昨天，在抖音上看到一個(gè)視頻，大致內(nèi)容是這樣的：一個(gè)媽媽發(fā)了一張孩子在幼兒園受傷的圖片，而這個(gè)媽媽糾結(jié)的點(diǎn)不是孩子受傷這件事，而是對于老師沒對她說真話這件事很氣惱。而這則視頻下的許多評論都在說：這是在公辦園吧！

我當(dāng)時(shí)看到這些評論的時(shí)候，確實(shí)很不理解，為什么大眾對公辦園這么多的怨言。

其實(shí)，作為一名在公辦園工作了20多年的老教師，我還是想要為公辦園的老師正名。

無論是公辦園和私立園，我覺得都不能用以點(diǎn)蓋面的偏激言論去評價(jià)一位老師好或是不好。也不能聽信一家之言，去妄自評價(jià)。

有的家長可能經(jīng)歷了孩子在幼兒園遇到了不好的老師，而這位老師正好是公辦園的，而這個(gè)家長可能就會(huì)宣傳公辦園不好，公辦園的老師不負(fù)責(zé)任。而所謂的不負(fù)責(zé)任，是指老師沒有滿足他的一己私欲，而是沒有把他的孩子視為座上賓。當(dāng)然，教師隊(duì)伍中也不否認(rèn)有違背師德的害群之馬，但這并不能說明公辦園不好，也不能說公辦園的老師不負(fù)責(zé)任。

有人說：不經(jīng)別人苦，莫論他人非。只有深入其中，了解公辦園或私立園老師的工作狀態(tài)，待人處事，與孩子的互動(dòng)，日常的教學(xué)情況等等，才能公正客觀地去評價(jià)。

工作20多年來，我深知作為一名老師的不易，特別是幼兒園老師。我也相信，絕大多數(shù)老師都是深懷教育家精神的，他們用一件件小事，證明了心懷大我，我將無我的教育情懷。

舉一些今天發(fā)生在我身邊的小故事吧:

故事一：

我園王平老師，周六給父母上墳的時(shí)候，不小心崴傷了腳，腳背腫得很高，需要扎針緩解和躺臥靜養(yǎng)。經(jīng)過周末兩天的休息，崴傷的腳不那么疼了，周一還是來園上班了。

我問她為什么不在家養(yǎng)兩天，她質(zhì)樸地笑笑說：“小班孩子剛?cè)雸@，各種常規(guī)還沒有養(yǎng)成，還有哭鬧的，我不來上班，我怕班里的老師忙不來?！?/p>

就是這樣，因?yàn)閾?dān)心孩子們看護(hù)不周到，因?yàn)閾?dān)心搭班忙不來，還是忍著腳痛一瘸一拐的來上班。

雖然我們不提倡帶病上班，我們也不宣揚(yáng)苦難，而這種平凡的日常小事，又怎能不讓人感動(dòng)。

感謝王平老師對工作的一片熱忱，有你真好！

故事二：

因?yàn)樽蛲淼囊粓銮镉辏變簣@的操場積了很多水。

早晨，我才剛到園。苗苗老師就對我說：“陳園長你看，我已經(jīng)把我們班衛(wèi)生區(qū)的水拖干凈了。”我心生喜悅，對她說：“今天來這么早，真好?！?/p>

我把園長室門打開，看看園門口還不曾有孩子來，于是我也拿起拖把，開始清理操場的積水。老師們陸續(xù)來了，看到操場上有積水，也都紛紛拿起打掃工具進(jìn)行清掃，不一會(huì)的功夫，操場上的積水就被清干凈了。

我望著干凈整潔的操場，心中不禁又涌動(dòng)起一種感動(dòng)。可愛的老師們，感謝你們的默默付出。

故事三：

周五下午放學(xué)，我對張師傅和李珂說：“我們來修剪一下園里的樹木吧！”我話音才落，張師傅便回到門衛(wèi)室，快速地拿來了修剪樹木的大剪刀，李珂也拿來了鋸子，準(zhǔn)備大干一場。

我則在一旁指揮，這邊剪剪，那邊的枝丫去掉，雖然有涼風(fēng)吹拂，修剪好一棵樹的時(shí)候，他們倆的衣服還是被汗水浸透了。我對他們說：“我們今天先把這邊的幾棵樹修剪好，剩下的幾棵等周一再來剪吧，都剪完的話，會(huì)很累，胳膊會(huì)酸疼的。”李珂卻說：“沒關(guān)系，我們今天干完吧！”

就這樣，在夕陽的余暉下，他們不停地修剪著枝丫，任由汗水把衣背浸濕，也毫無怨言。直到夜幕降臨，才把校園里的樹木修剪好，剪下的枝丫清理好。

他們的不辭辛苦，也讓我心生滿滿的感動(dòng)。

這些故事都是發(fā)生在校園里的一件件小事，而這樣的小事還有很多很多。

其實(shí)，教育就是用一點(diǎn)點(diǎn)小事積累了不平凡的每一天。如果家長能夠深入的走近園所，不被以點(diǎn)帶面的評價(jià)所蠱惑，家長就會(huì)看到不一樣的老師，就會(huì)體驗(yàn)到不尋常的感動(dòng)。