我女兒現(xiàn)在上小學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)主要她媽媽管的多，我主要負(fù)責(zé)體育以及居中調(diào)停??。不過有一個(gè)關(guān)鍵方法、我鄭重的教給她的就是記錄錯(cuò)題，做根因分析。

根因分析是一種質(zhì)量方法，屬于社會科學(xué)領(lǐng)域，目的是系統(tǒng)化分析追溯問題的根源并提出長效解決方案，而非僅處理表面現(xiàn)象（以上定義摘自百度）。根因分析有好幾種具體方法，我們今天就探討其中一個(gè)5問法（5why），就是連續(xù)深入的問5個(gè)為什么。

還是舉個(gè)實(shí)際的例子。比如一道數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，問我女兒為什么錯(cuò)了，她就回復(fù)一個(gè)“粗心”，這時(shí)候不能停止，要繼續(xù)問下去，那你為什么會粗心呢？

這時(shí)候可以引導(dǎo)一下，是審題不清還是計(jì)算出錯(cuò)還是其他原因？

假如是審題不清，繼續(xù)問為什么，是題干沒看仔細(xì)、沒弄懂（畢竟現(xiàn)在有說法，數(shù)學(xué)題像語文題），還是問題沒看清楚？

如果是題干沒看懂，還可以繼續(xù)問為什么，是哪些詞句沒看懂（語文閱讀理解），還是基本數(shù)學(xué)概念不理解（比如圓的直徑和半徑）？

你看到了這一步，還不到5個(gè)為什么，就基本上把這個(gè)錯(cuò)題的根因找到了，下一步就是對照根因去改進(jìn)。

如果是基本數(shù)學(xué)概念不理解，那就要找課本把基本概念吃透；

如果是閱讀理解，這個(gè)是系統(tǒng)工程，建議2個(gè)方向改進(jìn)，1個(gè)是多看書，鍛煉閱讀理解能力；1個(gè)是多參與具體的生活場景，比如拿錢去菜場買菜。

其他問題的分支都可以繼續(xù)追問拆解下去，以下是上面分析步驟的主要流程圖，供參考（這圖是我自己畫的）。

我覺得家有學(xué)生的家長都可以嘗試一下，讓孩子按這個(gè)方法堅(jiān)持下去，一定會取得效果的。

最后上一段價(jià)值（跟脫口秀學(xué)的），古人云知錯(cuò)能改善莫大焉，不光學(xué)生，其實(shí)每個(gè)人在工作和生活中都會犯錯(cuò)，如果能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并能認(rèn)真且客觀的分析根因，再對照改進(jìn)，那我想每個(gè)人應(yīng)該都能變得更好。