隱藏內(nèi)容“當(dāng)下”，同時，對“未來”和“過去”的深入理解離不開對文化發(fā)展和文明演進(jìn)的思考。

二是凸顯讀寫結(jié)合的意識。作文不是孤立的文本，與試卷中其他部分形成了有機(jī)關(guān)聯(lián)。信息類文本閱讀《中華傳統(tǒng)文化傳承史綱》的內(nèi)容已經(jīng)涉及“過去”“現(xiàn)在”“未來”之間的關(guān)系論證和體認(rèn)。

三是注重整體思維的發(fā)揮。要寫好這篇作文，需要調(diào)動學(xué)生的整體性思維，總體上把握社會文化生活，要由個體經(jīng)驗(yàn)拓展到群體經(jīng)驗(yàn)，既指向個人成長的整體性和連貫性，也關(guān)注歷史文化發(fā)展、文明演進(jìn)的漸進(jìn)性和過程性。割裂看待，只寫“未來”或者只寫“過去”都無法滿足作文材料的內(nèi)在思辨要求。

【審題解析】

這則作文材料是名言警句類，帶有深刻含義，有象征性。所以在審題過程中要由淺入深，由表及里。未來指什么？過去指什么？未來與過去是什么關(guān)系？這是本材料要處理好的三個關(guān)系。

關(guān)鍵詞“滲透”。未來滲透進(jìn)現(xiàn)在，是指未來的什么滲透進(jìn)現(xiàn)在，怎么滲透？未來的機(jī)遇？挑戰(zhàn)？當(dāng)下你走的每一步都塑造著未來的模樣？提示我們要在當(dāng)下做好每一步，磨礪心性，鍛造品格。

從個人來說，未來就是對目標(biāo)與理想的追求與實(shí)現(xiàn)，過去是腳踏實(shí)地的努力與付出。二者相輔相成，因?yàn)椤斑^去”，未來才有可能，因?yàn)椤拔磥怼钡亩ㄎ?，才有過去的行動。只有在讓“過去”逐漸“消失”的過程中，不沉迷于“過去”的成敗得失，才能以輕松的姿態(tài)，無畏走向廣闊的未來。

對于社會和國家來說，過去是歷史，是文明與文化的演變與傳承，是一個古老民族在艱難困苦中生生不息的成長與蝶變。未來是社會的和諧繁榮、國家的強(qiáng)大與復(fù)興。只有汲取“過去”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、吸收“過去”的智慧、繼承“過去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能為“未來”增添活力，成就一個民族的獨(dú)有“特色”。二者相互成就，過去是曾經(jīng)的未來，未來是未來的過去。歷史的長流，未來有我們不變的信念。

從寫作角度來看，可立足歷史傳承與創(chuàng)新發(fā)展、個體生命體驗(yàn)、文明演進(jìn)規(guī)律等角度，通過具體事例闡釋時間流動中的永恒價值。需避免空談時間概念，應(yīng)落腳于具體的人文思考。

此文可大可小，小到個人，大到家國，但無數(shù)個人組合起是家國。無數(shù)個人的過去與未來，組成一個國家的過去與未來。若將個人與家國聯(lián)系起來，則文章既不陷于小而平淡，也不會淪于大而空泛。

【立意參考】

未來是過去的延續(xù)，通過點(diǎn)滴積累成就未來。

在變化中把握當(dāng)下，珍惜每一刻，為未來做好準(zhǔn)備。

變化是常態(tài)，適應(yīng)變化，勇于迎接未來。

從過去中汲取智慧，面向未來，不斷前行。

唯有借古鑒今，方能智取慧用，在歷史與未來的交匯處找到前行的方向。

【擬題參考】

《攜帶過去的輝光，從此刻走向未來》

《當(dāng)下：聯(lián)通過去與未來的橋梁》

《時光的褶皺里藏著未來的伏筆》

《時光的褶皺里藏著文明的年輪》

《在歷史的年輪中尋找未來的坐標(biāo)》

《借古鑒今，智取慧用》

《積跬步，至千里——漸變的未來與過去》

《時間的漣漪——過去、現(xiàn)在與未來的交響》

《正是古今，且行且思》

《高山累土起，江河不易竭》

【佳作展示】