 打開今日頭條查看圖片詳情 深夜10點半，我坐在兒子書桌旁，“你到底寫不寫？”我壓著嗓子吼，臺燈下兒子的肩膀明顯一抖，鉛筆在作業(yè)本上劃出一道歪歪扭扭的線。這曾是我家孩子二年級的日?！髅饕恍r能搞定的作業(yè)，硬是能從晚上7點拖到10點，我從下班催到睡覺，他從磨蹭熬到犯困，最后作業(yè)寫得很潦草，我氣得血壓飆升偏頭疼，整個家天天像籠罩著一層低氣壓。 有一天我實在崩潰了，給當(dāng)小學(xué)老師的表妹打了一通電話，哭著說自己快被孩子寫作業(yè)這件事逼瘋了。表妹聽完只說了一句話，卻像一把錘子砸醒了我：“你這哪是陪孩子寫作業(yè)？你就是一個蹲在旁邊的'監(jiān)工’，他被你催得早就沒了自己的主意，連什么時候該寫、該怎么寫都不知道了?！?/p> 也是那天，表妹跟我聊到了一個心理學(xué)概念——“最近發(fā)展區(qū)”，原來童年富裕癥正在摧毀孩子的成長。 表妹說：你知道嗎？老農(nóng)喂牛時從不把草料直接扔到牛的面前，他們會把草料掛在稍高的欄桿上，讓牛抬抬頭伸伸脖子，稍微用點力才能吃到，這樣一來，牛反而吃得更香，長得更壯實，這就是喂牛效應(yīng)。 表妹接著說：孩子就像要吃草料的牛，你把草直接喂到嘴邊，他反而懶得動；可要是把草掛得稍微高一點，讓他跳一跳才能吃到，他反而會更起勁。 原來如此！我如醍醐灌頂！適度的困難能激發(fā)個體的積極性，在教育孩子上也是同樣的道理呀。輕易滿足孩子的所有要求，其實會更快毀掉一個孩子，讓他們變得依賴懶惰沒擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)不會自己規(guī)劃，認(rèn)為作業(yè)是大人的事情，也不會有承擔(dān)責(zé)任的主動意識。  打開今日頭條查看圖片詳情 我盯著電話愣了半天，突然反應(yīng)過來：原來不是孩子懶、不是孩子笨，是我這個當(dāng)媽的“管得太寬”，把本該屬于他的學(xué)習(xí)責(zé)任、時間責(zé)任，全攬到了自己身上，最后把孩子養(yǎng)成了“伸手黨”，也把自己逼成了一個“火藥桶”。 從那以后，我照著表姐給的思路，結(jié)合家里的情況改變了陪學(xué)思路，沒想到才一個月，兒子就像變了一個人——每天放學(xué)回家先主動把作業(yè)拿出來，不用我催，不用我盯，甚至?xí)约憾[鐘提醒自己“該寫數(shù)學(xué)了”。現(xiàn)在把我這套方法整理出來，希望能幫到跟我曾經(jīng)一樣焦慮的家長。  打開今日頭條查看圖片詳情 ? 第一步：把“你的焦慮”揣好，把“他的責(zé)任”還給他——自然后果法，比100句嘮叨都管用 以前我總覺得“孩子小，不懂事，得靠我催”，早上起床我要喊三遍，晚上寫作業(yè)我要站在旁邊盯，就連收拾書包，我都得幫他檢查一遍又一遍。 直到有天早上，我看著鬧鐘走到7點40，沒像往常一樣掀他的被子，只是輕輕敲了敲他的房門：“兒子，現(xiàn)在7點40了，咱們8點要出門。” 他迷迷糊糊“嗯”了一聲，翻個身又睡了。等他再醒過來，已經(jīng)是7點55，穿衣服、找鞋子忙得手忙腳亂，最后連早飯都沒顧上吃，背著書包一路跑到學(xué)校，還是遲到了。  打開今日頭條查看圖片詳情 晚上放學(xué)回家，他一進門就委屈地沖我喊：“媽媽你昨天為什么不叫我！我今天遲到被老師說了，還餓了一上午肚子！” 我蹲下來，看著他紅通通的眼睛，沒罵他也沒哄他，只是說：“媽媽知道你今天不好受，但起床、上學(xué)是你自己的事，媽媽相信你能自己安排好時間?！?/p> 那天晚上，他主動拉著我的手說：“媽媽，你明天能陪我去買個鬧鐘嗎？我不想再遲到了。” 后來我才知道，這就是心理學(xué)上的“自然后果法”——讓孩子自己承擔(dān)自己行為帶來的結(jié)果，比你在他耳邊嘮叨100句“要早起”“別拖拉”都管用。孩子不是不懂事，只是沒吃過“不負(fù)責(zé)”的虧，當(dāng)他親身體會到“遲到會被批評”“不寫作業(yè)會被老師說”，不用你催，他自己就會想辦法改。  打開今日頭條查看圖片詳情 ? 第二步：別盯著“孩子不愛學(xué)”，先找他的“閃光點”——多元智能理論，讓興趣變成學(xué)習(xí)的“助推器” 之前我總抱怨兒子“不愛學(xué)習(xí)”，數(shù)學(xué)題教三遍還不會，語文課文背半天記不住，可后來我發(fā)現(xiàn)，他不是不愛“學(xué)”，是不愛我讓他“學(xué)”的東西。 有一次周末，他坐在地上拼樂高，從早上9點拼到下午1點，連午飯都忘了吃，那么復(fù)雜的說明書，他看一遍就能記住步驟；平時畫畫，他能盯著一幅畫涂兩個小時，顏色搭配、線條比例，比我這個當(dāng)媽的都講究。 表妹跟我說：“你別光盯著他的課本，他喜歡拼裝、喜歡畫畫，這就是他的天賦啊?！焙髞砦艺罩f的，買了一套《數(shù)學(xué)漫畫書》，里面全是用漫畫講數(shù)學(xué)題的，還有一套《科學(xué)模型拼裝》，拼好之后能自己動。 沒想到兒子一拿到就著了迷，為了搞懂漫畫里的數(shù)學(xué)公式，他主動翻課本查知識點；為了弄明白模型為什么能轉(zhuǎn)，他自己在網(wǎng)上搜科普視頻看。到期中考試，他的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績竟然都往前排了十多名。 后來我才知道，美國教育家加德納早就提出過“多元智能理論”——每個孩子都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，有的孩子擅長語言，有的孩子擅長邏輯，有的孩子擅長動手，有的孩子擅長藝術(shù)。咱們當(dāng)家長的，別總拿著“成績”這一把尺子去丈量孩子，先找到他的“閃光點”，再把這份興趣和專注力遷移到學(xué)習(xí)上，比硬逼著他做題管用多了。  打開今日頭條查看圖片詳情 ? 第三步：每天30分鐘“陪讀”，比盯著他做100道題更有用——閱讀是孩子最“隱形”的學(xué)習(xí)力 以前我陪兒子寫作業(yè)，總覺得“盯著他做題才是幫他”，他寫作業(yè)的時候，我就坐在旁邊，手里拿一個本子，他寫錯一個字我就指出來，算錯一道題我提醒他，結(jié)果他越來越緊張，寫作業(yè)越來越慢，我也越來越上火。 后來表妹跟我說：“你別盯著他寫作業(yè)了，不如每天陪他讀半小時書?！币婚_始我還不信，直到我真的試了—— 每天晚上八點半，我把他的作業(yè)本收起來，拿出繪本跟他一起讀，一開始是我讀他聽，后來他自己拿著書讀給我聽；從簡單的繪本，到《中國少年文摘》，再到他自己喜歡的科普書，不知不覺，我們已經(jīng)堅持了三個多月。 變化是悄悄來的——以前他做數(shù)學(xué)題，連題目都讀不懂，現(xiàn)在掃一眼就能明白題目意思；以前寫作文，半天憋不出一句話，現(xiàn)在能自己寫出幾百字的小故事；就連上課，老師都說他注意力比以前集中多了。 后來我查資料才知道，北京師范大學(xué)做過一項研究：小學(xué)階段堅持閱讀的孩子，到了初中、高中，學(xué)習(xí)潛力比不閱讀的孩子大得多。因為閱讀不僅能積累詞匯，還能鍛煉理解能力、邏輯思維，這些都是學(xué)習(xí)的“底層能力”。與其盯著孩子做一道又一道題，不如每天陪他讀半小時書，這才是孩子最“隱形”的起跑線。  打開今日頭條查看圖片詳情 ? 第四步：用“游戲闖關(guān)”代替“物質(zhì)獎勵”——內(nèi)在動力，才是孩子主動學(xué)習(xí)的“發(fā)動機” 一開始為了讓兒子寫作業(yè)，我試過不少物質(zhì)獎勵——“寫完作業(yè)給你買玩具”“考到95分帶你吃漢堡”，可時間長了我發(fā)現(xiàn)，沒有獎勵他就不寫，而且為了趕緊拿到獎勵，作業(yè)寫得越來越潦草。 后來我想起兒子喜歡玩闖關(guān)游戲，就跟他一起把作業(yè)改成了“闖關(guān)任務(wù)”： 第一關(guān)：語文生字抄寫，完成得A+得一顆星； 第二關(guān)：數(shù)學(xué)口算練習(xí)，全對得一顆星； 第三關(guān)：英語課文朗讀，流利得一顆星； 集齊5顆星，周末可以兌換一次“公園露營”，或者“爸爸陪你打一小時籃球”。 沒想到這招真管用！他每天放學(xué)回家，第一件事就是問我：“媽媽，今天的作業(yè)有幾關(guān)？”為了拿到星星，他寫作業(yè)不僅快了，正確率也高了，有時候?qū)戝e了，不用我提醒，他自己就會改過來。 后來我看心理學(xué)書才知道，這叫“游戲化學(xué)習(xí)”，而且心理學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)：精神獎勵比物質(zhì)獎勵更能激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。物質(zhì)獎勵就像“止痛藥”，只能管一時；可當(dāng)孩子覺得“寫作業(yè)像闖關(guān)一樣有意思”，當(dāng)他能從完成任務(wù)中獲得成就感，這份動力才會一直推著他往前走。  打開今日頭條查看圖片詳情 ? 第五步：抓習(xí)慣，但要“抓大放小”——讓孩子自己定計劃，比你替他安排好更重要 以前我總覺得“孩子小，不會安排時間”，每天的作業(yè)順序、寫作業(yè)的時間，都是我替他定好的：“先寫語文，再寫數(shù)學(xué)，晚上9點前必須寫完?！笨稍竭@樣，他越磨蹭，有時候故意拖到9點以后，跟我對著干。 后來我照著表妹說的，跟他一起制定了一張《作業(yè)計劃表》： 左邊是“作業(yè)清單”，讓他自己把當(dāng)天的作業(yè)寫下來； 中間是“預(yù)計時間”，讓他自己估摸著每科要寫多久； 右邊是“休息時間”，告訴他寫40分鐘可以休息10分鐘，自己定鬧鐘。 我跟他說：“這個表是你自己定的，媽媽只負(fù)責(zé)最后簽字，要是沒完成，你自己想辦法補?！?/p> 一開始他還不太習(xí)慣，有時候會把時間估短，有時候會忘了休息，可慢慢的，他越來越熟練——現(xiàn)在每天放學(xué)回家，他會先把作業(yè)清單列出來，自己安排先寫哪科，寫累了就自己站起來活動活動。就連周末的作業(yè)，他都會提前規(guī)劃好：“周六上午寫數(shù)學(xué)，下午寫語文，周日上午去圖書館，下午跟小朋友玩?！?/p> 清華附小校長竇桂梅說過一句話：“習(xí)慣，是孩子隱藏的競爭力?！蔽覀儺?dāng)家長的，別總想著替孩子安排好一切，早點讓他學(xué)會自己定計劃、自己管時間，這份習(xí)慣帶來的力量，會比任何補習(xí)班都管用。  打開今日頭條查看圖片詳情 和家長們共勉的話： 現(xiàn)在回頭看，我最慶幸的，是當(dāng)初放下了“監(jiān)工”的身份，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了孩子。 曾經(jīng)我以為“催他、盯他、管他”就是對他好，可后來才明白，教育不是“灌滿一桶水”，而是“點燃一把火”；不是讓孩子跟著你的節(jié)奏走，而是讓他找到自己的節(jié)奏。 ?如果你也正在為孩子寫作業(yè)拖拉而焦慮，不妨試試這幾點： 閉上嘴，別總在他耳邊嘮叨，讓他自己承擔(dān)該承擔(dān)的后果； 睜大眼，多看看孩子的閃光點，用他的興趣帶動學(xué)習(xí)； 靜下心，每天陪他讀半小時書，比盯著他做題更有用； 換個方式，把作業(yè)變成“闖關(guān)游戲”，讓他從學(xué)習(xí)中找到成就感； 放放手，讓他自己定計劃、管時間，早點養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  打開今日頭條查看圖片詳情 孩子就像一棵小樹苗，我們家長不需要天天拿著尺子量他長多高，也不需要天天扶著他怕他長歪，只要給他足夠的空間、合適的陽光和水分，他自然會朝著陽光的方向，慢慢長成參天大樹。 教育的本質(zhì)，從來不是讓孩子變成你想要的樣子，而是幫他變成更好的自己。當(dāng)你不再做“催命符”，孩子自然會成為學(xué)習(xí)的“小主人”。 你家孩子寫作業(yè)有哪些讓你頭疼的事？你又有哪些管用的小方法？歡迎在評論區(qū)留言，咱們一起交流，一起陪孩子慢慢長大。 我是你的三胎媽媽戰(zhàn)友—三寶媽羊羊，曾為了孩子自學(xué)心理學(xué)15年，育兒路上不孤單，我會定期分享育兒干貨，陪家長們升級打怪，用愛與溫暖給予孩子成長的力量。讓我們一起做懂孩子的父母，守護孩子向陽生長。 |
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