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9個(gè)月，從500分到高考722，2021年重慶理科狀元?jiǎng)⒁晃嫡劯咧袑W(xué)習(xí)精減版，家長(zhǎng)孩子關(guān)心的問(wèn)題都在這里，比如“為什么很多學(xué)生努力學(xué)習(xí)但成績(jī)沒(méi)有提升？”真可謂字字珠璣。 問(wèn)：對(duì)于數(shù)學(xué)50分的學(xué)生，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法？ 答：對(duì)于50分的學(xué)生，首先需要分析自己欠缺的基礎(chǔ)知識(shí)，并將數(shù)學(xué)公式、概念和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)列出，逐一理解和掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就像掃雷一樣全面覆蓋。建議將每個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，明確自己對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)不了解，然后針對(duì)性地去補(bǔ)足。 問(wèn)：對(duì)于成績(jī)稍好一些的學(xué)生，如何提高解題思路？ 答：對(duì)于成績(jī)?cè)谄甙耸忠陨系狈忸}思路的學(xué)生，可以通過(guò)教輔資料，針對(duì)性地訓(xùn)練自己不擅長(zhǎng)的部分，通過(guò)做題來(lái)提升解題能力和思維方式。 問(wèn)：當(dāng)知道題怎么做，但無(wú)法計(jì)算出答案時(shí)，又該怎么辦？ 答：這類(lèi)同學(xué)應(yīng)關(guān)注參考答案與自己答案之間的差異，尤其關(guān)注解題過(guò)程中參考答案巧妙化解問(wèn)題的方法和步驟，學(xué)習(xí)并掌握這些技巧，從而提高解題能力。 問(wèn)：已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和解題思路，但仍會(huì)扣分，又應(yīng)如何改進(jìn)？ 答：應(yīng)注重答題的規(guī)范性和書(shū)寫(xiě)整潔度，確保答案完整且有序，避免因字跡不清、思路不規(guī)范導(dǎo)致扣分。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，比如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目并保持答題標(biāo)準(zhǔn)。 問(wèn)：對(duì)于高中生，您會(huì)分享哪幾個(gè)具體的學(xué)習(xí)方法？ 答：第一個(gè)方法是理科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于不遺漏錯(cuò)題，尤其是有價(jià)值的錯(cuò)題，通過(guò)筆記或其他方式記錄下來(lái)，提醒自己避免類(lèi)似錯(cuò)誤，并關(guān)注自己的薄弱環(huán)節(jié)。第二個(gè)方法是文科學(xué)習(xí)中，不應(yīng)將考試成績(jī)歸因于運(yùn)氣，而是要通過(guò)大量練習(xí)了解出題思路和采分點(diǎn)，比如從改卷老師的視角思考題目設(shè)計(jì)，注重答題的規(guī)范性和精準(zhǔn)表達(dá)。 問(wèn)：在語(yǔ)文答題時(shí)，如何確保覆蓋多個(gè)答題角度以獲得滿(mǎn)分？ 答：對(duì)于一道題目，應(yīng)該從不同角度進(jìn)行解答，比如可以設(shè)定1.2.3.4.5個(gè)答題點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)都針對(duì)一個(gè)角度進(jìn)行論述。這樣即使只答對(duì)其中的三四個(gè)點(diǎn)，也能得到滿(mǎn)分，因?yàn)槔蠋煵粫?huì)因?yàn)槎啻鹉硞€(gè)點(diǎn)扣分。因此，學(xué)會(huì)全面思考和多角度答題是關(guān)鍵。 問(wèn)：語(yǔ)文考試中如何運(yùn)用這種答題技巧？ 答：在語(yǔ)文考試中，可以將每道題目當(dāng)作理科來(lái)對(duì)待，尋找因果關(guān)系和答題角度。盡量從多個(gè)角度去回答問(wèn)題，即使表述類(lèi)似，只要踩準(zhǔn)了三個(gè)以上的關(guān)鍵點(diǎn)，就能拿到滿(mǎn)分。這要求學(xué)生掌握答題的技巧，而非僅僅理解文字表面的意思。 問(wèn)：對(duì)于生物、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有何建議？ 答：這些小科目的學(xué)習(xí)方法較為綜合，尤其是生物學(xué)科，更類(lèi)似于文科，需要背誦大量知識(shí)點(diǎn)并回歸教材。建議采取背誦教材原文的方式積累知識(shí)儲(chǔ)備，然后結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行鞏固和提升。 問(wèn)：你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法有何獨(dú)特之處？ 答：我的學(xué)習(xí)方法有兩點(diǎn)獨(dú)特性：一是極度細(xì)致，會(huì)將學(xué)習(xí)內(nèi)容拆分到可以落實(shí)的具體點(diǎn)上；二是會(huì)轉(zhuǎn)化個(gè)人思路，設(shè)身處地像改卷老師和出題老師一樣思考，并通過(guò)大量刷題總結(jié)提煉出解題規(guī)律。 問(wèn)：高中時(shí)期你是如何制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃的？ 答：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃不太固定，會(huì)在便利貼上寫(xiě)下當(dāng)天未解決的問(wèn)題，見(jiàn)縫插針地利用時(shí)間完成計(jì)劃。例如，如果有一套卷子未完成，會(huì)在便利貼上標(biāo)記未做完的科目和題目，確保及時(shí)回顧和補(bǔ)充。 問(wèn)：面對(duì)學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，你是如何尋找原因并突破瓶頸的？ 答：我認(rèn)為瓶頸是一個(gè)抽象概念，不應(yīng)過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)上的瓶頸。最好的辦法是找出導(dǎo)致成績(jī)波動(dòng)的具體原因，將錯(cuò)題逐一分析清楚，明確欠缺什么、該做什么，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)落實(shí)改進(jìn)措施，而不是糾結(jié)于是否有瓶頸存在。每次考試后養(yǎng)成反思總結(jié)和制定下一步計(jì)劃的習(xí)慣，從而真正突破學(xué)習(xí)瓶頸。 問(wèn)：學(xué)習(xí)方法是否重要，應(yīng)該如何有效學(xué)習(xí)？ 答：最有意義的事情是自己動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作了解自己是否適合某個(gè)學(xué)習(xí)方法。向老師詢(xún)問(wèn)下一步具體該做什么時(shí)，應(yīng)當(dāng)先將自己做過(guò)的優(yōu)缺點(diǎn)列出來(lái)，這樣老師才能給出更具針對(duì)性的答案。抽象的問(wèn)題沒(méi)有實(shí)際效用，落實(shí)和實(shí)踐是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 問(wèn)：為什么很多學(xué)生努力學(xué)習(xí)但成績(jī)沒(méi)有提升？ 答：這類(lèi)學(xué)生雖然看似每天很努力，如早讀、做筆記、完成作業(yè)等，但他們往往只停留在表面形式，沒(méi)有真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如早讀時(shí)無(wú)法有效背誦，上課能記住大體內(nèi)容卻記不住具體細(xì)節(jié)，做作業(yè)時(shí)僅依賴(lài)抄答案或熬夜完成，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)，無(wú)法做到學(xué)以致用，因此成績(jī)難以提高。 問(wèn)：面對(duì)學(xué)習(xí)焦慮，應(yīng)該如何解決？ 答：面對(duì)學(xué)習(xí)焦慮時(shí)，首先要認(rèn)識(shí)到這是正?，F(xiàn)象，避免因責(zé)備自己而陷入負(fù)面循環(huán)。焦慮可能會(huì)影響狀態(tài)，但無(wú)論狀態(tài)如何，都應(yīng)堅(jiān)持閱讀、思考和做題。當(dāng)感到焦慮時(shí)，應(yīng)暫時(shí)放下雜念，專(zhuān)注于當(dāng)前能做的事情，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)緩解焦慮情緒。即使?fàn)顟B(tài)不佳，也要相信自己有能力進(jìn)行基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如重復(fù)讀單詞或抄寫(xiě)，總比無(wú)所事事要好。 以上是訪談的精減版，無(wú)刪減版中她結(jié)合自己的情況，列舉了大量的例子，更容易理解，更具可操作性，有興趣的朋友可以看這里：  打開(kāi)今日頭條查看圖片詳情  打開(kāi)今日頭條查看圖片詳情  打開(kāi)今日頭條查看圖片詳情 |
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來(lái)自： 拈花微笑圖書(shū)館 > 《兒童教育》
