你問(wèn)：我講話的時(shí)候，邏輯思維總是亂糟糟的，講著講著就不知道說(shuō)到哪兒去了？工作中一發(fā)言，就感覺(jué)自己的話特別沒(méi)邏輯，重點(diǎn)也找不到，邏輯特別差。我到底要怎么提升呢？最重要的是，學(xué)會(huì)了這些方法，我該怎么運(yùn)用到實(shí)際中去，讓我真的說(shuō)起來(lái)有條理，讓人一聽(tīng)就明白？李老師，我該怎么辦才好啊？

我說(shuō)：你這些問(wèn)題其實(shí)是很多人的會(huì)遇到。

可以從三個(gè)層級(jí)，思維層，表達(dá)層，實(shí)踐層，分別給出三個(gè)經(jīng)典的萬(wàn)能刻意訓(xùn)練的公式，幫助你完成講話有邏輯，思路清晰的訓(xùn)練任務(wù)。

１、思維層： '先擺事實(shí)，再分類別，最后說(shuō)結(jié)論'

比如：'發(fā)現(xiàn)3個(gè)問(wèn)題→分成兩類→所以應(yīng)該這樣做'

２、表達(dá)層： '開(kāi)口先給結(jié)論，中間說(shuō)123，結(jié)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)'

比如：'建議加班（結(jié)論），因?yàn)棰偃蝿?wù)急②人手少③進(jìn)度慢（123），所以必須加班（重復(fù)）'

３、實(shí)踐層： '聽(tīng)別人說(shuō)→自己學(xué)舌→錄音對(duì)比'

比如：'聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話→模仿他的邏輯→錄下來(lái)找差距'

更多思路，

也可以延伸閱讀李老師作品《如何提升思維能力》。?

一、思維層：事實(shí)+分類+結(jié)論=清晰思考

用“黃金三角公式”整理你的思路

你在工作總結(jié)會(huì)上，本想好好展示部門成績(jī)，結(jié)果講了10分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻一臉懵地問(wèn)：“所以你們部門這個(gè)月最主要的成果是什么？”

你頓時(shí)啞口無(wú)言。

可以刻意訓(xùn)練這個(gè)公式，“事實(shí)+分類+結(jié)論=清晰思考”。

一起來(lái)做一做：

收集事實(shí)：先把所有相關(guān)的事實(shí)和數(shù)據(jù)都列出來(lái)，別急著評(píng)判。

現(xiàn)在我盡量都給出一張框架模板，方便你保存到手機(jī)，進(jìn)行刻意訓(xùn)練。

問(wèn)問(wèn)自己：我最近都做了哪些工作？有哪些數(shù)據(jù)可以支撐？

科學(xué)分類：按照MECE原則，把這些事實(shí)分成幾個(gè)互不重疊、完全窮盡的類別。

想想看：這些事實(shí)可以分成哪幾個(gè)方面？怎么分才能更清晰？

提煉結(jié)論：從分類中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出有價(jià)值的結(jié)論。

問(wèn)問(wèn)自己：這些工作說(shuō)明了什么？我們?nèi)〉昧耸裁闯晒?/span>

舉個(gè)例子：假設(shè)你是某某教育局辦公室主任，要做工作匯報(bào)。

? 混亂表達(dá)：

“我們這個(gè)月開(kāi)展了教師培訓(xùn)，處理了幾起投訴，完成了校園安全檢查，還組織了教學(xué)競(jìng)賽，另外還有...”

? 條理表達(dá)：

你說(shuō)：

“本月工作主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是師資建設(shè)方面（開(kāi)展了5場(chǎng)培訓(xùn)，覆蓋了300名教師，還組織了教學(xué)競(jìng)賽選拔了20名骨干）；

二是安全管理方面（檢查了30所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)并整改了15處隱患）；三是家校溝通方面（處理了8起投訴，滿意度100%）。

結(jié)論就是，通過(guò)這些工作，我縣教育質(zhì)量基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)?！?/span>

實(shí)際講話中的避坑小貼士：

分類別時(shí)別重疊，比如“師資建設(shè)”和“教學(xué)管理”別混在一起。

結(jié)論要基于事實(shí)，別夸大其詞。

每個(gè)類別下的事實(shí)別太多，3個(gè)左右就夠了，多了容易信息過(guò)載。

是不是覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的？

你還可以這樣進(jìn)行自查清單式的刻意訓(xùn)練。

來(lái)試試看吧，看看你的思維是不是變得更有條理了！

可以延伸閱讀李老師的作品：《如何提升講話能力》。?

二、表達(dá)層：結(jié)論+依據(jù)+重復(fù)=有力表達(dá)

用“有結(jié)構(gòu)化的公式”讓你的話更精準(zhǔn)

某某主任在項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)上滔滔不絕地介紹了背景、過(guò)程、遇到的困難...講了15分鐘，副局長(zhǎng)終于忍不住了：“所以你現(xiàn)在具體需要什么支持？”

別急，分享一個(gè)表達(dá)公式，“結(jié)論+依據(jù)+重復(fù)=有力表達(dá)”。

一起來(lái)練一練：

先拋結(jié)論：用一句話說(shuō)出你的核心觀點(diǎn)。

問(wèn)問(wèn)自己：我最想表達(dá)的是什么？

三層依據(jù)：給出不超過(guò)三個(gè)支撐理由，讓你的結(jié)論更有說(shuō)服力。

想想看：有哪些事實(shí)或數(shù)據(jù)可以支撐我的觀點(diǎn)？

重復(fù)結(jié)論：換個(gè)方式重申你的核心觀點(diǎn)，讓聽(tīng)眾更深刻地記住。

問(wèn)問(wèn)自己：我怎么用不同的方式再說(shuō)一遍我的觀點(diǎn)？

舉個(gè)例子：向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)?jiān)黾宇A(yù)算。

? 冗長(zhǎng)表達(dá)：

“去年我們系統(tǒng)升級(jí)后出現(xiàn)了一些兼容性問(wèn)題，運(yùn)維成本增加了，現(xiàn)在技術(shù)人員加班很多，而且...”

? 精準(zhǔn)表達(dá)：

你說(shuō)：

“建議增加年度IT預(yù)算20%。

主要因?yàn)椋阂皇桥f系統(tǒng)維護(hù)成本超預(yù)期；

二是新增了數(shù)據(jù)安全合規(guī)要求；

三是業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)需要擴(kuò)容服務(wù)器。

綜上，適度增加預(yù)算將確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行并滿足發(fā)展需要?！?/span>

用自查清單來(lái)刻意訓(xùn)練一下：

每天用30秒概括一則小故事，說(shuō)出結(jié)論和3個(gè)要點(diǎn)。

假設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)同乘電梯，用30秒說(shuō)清一件事。

錄音回聽(tīng)自己的發(fā)言，檢查是否能在前10秒聽(tīng)到核心觀點(diǎn)。

是不是覺(jué)得挺有用的？

來(lái)試試看吧，讓你的話變得更精準(zhǔn)、更有力！

三、實(shí)踐層：聽(tīng)寫+復(fù)述+錄音=肌肉記憶

用“三階訓(xùn)練法”讓你的邏輯表達(dá)成為本能，

你每次開(kāi)會(huì)前都認(rèn)真準(zhǔn)備，但一發(fā)言就緊張得邏輯全亂，事后又懊惱不已。

多刻意訓(xùn)練這個(gè)公式：“聽(tīng)寫+復(fù)述+錄音=肌肉記憶”。

１、我要如何才能獲得這種能力？

聽(tīng)寫訓(xùn)練：逐字記錄優(yōu)秀講話，分析其邏輯結(jié)構(gòu)。

問(wèn)問(wèn)自己：這段講話的邏輯結(jié)構(gòu)是什么樣的？有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方？

鏡像復(fù)述：聽(tīng)完一段話后，用自己的語(yǔ)言復(fù)述其邏輯框架。

想想看：我怎么用自己的話把這段講話的邏輯框架說(shuō)出來(lái)？

錄音比對(duì)：錄下自己的發(fā)言，與優(yōu)秀樣本對(duì)比改進(jìn)。

問(wèn)問(wèn)自己：我的發(fā)言和優(yōu)秀樣本有哪些差距？我怎么改進(jìn)？

２、舉個(gè)例子：提升會(huì)議發(fā)言能力。

周一：聽(tīng)寫一段10分鐘的領(lǐng)導(dǎo)干部講話，標(biāo)注其使用的邏輯連接詞（首先、其次、因此等）。

周三：找一篇工作匯報(bào)稿，閱讀后合上文件，嘗試復(fù)述其主要觀點(diǎn)和論證結(jié)構(gòu)。

周五：模擬匯報(bào)工作并錄音，回放檢查：是否有清晰的“路標(biāo)詞”引導(dǎo)聽(tīng)眾？論點(diǎn)與論據(jù)是否匹配？有無(wú)冗余或跳躍？

３、刻意訓(xùn)練技巧：

從2分鐘短發(fā)言開(kāi)始，逐步延長(zhǎng)。

找“觀察員”提供反饋（同事、家人都行）。

建立“邏輯失誤清單”，記錄常犯錯(cuò)誤并改進(jìn)。

還可以的用自查清單卡上的內(nèi)容，進(jìn)行刻意訓(xùn)練。

是不是覺(jué)得挺實(shí)用的？

來(lái)試試看吧，讓你的邏輯表達(dá)成為本能！

刻意訓(xùn)練提升路徑：

第一階段（1-2周）：專注一個(gè)公式，每天找1個(gè)場(chǎng)景應(yīng)用。

你是不是也想問(wèn)：那我該從哪里開(kāi)始呢？其實(shí)，就從你每天的工作開(kāi)始呀，比如匯報(bào)工作、討論問(wèn)題等等。

第二階段（3-4周）：嘗試兩公式組合使用，比如思維層+表達(dá)層。

你是不是也想試試？

那就來(lái)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的邏輯表達(dá)能力又上了一個(gè)臺(tái)階！

第三階段（1個(gè)月后）：三公式靈活切換，建立個(gè)人表達(dá)風(fēng)格。

你是不是也期待自己能成為邏輯表達(dá)高手呢？那就堅(jiān)持下去吧，你一定可以的！

小結(jié)：

記住哦，邏輯思維不是天賦，而是可以通過(guò)正確方法訓(xùn)練的技能。

就像健身增肌一樣，每次發(fā)言都是鍛煉邏輯“肌肉”的機(jī)會(huì)。

從今天開(kāi)始，選擇其中一個(gè)公式實(shí)踐起來(lái)吧，刻意訓(xùn)練后你會(huì)驚訝于自己的改變呢！

最后思考一下：下次開(kāi)會(huì)前，不妨先自問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：

我最想傳達(dá)的核心觀點(diǎn)是什么？

用哪個(gè)結(jié)構(gòu)表達(dá)最有效？

如何讓聽(tīng)眾輕松跟上我的思路？

帶著這些問(wèn)題準(zhǔn)備發(fā)言吧，相信你的發(fā)言一定會(huì)令人耳目一新！加油哦！