一、完善一項(xiàng)工作機(jī)制

各學(xué)校要將學(xué)生生命安全、身心健康放在首要位置，堅(jiān)持健康第一的教育理念，健全健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系，切實(shí)把心理健康工作擺在更加突出位置。要進(jìn)一步完善書記、校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體抓，以專（兼）職心理健康教育教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的全員育人心理健康教育工作機(jī)制，有針對(duì)性地制定年度心理健康教育工作計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)，細(xì)化工作方案。要以“教聯(lián)體”建設(shè)促進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人，建立健全學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，定期組織家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，到2025年底，全市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)率達(dá)到100%，50%的縣（區(qū)）建立“教聯(lián)體”，學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平大幅提升。

二、建好一個(gè)指導(dǎo)中心

各縣（區(qū)）要依托有關(guān)單位建設(shè)中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心（心理輔導(dǎo)中心），規(guī)范心理健康教育各項(xiàng)工作，定期面向區(qū)域內(nèi)中小學(xué)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)，不斷完善“市為中心、縣為基地、學(xué)校布點(diǎn)”的學(xué)生心理健康分級(jí)管理體系，進(jìn)一步健全部門協(xié)作、社會(huì)動(dòng)員、全民參與的學(xué)生心理健康工作機(jī)制。要依托中心完善定期視導(dǎo)工作制度，每學(xué)期組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)所屬中小學(xué)校開展視導(dǎo)，確保覆蓋所有地區(qū)和學(xué)校，建立問(wèn)題臺(tái)賬，給出改進(jìn)意見、方法和路徑，明確整改時(shí)限和責(zé)任人，實(shí)行銷號(hào)管理，確保問(wèn)題整改到位，不斷優(yōu)化心理健康教育環(huán)境。到2025年底，縣級(jí)中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心（心理輔導(dǎo)中心）建成率達(dá)到100%。

三、建強(qiáng)一支專業(yè)隊(duì)伍

要配齊配強(qiáng)心理健康教育教師，中小學(xué)每校至少配備1名專職心理健康教育教師，鼓勵(lì)配備具有心理學(xué)專業(yè)背景的專職心理健康教育教師。要完善心理健康教育教師教研制度，縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)配備心理教研員。要落實(shí)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》要求，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，強(qiáng)化條件保障，規(guī)范管理使用，積極開展心理健康預(yù)警和干預(yù)工作。要面向中小學(xué)校班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、德育骨干、學(xué)科教師等開展個(gè)體心理發(fā)展、健康教育基本知識(shí)和技能全覆蓋培訓(xùn)，定期對(duì)心理健康教育教師開展職業(yè)技能培訓(xùn)。要持續(xù)開展心理健康教育典型案例征集，總結(jié)推廣各學(xué)校成熟做法、典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，推動(dòng)將心理健康科研成果應(yīng)用到學(xué)生心理健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置等領(lǐng)域，提升學(xué)生心理健康工作水平。

四、上好每一節(jié)心理課程

各學(xué)校要堅(jiān)持五育并舉促進(jìn)心理健康，做到以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤(rùn)心、以勞健心。要將心理健康課程納入學(xué)校課程體系，保證心理健康課程課時(shí)，課程內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，注重實(shí)效性和針對(duì)性，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)和技能，樹立自助、求助意識(shí)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)困難和挫折，有效提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。要深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作要求，優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容和方式，落實(shí)作業(yè)總量統(tǒng)籌和公示制度，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。要開齊開足上好體育與健康課，義務(wù)教育階段學(xué)校每天開展2小時(shí)綜合體育活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)舒緩情緒、疏解壓力、促進(jìn)心理健康的作用。要持續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，規(guī)范科學(xué)合理安排學(xué)生作息時(shí)間，預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲。

五、舉辦一系列心理健康活動(dòng)

各學(xué)校要依托中小學(xué)心理健康教育宣傳月、中考、高考、開學(xué)前后等重要活動(dòng)或時(shí)間節(jié)點(diǎn)，多渠道、多形式開展心理健康教育，精心安排形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí)與理念，增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)心理健康教育意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活、積極向上的心理品質(zhì)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，廣泛開展體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)展演、勞動(dòng)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難和挫折，珍視生命、健康生活、熱愛學(xué)習(xí)。認(rèn)真實(shí)施青少年心理健康服務(wù)進(jìn)村（社區(qū)）行動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)利用校外時(shí)間前往青少年心理健康工作陣地“青翼家園”參與心理健康服務(wù)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)校和家長(zhǎng)用好全國(guó)統(tǒng)一心理援助熱線“12356”、河南省青少年服務(wù)熱線“12355”和《XX市青少年心理健康服務(wù)手冊(cè)》以及本縣區(qū)）本學(xué)校服務(wù)熱線，組織教師和家長(zhǎng)及時(shí)收看“關(guān)愛孩子心理健康家校共育護(hù)航成長(zhǎng)”線上授課，確保隨時(shí)響應(yīng)師生和家長(zhǎng)心理援助需求，護(hù)航學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

六、完善一套監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)

要加強(qiáng)心理健康監(jiān)測(cè)，縣級(jí)教育部門要組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測(cè)評(píng)，充分利用開學(xué)等重要時(shí)段，每學(xué)期定期面向小學(xué)高年級(jí)、初中、普通高中學(xué)校學(xué)生開展心理健康監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范運(yùn)用監(jiān)測(cè)結(jié)果，建立“一生一策”心理健康檔案。要用好全省中小學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，按照省教育廳部署要求，配合做好全省抽樣學(xué)校心理健康抽樣調(diào)研工作。中小學(xué)建立“學(xué)校—年級(jí)—班級(jí)—親朋”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。建立縣級(jí)危機(jī)處置機(jī)制和專家團(tuán)隊(duì)，協(xié)同學(xué)校進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。各校要成立心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)工作預(yù)案，暢通心理援助熱線，主動(dòng)關(guān)注與關(guān)心遇到困難或表現(xiàn)異常的學(xué)生，及時(shí)給予心理幫扶，并對(duì)出現(xiàn)高危傾向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行危機(jī)預(yù)防與干預(yù)。教育部門要與衛(wèi)生健康、網(wǎng)信、公安等部門指導(dǎo)學(xué)校與家庭、精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)等建立健全協(xié)同機(jī)制，共同開展學(xué)生心理健康宣傳教育，加強(qiáng)物防、技防建設(shè)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重心理健康問(wèn)題，網(wǎng)上網(wǎng)下監(jiān)測(cè)預(yù)警學(xué)生自傷或傷人等危險(xiǎn)行為，暢通預(yù)防、轉(zhuǎn)介、干預(yù)和就醫(yī)通道，及時(shí)轉(zhuǎn)介、診斷、治療。教育部門會(huì)同衛(wèi)生健康等部門健全精神或心理健康問(wèn)題學(xué)生復(fù)學(xué)機(jī)制。各學(xué)校要特別關(guān)注留守兒童、困境兒童等重點(diǎn)群體，持續(xù)完善留守兒童、單親家庭、有心理障礙和“輟學(xué)學(xué)生”“四個(gè)清單”，對(duì)清單內(nèi)學(xué)生要采取“一人一案”的辦法進(jìn)行一對(duì)一幫扶（勸返），明確幫扶（勸返）對(duì)象、幫扶（勸返）措施和責(zé)任人，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每月更新相關(guān)數(shù)據(jù)，確保幫扶落實(shí)（勸返）到位。

七、形成一批科研成果

鼓勵(lì)各學(xué)校針對(duì)學(xué)生常見的心理問(wèn)題和心理障礙進(jìn)行科學(xué)研究，與有關(guān)高校、醫(yī)院和科研院所組織開展學(xué)生心理健康相關(guān)研究。充分發(fā)揮行業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體的作用，搭建學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等平臺(tái)，推動(dòng)科學(xué)研究與實(shí)際應(yīng)用深度融合，鼓勵(lì)支持將心理健康科研成果應(yīng)用到學(xué)生心理健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置等領(lǐng)域，提升學(xué)生心理健康工作水平。建設(shè)一批心理健康精品課程，遴選一批優(yōu)秀案例，培育一批特色項(xiàng)目。支持有條件的縣（區(qū)）和學(xué)校創(chuàng)新學(xué)生心理健康工作模式，探索積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。